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[期刊] 职教论坛
[作者]
邵晓枫
高等继续教育与社区教育互动合作具有必要性和可能性：大学的职能决定了高等继续教育应该服务于社会和社区，高等继续教育与社区教育互动合作是其各自发展的需要，二者的互动合作不管从理论上还是实践上都证明了是可行的。互动合作要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的理念，以及民主平等、互补互助与共生共赢、立足本地、促进不同地区社区教育发展的原则，合作类型可分为教学型合作、培训型合作、研究型合作、服务型合作等几种。
关键词：
高等继续教育 社区教育 互动合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李琴颖
目前，基层医疗机构的诊疗和服务水平亟待提高，解决医疗卫生中突出又令人头疼的医患问题，让人们在今后生活得更健康，看病不再难、不再贵，减轻国家医保的压力，缓解医患紧张关系，是值得思考的课题。
关键词：
继续教育 社区医疗 全科医生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
饶玮 李江
教师继续教育的多因素性、多环节性、多领域性等特点决定了介入式互动合作模式是其必然选择。介入式互动合作模式在充分利用教师培训机构资源的同时，积极建构与地方教师进修校和中小学校的共同发展之路。它围绕问题解决，以任务驱动为载体，在训前、训中和训后三个阶段追求多方互动，深入合作。因此，有必要在分析介入式互动合作教师继续教育模式的特征的同时，探讨其实践路径——通过＂全面介入＂推动多方参与，通过＂加强互动＂实现多维成长，通过＂深入合作＂促进共生共创。
关键词：
教师 继续教育 介入式互动合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴斌 高庆元 范太华
讨论了新时代高等继续教育教材的三个编写要求,即体现时代思想主题,担负立德树人任务;紧靠社会科技发展,服务创业创新教育;调整重点精选内容,叙述易懂,文字可读。对应这些要求,提出了新时代高等继续教育教材的五个编写原则,即重塑学生学习动机,实现终身学习飞跃;担负立德树人任务,全面提高学生素质;站位科技发展前沿,注重创新思维培养;结合现代媒体技术,拓宽教材空间维度;科学编排结构内容,精心提高文字美感。
关键词：
高等继续教育 教材 要求 编写原则
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
林革 ,孙衔
继续教育,作为一个全球性的战略问题,早已引起了世界各国的高度重视。近些年来,许多工业发达的国家在依靠科学技术进步,促进经济发展的过程中,都十分注意采取行之有效的政策措施,加强在职科技人员的继续教育,并取得了比较显著的效果。概括起来,主要包括以下几个方面: 1.制定规划。1983年,欧洲共同体国家宣布了一项1983—1987年关于“职业训练
[期刊] 中国远程教育
[作者]
范月媛
The key of the administration of continuing education is to manage a dynamic system where human beings are the center in order to achieve thebest educational results. This is called the humanistic principles in modern management. Continuing education is different from normal university educationin t...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘国莉
一、继续教育的含义 在德国,继续教育是指人们在就业后开始接受的有组织的教育活动(这里将操持家务也视为就业)。它包括职业性的继续教育(进修和转业教育)和非职业性的培训,如:普通教育,政治教育,企业和工业委员会举办的培训活动等。 德国继续教育的前身是成人教育。德国有组织的成人教育始于十九世纪初期。第二
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远
无论是从管理机构还是从办学单位来看,我国的继续教育、成人教育、职业教育及远程教育大都是独立而并存的。本文旨在辨别和分析这四类教育的相互关系及在整个教育体系中的位置。通过文献分析,发现我国对继续教育的对象有五种不同的界定,主要歧义表现在对继续教育学习者的学历要求、职称要求、在职要求的不同。本研究表明,在继续教育对象的界定中包含了成人教育、职业教育、远程教育;在成人教育对象的界定中包含了继续教育、职业教育、远程教育;在职业教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、远程教育;在远程教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、职业教育。总的来说,这四种教育互相重叠、互相包含。作者认为,这种现状不利于我国...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨广晖
教育公信力是教育活动获得社会公众认可和信任的能力,是高等学历继续教育健康发展的重要指标。在高等学历继续教育体系日趋完善的同时,社会公众的认可度却呈下降趋势。提高教育公信力就要研究公信力形成的机制,多维度分析症结问题的根源,通过加强继续教育的内涵和质量建设,提高社会公众对教育管理者、实施者和教育受众群体的满意度,推动高等学历继续教育健康持续发展。
关键词：
继续教育 公信力 交互口 解决途径
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘廷哲
经过改革开放30多年的全方位洗礼,我国成人高等教育机构所面临的社会环境发生了全面而深刻的变化:知识经济社会的方兴未艾、创新型国家建设的全面推进、终身教育体系与学习型社会的构建以及机构自身发展的规定性等,使得我国成人高等教育机构面临着生存危机。鉴于此,惟有对我国成人高等教育机构的职能进行战略转向——即学历教育为主转向继续教育为主,才能维持机构自身的可持续发展。
关键词：
成人高等教育 机构 继续教育 职能
[期刊] 中国远程教育
[作者]
侯建军
本文通过2006年首届中美继续教育论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在终身教育、网络教育和国际化等方面呈现出的特点和发展趋势,探讨了对我国继续教育发展的启示,阐述了政府进一步重视发展继续教育;高校主动调整,面向市场开展继续教育;大力发展现代远程教育;积极开展国际、国内合作等方面内容。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刁庆军 李建斌
本文通过2007年第二届中美继续教育国际论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在全球化、国际化背景下呈现出的特点和发展趋势,探讨了中美两国继续教育面临的市场及发展空间,阐述了中美高校如何在继续教育领域深化交流与合作,如何利用现代远程教育技术等手段开展跨国继续教育与培训,如何促进两国继续教育事业的发展。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
唯有学历继续教育与非学历继续教育并重,两条腿走路,才能保证国家开放大学的可持续发展,才能真正体现开放大学的使命。《国家开放大学建设方案》把"大力发展非学历继续教育"作为国家开放大学的首要任务,明确提出要"加强与相关部门、行业合作,大力开展以提升职
[期刊] 职教论坛
[作者]
任君庆 陈解放
继续教育是高职院校服务区域经济发展的重要形式。构建现代职业教育体系,需要加强对高职院校继续教育的政策引导,构建符合终身教育理念的继续教育体系;需要进一步转变观念,明确继续教育在高职教育发展中的地位和作用;需要进一步增加投入,改善和提高继续教育的办学水平。
关键词：
继续教育 高职院校 发展对策
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张磊 郎晓红
终身教育理念时代,大学后继续教育成为适应经济和社会发展人才需求的重要途径。相应地,高等院校又增加了承担大学后继续教育的重要角色。本文基于美国高等院校的大学后继续教育历史较长、发展成熟的前提,对其特点做了概括性分析。美国高等院校大学后继续教育秉承终身教育理念,具有教育形式多样化、教育层次高级化、教育管理法制化、教育服务全程化、教育运作市场化等特点,并且多种形式的政府支持促进了大学后继续教育的发展。
关键词：
大学后继续教育 高等院校 培训
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