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[期刊] 图书馆  [作者] 刘振西  吴天松  张子平  
高校的研究性学习是培养大学生创新人才的有效途径。然而,研究性学习离不开信息资源的支撑。该文从期刊文献的特点出发,论述了高校图书馆馆藏期刊在大学生研究性学习中的信息支撑作用、导向作用和创新作用。
[期刊] 改革与战略  [作者] 聂志成  
研究性学习作为一种新的教学模式对大学生传统的学习方式提出了挑战。本文通过对研究性学习的内涵及特点的分析,提出了大学生学习方式全面创新的基本要求,并从研究性学习的背景下探讨了大学生学习方式创新的基本策略。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王玺威  
高校承担着为国家为社会培养合格有用人才的重要责任,但长期以来我们对大学生的培养,其关注的重点是大学生自身的主观因素,不够重视甚至是忽略了环境因素对大学生的重要影响。本文将重点从高校校园环境方面入手,探讨校园环境因素对大学生成长成才的重要作用,以及从物质环境、文化环境、人际环境等方面论述如何构建高校积极健康的校园环境。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 张伟远  
全球开放大学面临着教育市场重新分配的挑战,远程教育的学术研究和学术期刊需要服务开放大学的转型创新发展,开展关于开放大学的深层次研究和研究成果推广,为政策制定和教育教学改革提供证据为本的科学发展依据。我们有必要考察世界范围内开放大学面临的挑战和采取的应对策略,推进中外开放大学的深层次比较研究;关注开放远程教育领域重要的研究主题,包括核心研究主题的深化研究以及"互联网+"时代衍生的新的研究主题;基于我国开放远程教育的特征,组建学术研究者和第一线实践者的合作团队,采用扎根理论的田野研究方法,深入到开放大学的基层
[期刊] 浙江林学院学报  [作者] 李宝明  赵宝萍  
调查了我国林业科技人员对国外信息的吸收利用情况,探讨了外文科技期刊在林业科研和教学中的应用。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 彭艳  
高校图书馆研制馆藏重要期刊表的几个问题彭艳(首都师范大学)在图书馆馆藏文献建设和使用中,期刊文献因其具有信息量大、内容新颖、时效显著等特点,而占有重要位置。但同时,由于期刊普遍价格较高,涨价幅度较大,而一般图书馆经费有限,使期刊采购受到相当的影响,已...
[期刊] 中国远程教育  [作者] 王伟  
本文首先对Blog的含义及教学特性进行了介绍和分析,简要论述了推行研究性学习的目的,最后详细论证了Blog在基于网络的研究性学习中的作用,认为Blog必将成为基于网络的研究性学习的高效平台。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 杜茜  
文章尝试对多媒体网络环境下英语研究性学习的教学模式进行探索,分析网络对研究性学习的支持,并提出了运用网络在大学英语教学中进行研究性学习的原则与模式。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 来雪玲  赵庆菊  
期刊文献是高校图书馆的重要资源,在学校的教学和科研工作中发挥着重要作用。在现阶段根据学校的特色专业、读者群的主要研究方向、学校的优势学科等确定图书馆馆藏核心期刊,优化馆藏期刊资源结构,并确保这部分期刊资源的连续性、稳定性是非常必要的。西北政法大学图书馆确定馆藏核心期刊的研究方法及步骤值得借鉴。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 吴倬  
在高校的以科学价值观为核心的教书育人的工作中 ,能力培养对促进科学价值的形成和巩固有重要作用。能力培养在教书育人中的作用在于 :它是从相关真理中概括、建构科学价值观 ,在条件变化时保证正确的价值观不动摇和不断强化 ,在实践中辨别和纠正错误价值观的必要智力因素。因此 ,高校的教书育人工作应注意能力培养在德育中的作用 ,把能力培养和科学价值观教育密切结合起来。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 王一心  周黎丽  
论述高校图书馆在创新教育中的重要作用,阐明高校图书馆如何应对新的挑战。
[期刊] 教育与职业  [作者] 贾会军  
文章从高等职业教育背景出发,分析了技术物理课程在职业教育中的地位及研究性学习中教师层面、教学层面、学生层面的现状,探讨了在技术物理教学中的研究性学习的教学准备、内容选题、计划制订、具体操作、结题指导、评价分享等教学实施过程,并谈及了研究性学习的意义。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 花芳  赵军平  管翠中  韩丽风  于婷  
针对馆藏评价中评价标准的构造问题,提出目标馆藏的概念。它是指在适用性、适应性以及经济性上满足一定要求的文献资源集合,由本地子集和全球子集构成。然后以期刊为例,说明某一学科用户群体的目标馆藏的构造方法及其在馆藏期刊质量评价中的应用。最后进一步讨论本地子集与全球子集的本质及其构造方法。
[期刊] 图书馆  [作者] 金业阳  
文章在外刊问卷调查、阅览统计基础上,结合期刊引用报告(J.C.R)进行比照,对我校外刊馆藏现状与存在的问题、服务方式与渠道进行了分析,并针对症结从四个方面提出了改进意见
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