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[期刊] 高等教育研究
[作者]
龙文祥
课业考评的发展性功能是指通过考评,促进学生获取、处理与运用各种信息能力的发展,从而提高实践能力与创新能力。高校课业考评应充分发挥其发展性功能,做到发展与鉴定相结合。通过检测,了解学习现状,为学生发展寻找合适的起点;关注学习过程的评价,培养科学的学习方式方法,使其学会学习;通过持续、及时地反馈,不断调整、矫正教与学的进程,促进学业水平的进一步发展。
关键词：
高校课业考评 发展性功能
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张莉莉
现代教育评价强调要在日常教育教学中发挥评价的激励和发展功能,学生成长记录袋正是适应这种要求的一种质性评定方法。本文以国内外成功经验为基础,介绍了学生成长记录袋的理论背景与主要特征,并探讨了通过行动研究推进这种方法的具体策略。
关键词：
成长记录袋 学生评定 课程改革 行动研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵红珍
高校价值教育的最终目标是使学生在智力发展的同时,形成良好的人文素养,拥有高尚的情操、良好的道德品质以及正确的人生观、世界观、方法论。本文阐述了高校价值教育创造性功能的涵义,分析了当前高校价值教育存在的问题,并提出了发挥高校价值教育创造性功能的对策。
关键词：
高校 价值教育 创造性功能
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王石丞
在课程教学过程中提供发展性评价对个别化远程学习有重要的意义。形成性考核是在课程教学过程中所进行的阶段性教学评价,应当积极探索和试验有实效的形成性考核方式和评价方法,充分发挥其发展性评价功能。这项改革将有助于增强学习的交互性和协同性,促进学生学习能力的发展,促进远程开放教育教学环境的优化,促使辅导教师改变角色,同时也能全方位地促进教学资源建设。要强化形成性考核的发展性评价功能,必须对一系列考核及评价环节进行系统的分析和研究,特别要注意根据课程性质选择考核方法、保证评价过程的系统性和科学性、根据考核内容确定评价结果呈现的方式、实行多主体评价等问题。“研究性作业评价”和“学习成果卷宗评价”作为发展性...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
熊捍宏 张忠红
高校心理健康教育是大学生素质教育的重要组成部分,随着高校心理健康教育的深入开展,发展性心理健康教育已成为高校心理健康教育工作的重点。探讨高校发展性心理健康教育的目的、意义、内容、模式是当前高校心理健康教育的重要课题。
关键词：
高校 心理健康教育 发展性心理健康教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
沈广斌
发展性高等教育观是对传统高等教育过度功利化的批判,它坚持在人本主义观照下,关注高等教育当重视学生发展性的应然价值,认为师生的发展性是衡量高等教育质量的逻辑起点,发展性是一流大学的最适表征和共性追求。发展性高等教育观自现代大学诞生之日起就初显雏形,它既是我国高等教育发展历史的经验总结,新的高质量高等教育观亦是其当代遵循。发展性高等教育观日渐成为指导当下高等教育实践的有效选择。
关键词：
发展性高等教育观 高等教育质量 一流大学
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
职业教育的功能是根据社会需求把教育对象定位在某种职业，还是根据个体的特点促进教育对象的生涯发展，这是关系到职业教育存在基础的重要问题。在一般意义上，所有教育的目的均是促进教育对象的发展。只要教给学生的是有价值的知识和技能，只要对学生品格的引导是积极的，通过教育使学生超越了他原有的身心发展水平，这种教育就是发展性的。只要不是刻意而为，教育一般都具有发展的效果。对学生职业能力的培养与促进其发展同
[期刊] 教育研究
[作者]
刘川 王仕尧 张承德
小学素质教育是基础性和发展性的教育。在小学素质教育中，如何促进学生不断发展，如何为学生打好终生发展的素质基础，一直是我们在教育实践中思考的主题。我们认为，发展性教育评价，在深化素质教育，在优化整合校园素质教育因素中，对于促进学生的发展具有很强的教育活...
[期刊] 教育与职业
[作者]
何涛 潘志勇
文章在阐述奖惩性评价和发展性评价的特征及内涵的基础上,分析了当前教师评价的趋势,发展性评价应成为今后教师评价的方向,在此基础上还提出了在进行发展性评价时合理利用奖惩因素的设想。
关键词：
教师 奖惩 发展性评价
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
向祖强 罗广丽
发展性阅读障碍(Developmental Dyslexia,DD)与大脑功能连接有关,脑功能连接异常影响个体准确觉察与处理阅读过程中的言语与非言语信息。与正常群体相比,DD脑区之间功能连接表现出连接不足、连接过度增强与功能失连接等异常现象。DD异常的脑功能连接受到大脑静态结构及动态功能、个体生理发展成熟水平、脑功能分析方法等多种因素的影响。DD未来的研究趋势体现在综合分析大脑动态功能与静态结构特征、生理成熟与心理发展变化,突出解释DD生物学标志,探讨DD矫正的可能性。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张振刚
中国正在进入经济发展全球化的新时代,社会发展的复杂化,高等教育的大众化,学生需求的多样化,对高等学校提出了新的要求和挑战:如何使大学生在求学期间能够全面和健康地发展自己的政治素质、思想素质、道德素质、专业素质和身心素质,如何为中国特色社会主义培养合格
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张树东 董奇
发展性计算障碍研究越来越受到研究者的关注,已有研究发展性计算障碍的诊断、病因及其与工作记忆之间的关系等方面取得了丰硕的成果。但是,已有研究在被试的同质性、被试的代表性、控制组的设置问题以及数字加工和计算能力的测量等问题上还存在着一定的问题,需要进一步改进。
关键词：
计算 数字加工 发展性计算障碍
[期刊] 中国高教研究
[作者]
袁广林
学科发展性评估具有建设性,着重客观分析学科发展的基础、环境和态势,是以提升学科发展潜力为主的内部评价活动。它超越外部主导的水平性评估的竞争性、功利性,在关注学科发展水平的同时,更加关注学科内部战略规划、发展机制,"发展"是其追求的核心目标。学科国际评估是一种典型的发展性评估。我国大学世界一流学科评估应以国际一流学科发展水平为标杆,采取与国际接轨的评估指标体系和方法,对学科发展水平和机制进行诊断,确定所评学科在国际一流学科坐标系中的位置,找出阻碍学科发展的体制机制性因素,明确学科建设方向和目标,明确学科研究的关键领域和投入重点,促进世界一流学科建设。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
佟有才
高校课堂教学评价对于促进高校教师教学水平的提高和优化教学质量起着重要的作用,高校应当从自身的实际情况出发,探索高校课堂教学评价理论与机制,并且通过实践运用总结经验分析得失。本文基于发展性教师评价观探讨了高校课堂教学评价应当坚持的原则,并结合现实提出改进策略。
关键词：
高校 课堂教学评价 改革设想
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