- 年份
- 2024(4540)
- 2023(6598)
- 2022(5439)
- 2021(5284)
- 2020(4257)
- 2019(10090)
- 2018(9556)
- 2017(15134)
- 2016(10218)
- 2015(11821)
- 2014(12503)
- 2013(11339)
- 2012(10339)
- 2011(9325)
- 2010(9842)
- 2009(8735)
- 2008(9064)
- 2007(8684)
- 2006(7942)
- 2005(7297)
- 学科
- 管理(35511)
- 业(27068)
- 济(25440)
- 经济(25419)
- 企(25203)
- 企业(25203)
- 教育(20755)
- 中国(14282)
- 财(12656)
- 理论(12458)
- 方法(11002)
- 教学(9606)
- 务(9262)
- 财务(9225)
- 财务管理(9199)
- 企业财务(8744)
- 学(8634)
- 数学(8053)
- 数学方法(7859)
- 制(7213)
- 业经(7139)
- 农(6862)
- 技术(6393)
- 策(6238)
- 划(6213)
- 学校(6154)
- 和(5836)
- 发(5679)
- 学法(5456)
- 教学法(5456)
- 机构
- 学院(134704)
- 大学(134501)
- 管理(46000)
- 研究(44052)
- 济(38976)
- 经济(37449)
- 理学(36184)
- 理学院(35661)
- 管理学(35034)
- 管理学院(34728)
- 京(31635)
- 教育(31388)
- 中国(30277)
- 范(28928)
- 师范(28816)
- 科学(26000)
- 江(25091)
- 财(24726)
- 职业(24459)
- 技术(23763)
- 师范大学(23474)
- 所(22285)
- 北京(21212)
- 州(20249)
- 中心(19726)
- 研究所(19649)
- 财经(17618)
- 职业技术(17317)
- 技术学院(16636)
- 院(15869)
- 基金
- 项目(75185)
- 研究(66318)
- 科学(59412)
- 基金(46756)
- 教育(41165)
- 家(38756)
- 国家(38218)
- 社会(36116)
- 社会科(33814)
- 社会科学(33800)
- 省(33315)
- 科学基金(32187)
- 编号(32123)
- 成果(29275)
- 划(29269)
- 课题(27035)
- 年(23286)
- 基金项目(23270)
- 资助(19381)
- 规划(19346)
- 项目编号(19005)
- 重点(18860)
- 自然(18400)
- 自然科(17900)
- 自然科学(17897)
- 部(17882)
- 性(17826)
- 自然科学基金(17529)
- 发(16697)
- 度(16533)
共检索到230810条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
闵建杰
教育质量本质上是一种质量价值关系。高职教育质量的核心是学生进入社会的生存和发展能力。高职质量评价和质量管理必须从高职教育实际出发,不能盲目照搬企业质量管理模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐秀维 顾艳阳
高职教育质量标准的研究与制定应以用人单位的需求为原则,以学生获得相应职业领域的岗位职业关键能力、专业技术知识、职业素质为核心,体现用人单位、学生、家长对毕业生的需求。
关键词：
高职教育 质量标准 体系构建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高文杰
高职教育质量标准是一个动态的复杂系统,由高职教育质量预设标准、培育标准与输出标准构成。高职教育质量预设标准涉及价值观取向、一般标准与具体标准;培育标准包括教育活动质量标准、教育保障条件标准和学生自塑质量标准;输出标准包括教育标准、社会标准和个体标准。
关键词：
高职 教育质量标准 系统
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李宏昌
以"高职院校教育质量标准内涵"为逻辑起点,践行"创新、协调、绿色、开放、共享"的"五大发展理念",以"全面质量管理理论"和"利益相关者理论"为理论基础,明确设计与开发高职院校教育质量标准的研究思路,以"专业质量标准"为例,积极借鉴英国高等教育质量保证暑(QAA)等西方发达国家和地区先进做法与成功经验,共设计和开发了108条贵州省高职院校专业建设质量标准。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蔡宗模 陈韫春
高等教育已经进入质量时代,质量话语的泛滥造成了大众化高等教育质量管理和质量评估的盲目和混乱。高等教育质量的提出源于经济社会的压力,它具有复杂性和矛盾性,不同主体有不同的理解和诉求。高等教育质量标准至少包含外适标准和内适标准两个层面,其制定涉及到权力主体和合法性机制,应遵循多样统一、发展性和人本性等重要原则。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
马凤岐
高等教育机构是利益相关者组织,满足利益相关者期待的程度是评估高等教育质量的重要依据。由于社会背景、高等教育体系和高等教育机构类型的不同,高等教育利益相关者并不相同,他们对高等教育的期待亦不完全相同。就我国公立高校而言,与其关系密切且有代表性的利益相关者主要有政府、教师和学生,他们分别代表社会需要、学术发展和消费者诉求,尽管他们对高等教育的期待有一定差异,但在相当程度上依然有一致性,对涉及高等教育质量的主要因素有基本共识,据此可以建立基于利益相关者期待的高等教育质量模型。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
管袆 夏品奇
阐述了在研究生教育质量管理中应用ISO9000标准的可行性与必要性,并就其在研究生教育质量管理实施中应注意的问题进行了分析。
关键词：
ISO9000标准 研究生教育 质量管理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
查英 庞学光
职业教育学界有关高职院校教育质量标准的制定研究已经取得不少成果，但综合考虑职业教育要满足多元主体的价值诉求，采用功能分析法来构建高职院校教育质量标准更为合适。采用功能分析法制定高职院校教育质量的标准，即以职业的发展为背景，以专业群为设计单元，按照功能分析法的五个步骤——总体需求分析、职业与能力分析、确定培养目标、设计标准方案与描述、评价与完善设计的质量标准方案等来进行。
关键词：
高职院校 教育质量标准 开发 功能分析法
[期刊] 职教论坛
[作者]
高文杰在《成人教育》2013年第7期中撰文,阐释了高职教育质量标准,分析了高职教育质量标准的系统,并提出了高职教育质量标准的设计策略。借鉴学界关于高职教育质量与标准的研究成果,作者界定了高职教育质量和高职教育质量标准的定义。高职教育质量是指高职教育的固有特性满足其教育利益相关者需求与程度的状态。高职教育质量标准是用以衡量高职教育达到某种程度或水
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨扬
教师的培养质量标准和要求关乎学校教育和人才培养目标，要保证我国教师职前教育的质量水平，就必须借鉴发达国家的教育质量标准，并制定出符合我国实际需要的科学、先进、与国际化发展相对接的教师职前教育评价体系，才能提高我国教师的教学质量，促进我国教育事业的发展。
关键词：
国际教育质量标准 教师职前教育 教育评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈树生 徐运火 周道春 张建华
在高等教育规模迅速扩展和步入大众化的客观背景下,高等教育质量问题成为一个时代课题,为社会和高校所共同关注。基于现代大学教育质量的基本内涵,对如何确保高等教育质量问题进行了深刻的反思,提出了加强现代大学教育质量管理的基本思路。
关键词：
现代大学 人才培养 教育质量 教育管理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨理连
质量管理是提高高职教育办学水平和人才培养质量的核心问题之一。高职教育质量管理包括外部和内部两个层次,外部管理涉及高职院校与政府、市场、社会之间的主体关系;内部管理则是多主体之间相关利益在高职教育中的调整与分配。通过人才培养质量标准界定、人才培养资源管理、人才培养过程管理、人才培养分析与改进等过程,实现高职教育质量管理体系的有效构建。高职教育质量管理效果的价值判断应关注"顾客要求的满足程度",其评价目标、评价主体、评价指标与评价方式是管理效果评价的基本构成。
关键词：
高职教育 质量管理 体系构建 管理评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李昕
从标准的制定者、标准的目的、标准的执行手段与程序、标准的特性等几个方面分析中、日、美三国现行的高等教育质量标准中我们发现:三个国家质量标准的执行手段与程序、标准的特性基本一致,似乎已达成国际共识;而标准的制定主体、标准的目的及侧重点则受各国的政治结构、教育传统等因素的影响。
关键词：
中国 日本 美国 高等教育质量标准
[期刊] 职业技术教育
[作者]
国兆亮
建设科学合理的教育质量标准是当前开放大学转型发展的紧迫任务。开放大学教育质量标准既要符合我国高等教育质量的基本要求,又要在人才培养规格、教学过程、教学条件以及评价方式等方面突出开放性和创新性特点。以国家对开放大学的相关政策为指导,以国际远程高等教育质量标准为借鉴,以我国开放大学教育质量保障建设为基础,以促进开放大学学生发展为目的,设计出包括学校定位与培养目标、教学条件、教学过程、教育结果等4个一级指标和人才培养规格、师资队伍、学习投入与参与、学业收获、满意度等21个二级指标在内的开放大学教育质量标准。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
