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[期刊] 比较教育研究  [作者] 黄晓  
本文在阐述STS及STS教育的基础上,依据科学技术的现代发展,按照当代教育理论,深入剖析了STS教育的特点:STS教育不仅反映了当代科学的思维方式,即系统综合、开放动态、发展的思维方式;而且体现了教育以人为本、情景体验、强调对话交流为核心的建构主义教学理论。
[期刊] 教育研究  [作者] 唐斌  
20世纪下半叶 ,后现代主义思潮与 STS教育在西方国家同时兴起。 STS教育的取向与后现代主义的理论主旨在诸多方面是一致的 ,STS教育在很大程度上可以说是后现代科学观在教育领域中的一种特殊表现形式。但是 ,后现代主义在矫枉过正之时 ,却又走上了另一个极端 ,烙上了浓厚的泛神论 ,非理性主义色彩。STS教育在构建理念与实践时 ,自觉地摒弃了这些消极因素 ,这就是两者本质的区别
[期刊] 比较教育研究  [作者] 黄晓  黄志成  
基于对后现代主义教育主张的理解,STS教育在多层面上体现出后现代性:STS教育的产生与发展蕴含着后现代性;STS教育追求主体个性的发展,在课程内容上强调开放、多元,在教学中关注"对话"与交往,这些都显现出了STS教育的后现代性。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 黄颖黔  
STS教育是融科技与人文意识为一体的素质教育,是世界高等教育发展的重要方向之一。暨南大学实施的STS教育立足侨校实际,力求汇通中西文化,消除科学与人文的隔阂,并通过各种教学法帮助学生拓展知识结构,提高科学文化素质,取得了显著成效
[期刊] 全球教育展望  [作者] 蔡铁权  
STS 教育是当代国际科学教育改革中的一个热点。为了进一步推进我国的基础教育课程改革,推动中学《科学》教学改革,须对 STS 教育与中学《科学》课程的关系进行多维视角的审视。STS 教育是中学《科学》教学的重要内容,是科学素养的重要组成部分,与新课程三维目标具有内在的一致性,凸显了新的科学观,沟通了科学与人文的关系,是科学教育改革的新理念。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 曹尚伟  
西方国家STS课程教育概况 八十年代以来,一种新兴的课程,即探索科学、技术与社会关系的课程(STS课程),在西方国家的理工科院校中悄然兴起。从经验积累、体系和目标完善及取得的效果看,美国、英国、澳大利亚三国是其中突出的代表。 STS课程教育在美国较早就有良好的基础。在六七十年代,美国许多著名的大学先后成立了专门的研究组织——STS研究中心(如哈佛大学在1964年,康乃尔大学在1969年,斯坦福大学在1971年,麻省理工学院在1979年),专门开展科学、技术和社会三者相互关系的研究。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 关士续  王大洲  
21世纪需要具有科学、技术与人文、社会综合知识和协调能力的创新型人才。STS教育就是适应这一需要的产物。作者对美欧一些著名大学从学士生、硕士生到博士生层次进行STS教育的情况作了介绍,并对STS教育的鲜明时代性、学科开放性和包容性、培养计划的灵活性、教育方式的多选择性以及务实性作了评述。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 高守雷  
本文分析了STS教育的产生背景,阐述了STS教育的基本内涵,并从STS教育的视角探讨了高职课程改革的思路,即强调课程目标的多元性、突出课程内容的综合性、加强课程结构的开放性、注重课程评价的全面性。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 蔡铁权  
提高公众的科学素养已越来越被世界各国所重视 ,并被认为是当代社会中一个国家兴旺与发展的根本因素之一。基础教育中的科学教育是科学素养培养的主阵地 ,中小学也是公众科学素养培养的关键时期 ,科学教育改革由此成为当今世界教育改革的重点。我国公众科学素养与发达国家比较相距甚远 ,而且在近 1 0年间几乎停滞不前 ,这与我国近年来的经济快速增长 ,社会全面改革开放和素质教育、创新教育大力推行的现实不符。在反思我国科学教育和比较各国科学教育改革的基础上 ,提出了STS教育是我国科学教育改革之路 ,是全面提高中华民族科学素养之方略的观点
[期刊] 教育研究  [作者] 孙树萍  阮文举  张振民  
化学教学中STS教育的调查与思考●孙树萍阮文举张振民在经济得到快速发展的同时,如何能保持资源的可持续利用和生态环境的免遭破坏,这是一个十分严峻的挑战。从科学教育的改革来看,已在早些时候就孕育了迎接这一挑战的新的教学思想目标,这就是在各门理科教学中实施...
[期刊] 中国成人教育  [作者] 赵立萍  
STS是一门研究科学、技术、社会三者相互关系和相互作用的复杂而庞大的系统学科,它注重科学技术在日常生活、社会中的应用。文章概述了STS教育现状、涵义与特点,探讨了STS教育在大学物理教学的渗透价值,利用STS教育的特点,必将改变教师的教育观,提升学生的价值观和探究体验,实现科学素养与人文素养的平衡发展以及可持续发展观。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 王晶  郭丹丹  
STS教育作为一门新兴的科学课程,强调教学应该与本学科的科学与技术发展紧密结合,与当前的社会生产和社会生活紧密相联。在高职体育教学中渗透STS教育,体现体育与科学、体育与技术、体育与社会的关系是高职体育教学改革的新思路,具体实施途径是在高职体育教学计划中体现STS教育,在体育课堂教学中渗透STS教育,在体育教学中注重理论与实际的联系。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 王晶莹  
STS课程(即"科学-技术-社会"课程)代表了当今国际科学教育改革的方向,其宗旨是培养具有科学素养的公民。我国学者于20世纪80年代引进了STS教育的理论,并陆续开展该领域的研究。2013年1月由教育科学出版社出版的《国际视野下的STS课程研究》是我国第一本全面系统地介绍STS课程的专著。该书对STS课程的理论基础、开发机制、实践状况以及国外STS课程的案
[期刊] 教育科学  [作者] 刘文婕  杨明  
教育全球化的内容包罗宏富 ,主要表现为普遍主义价值观的确立、教育服务贸易的剧增、教育制度创新与变迁。教育全球化的主要发展趋势指向功能性全球化、制度性一体化、新旧教育秩序的嬗变。教育全球化对中国教育提出了严峻的挑战
[期刊] 教育研究  [作者] 田正平  肖朗  
从1862年京师同文馆创办至1895年中日甲午战争失败的30余年,是中国教育近代化的起步阶段。中国教育的近代化,是在资本主义列强侵略步步紧逼的国际环境下起步的。距1856年至1860年的第二次鸦片战争仅仅10年左右,发生了1871年俄国侵占伊犁和18...
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