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[期刊] 教育科学
[作者]
刘祥柏
作为高等职业院校教师队伍中的教学骨干和学术权威,专业带头人在高等职业院校的专业建设中起着举足轻重的作用。合格的高等职业院校专业带头人其素质结构应包括政治素质、专业素质、科研素质以及管理素质四个子系统。高等职业院校专业带头人的培养一般涉及政府、学校和个人三个层面的问题。为使高职院校专业带头人的作用发挥到最大化,在对其管理过程中要密切关注其所应有的权利和应承担的义务。
关键词：
高职院校 专业带头人 培养 管理
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王佳
跨世纪学术带头人培养的实践与思考王佳我国实行科教兴国的战略，关键靠人才。一所高校、一个学科要发展，关键要有学术大师或名师带头，高等学校作为各类专业人才的培养基地，担负着重大的历史责任。高等学校尤其是重点高等学校应重点培养一批青年学术骨干，使他们成为...
[期刊] 软科学
[作者]
霍成
加速培养造就跨世纪学科带头人电子科技大学霍成随着科学技术的飞速发展，面对２１世纪，人才的竟争将成为世界各国经济乃至国力竞争的关键。建国四十多年来，我国高校为经济建设培养了大批高质量的人才．为经济发展发挥了重大作用，但仍满足不了社会经济发展的需求。目前...
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
涂猛
1988年7月,经宋健同志提议,团中央和国家科委决定共同组织开展培养农村“青年星火带头人”活动,并联合下发了文件。活动的宗旨,是为农村改革和经济振兴服务,推动以科技为支柱的商品经济的发展;为农村青年服务,培养一大批懂科技、善经营、会管理,有商品经济观念和知识的青年乡土人才,并通过他们扩散科技星火,带动更多农村青年用科技致富,科技兴农。活动的对
[期刊] 经济师
[作者]
窦驰 陆玮玮 丁晓峰
学科带头人是医院的领航者,是医院人才战略的核心人才,是医院竞争的关键所在。如何激励学科带头人,培养其符合医院管理目标,进行正向激励,实现期望有效性成为管理的难点。文章从医院的学科带头人现状出发,结合新院建设要求,从期望理论视角探究中医医院在学科带头人培养过程的期望值和效价,结合培养过程中的不足,提出激励路径,完善激励机制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘海生 徐靖
高职院校专业带头人作为高职专业的“掌舵者”，其胜任力对于打造高水平高职专业、推进高素质技术技能型人才培养具有重要意义。基于扎根理论方法，通过对三所高职院校18名专业带头人的深度访谈，构建了由职业基准能力、领域专业能力、行业通用能力、卓越行为能力构成的“四维一体”的高职院校专业带头人胜任力理论模型。基于当前的专业带头人发展困境，提出从组织层面澄清其角色定位、构建基于个体职业生涯的培养培训体系、树立设计导向的胜任力动态发展观，从而有序推进高职院校专业带头人胜任力的持续发展。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王大珩，王淦昌，唐敖庆，唐有祺，石元春，陈佳洱
要重视造就和培养跨世纪学术和技术带头人编者按：最近，人事部、国家科委、国家教委组织了部分专家对跨世纪科技人才培养的《百千万人才工程》计划进行了座谈。我们根据录音整理了其中６位中科院和中国工程院院士的发言，经各位专家本人修定后，现发表如下，希望引起社会...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杭州大学高教所课题组
本文对浙江高校学科带头人的现状进行了调查和分析,探讨了高校学科带头人的群体特征,最后对加强培养和造就高校跨世纪学科带头人提出了一些措施和建议.
关键词：
高等学校 学科带头人
[期刊] 中国高教研究
[作者]
方阳春 贾丹 陈超颖
学科带头人是世界一流学科建设的关键节点，一流学科建设要重视学科带头人的遴选和培养。一流学科带头人应当定位为领袖型学者，承担起提出学科愿景、战略布局、资源整合、队伍建设等职责，具备学术研究能力、战略规划能力、内外部关系建立能力、组织管理和资源整合能力、团队建设和领导艺术、良好个人素养和声誉等六方面胜任能力。目前学科带头人以自然产生为主，为促进一流大学和一流学科的建设，需要建立科学的学科带头人遴选和考核标准，通过公开竞聘择优选拔学科带头人，做好学科带头人的培养和继任计划，提升学科带头人的战略管理能力、学科使命感、组织管理和领导艺术。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
关于跨世纪高校学科带头人培养的几点思考朱玉刘剑虹一、公平竞争：学科带头人培养的基本原则在中青年教师培养上，公平与效率的问题相当突出。培养跨世纪的学科带头人，势必侧重于效率，但又不得不兼顾公平问题。因为高校中青年教师是一个精英群。对多数人来说，只要本...
[期刊] 软科学
[作者]
张勇 唐杰 王楠
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚南 石伟平
随着高职院校发展模式从外延扩张向内涵提升的转变,专业建设日益成为高职院校内涵提升的主要抓手。而随着管理重心的下沉,专业带头人所肩负的职责、任务和其在组织中所应承担的角色也正逐渐发生变化,为了能够确指其在组织中所应承担的具体角色,基于对专业带头人岗位职责文本资料的搜集与整理,采用了质性研究中类属分析的方法,对搜集的文本资料进行了内容分析,从而概括归纳出了高职院校专业带头人在组织中所应承担的十大核心角色任务,并基于此对专业带头人在高职院校中所应承担的核心角色进行了定位。
关键词：
专业带头人 角色定位 类属分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚南 石伟平
高职院校专业带头人成就动机的高低是决定专业建设质量的关键变量,聚焦高职院校专业带头人成就动机的影响因素及作用机制这一核心问题,基于对Z省3所高职院校的个案调查,表明专业带头人已成为高职院校实现组织目标的关键,各个层级的改革创新任务都指向该群体,但在科层管理链条下的专业带头人并没有被组织赋予与责任相匹配的职权,而且从事专业建设工作不仅不能为其带来更多的收益,还会在和其他教师的横向比较下产生相对剥夺感,在权责利背离的境况下,专业带头人处于颇为尴尬的位置,不得不在体制的夹缝中"闪转腾挪"。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王亚南
通过对全国26所高职院校332名专业带头人的实证调研,提出并验证了高职院校制度环境、专业带头人成就动机、身份认同之间的关系模型。高职院校制度环境对身份认同、成就动机具有预测作用;身份认同对成就动机具有预测作用;身份认同在制度环境与成就动机之间起到了部分中介作用。高职院校需要彰显专业带头人的专业权威,确立专业带头人专业建设领导者的角色定位;完善激励机制,构建以专业建设绩效为依据的考核评价制度;落实赋权增能,以专业带头人为领袖加强基层教学组织建设。
关键词：
专业带头人 身份认同 成就动机 制度环境
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