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[期刊] 高等教育研究  [作者] 丁钢  
高职教育的生态发展要立足生态位、生态链和生态化三个视角。生态位视角下,高职教育应通过错位拓展、适度拓展和虚拟拓展,强化特色发展,促进持续发展,拓宽生态空间。生态链视角下,高职教育应加强结构性优化、竞争性合作和内涵式发展,促进生态链的完整性,增强生态链的开放性,实现生态链的持续性。生态化视角下,高职教育人才培养应加强人文教育、课程交融,尊重和发展学生个性,培养学生的发展型素质、复合型能力和创新型潜质,促进学生可持续发展。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 周建松  
经过近30年尤其是近10年的努力,高等职业教育在我国不仅有了长足的规模扩张,而且有了清晰的目标定位,特别是国家示范性高等职业院校项目的实施,《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的落实,进一步明确了类型定位,确立了人才培养模式的改革方向,有力地促进了发展。然而,如何从更高层面
[期刊] 中国高教研究  [作者] 郑秀英  郑秀春  姜广坤  周志刚  
高职教育教师发展具有专业性、实践性、职业性。针对高职教育教师专业发展过程中存在的准入标准低、发展目标偏差、发展不均衡等问题,应采取明确专业发展标准、构建终身化培训体系、成立专业学习共同体、促进"产学研"结合等专业发展对策。
[期刊] 职教论坛  [作者] 黎荷芳  
随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进,"内涵发展"已成为当前高职教育最热门的话题,"加强内涵建设"更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展?内涵发展又导向何处?示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢?关键是:示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 高长江  蒋丹兴  
自主发展是高职教师专业发展的关键。是高职教师充分发挥个体自主性,在外部因素的支持与保障下,"知、情、意、行"共同参与、良性互动,获得专业发展的持续动态过程;自主发展与教师所在组织和职业社会化密不可分,受社会、学校、职业等多重外在因素的制约;唤醒自觉意识、坚定教育信念,勤于主体反思、提升专业能力,优化外部环境、改革管理机制,构建合作组织、深化校企合作,是提升高职教师专业自主发展有效途径。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王纪安  
改革开放以后,我国高等职业教育经历了几个发展阶段和认识过程,近几年得到了蓬勃发展,为生产、建设、服务和管理第一线培养了一大批高素质技能型专门人才。特别是随着经济社会的快速发展。党中央、国务院和社会各界越来越重视高等职业教育在整个高等教育体系中的作用,高职教育迎来了"大力发展"的良好机遇。因此。高职院校应适时地抓住这一发展良
[期刊] 职教论坛  [作者] 熊惠平  
亚洲金融危机是中国高职教育起步和成长的"机会窗口",而迅猛扩张的高职教育达到临界点后,"危"的能量终将集中爆发。目前10年一轮回的经济危机,使高职教育就业导向首当其冲,也表明了高职教育的"两个不相适应"。但此"危"正孕育着建立和健全"三创"特色体系的重要契机。
[期刊] 职教论坛  [作者] 韩冰  
院校研究可以有效促进高等院校的科学管理,保障学校积极应对大众化进程中的各项挑战。高职院校当前对院校研究的重要性尚缺乏足够的认识,但从高职教育内外部环境的发展情况看,高职院校开展院校研究的必要条件和充分条件已初步具备,高职院校教育研究工作者可以根据学校发展的阶段性工作重点组织开展院校研究工作,以有效提高教育教学管理工作的科学性。
[期刊] 教育与职业  [作者] 胡梅荣  
职业教育教师的专业发展,是教师教育的重大课题。高职教育专业发展的内涵包括肩负使命、爱岗敬业、高度负责的现代职业教育精神,基础深厚、与职业紧密相关的专业知识储备,成熟规范、在工作中不断养成的专业技能。可以通过制度保证、提高教师的自我发展意识以及做好基于校企合作的教师培训工作等途径,促进高职教师的专业发展。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 孙泽平  
经济发展模式转变为高等职业教育发展提供了广阔的空间,但也对人才能力和综合素质提出了更高的要求。检视我国经济发展模式转变中高等职业教育发展模式,希望能对我国高等职业教育的发展提供一些有价值的借鉴与思路。
[期刊] 职教论坛  [作者] 冯天祥  刘红霞  
在分析我国高等职业技术教育存在问题的基础上,探究形成的原因,并提出高职教育可持续发展的建议。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 马平均  刘凯开  范宝安  
在高等教育大众化阶段,高职教育一方面应探索订单式人才培养模式;另一方面要立足社区教育,这样才能将高职教育办出特色,增强高职教育的生命力,为社会培养应用型技能型人才,更好地为社会服务。
[期刊] 教育与职业  [作者] 辛曼玉  
"十一五"时期广东省高职教育加快发展,目前拥有76所高职院校,高职招生规模和在校生规模处于全国领先位置。文章选取了北京、天津、上海、江苏、浙江、山东、广东7个经济发达省市的数据对比分析了广东省高职教育规模现状,提出广东省高职教育存在的重规模轻质量、院校发展部均衡、专业设置不合理等问题,并从急速整改现存瓶颈问题、改革创新必须服务于经济转型升级、全面提升高职教育社会服务功能三方面提出广东省高职教育发展对策。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 关革强  
本文针对广西部分高职院校的师资队伍建设、课程体系和教学模式改革、实践教学与实训基地建设等方面存在的问题,提出改进建议。
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