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[期刊] 中国远程教育
[作者]
王基一
交互是教学过程中一个必要的手段。在远程教育中，它的地位尤为重要，所以交互手段的更新成了远程教育发展的一个重要标志。然而，人们对远程教育中如何实现有效的交互仍有一些模糊的观点，需作进一步的探讨和摸索。本文试图从交互的教育性方面（而不是技术性方面）进行初步的讨论，提起大家注意技术的使用必须尊重教育的科学性，促进教育的健康发展。
关键词：
交互 实时交互 非实时交互 资源库
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李建成 李琳琳
社区教育与其它形式教育比较而言,具有其独树一帜的特殊属性。远程教育在教育方法和手段上具有较强的先进性,它是构建学习型社会的重要途径和有效手段。社区教育则是构建学习型社会、形成终身教育体系的基本切入点。为更好服务于社区教育,将远程教育手段有效应用到社区教育中,对于建立终身教育体系和构建学习型社会具有较为重要的积极作用。
关键词：
远程教育 社区教育 终身学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏娇
在远程教育之中,教与学之间的交互是否良好,对学习者的学习质量会产生很大影响,开展教学交互性的研究与分析,是实现远程学习者学习效率提高的必然措施。而作为远程教育核心要素之一的教学媒体,随着远程教育发展,其数量和种类也在不断扩大。文章就以远程教育中教学媒体的交互性为例展开研究,以期为我国远程教育的进步提供参考。
关键词：
远程教育 教学媒体 交互性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯军焕 钮小明 杨宏颖 李有梅
TrainNet是一个交互式远程教学多媒体应用系统,它同Skyblaster卫星网络系统相结合搭建的远程教学系统只需一颗卫星和一个功率较大的地球站就可以为成千个远端站点进行交互式远程教学。本文对该系统进行了分析,并改进设计实现了基于双向非对称交互式卫星远程教育系统的视频、音频、图文和交互等多媒体集成方案,经过两年的运行是有效可行的,对选择远程教育解决方案和远程教育系统建设具有参考意义。
关键词：
卫星通信 远程教育 多媒体 集成
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈丽
本篇论文重点研究远程教育中教学媒体的交互性,研究的目的是建立一套从教学交互的角度分析媒体交互特性的方法。根据媒体在教学中的不同作用,作者将远程教育中的媒体的交互性分为两类:第一类叫学习资源的交互性;第二类叫教学系统的交互性。学习资源的交互性是媒体能够直接与学生相互作用的某一个或某一些品质;教学系统的交互性是指媒体能够支持人与人之间相互通信与作用的能力和特性。按照交互特性,作者将学习资源分为隐性交互资源和显性交互资源,在此基础上,作者第一次提出了印刷材料具有隐性交互功能的观点,在此基础上,分别分析了印刷教材和计算机课件的交互性。根据教学系统在交互中的主要作用和影响要素,作者进一步提出了教学系统交...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘欣
师生交互质量是影响远程教育质量的关键因素,长期以来,人们都把目光放在了交互技术的实现上,而忽视了人的决定因素。本文从巴赫金的对话理论出发,探寻远程教育中师生的对话原则,希望提高远程教师对于对话的重视,并且不断地将师生交互引向深入。
关键词：
对话理论 远程教育 交互原则
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谈松华
我国教师教育将要实行的重大改革中,改变单一的师范教育体系和模式,建立以师范教育为骨干、各类教育机构共同参与的、开放的教师教育体系是一项具有全局意义的改革。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
裘伟廷
打造和提升远程教育软实力,是全球性教育竞争环境下远程教育实现全面、协调、可持续发展的战略抉择。远程教育软实力涵括了远程教育文化力、远程教育精神力、远程教育制度力、远程教育特性力等要素。为了提升远程教育的软实力,远程教育必须大力进行理念建设、文化建设、精神建设、制度建设、形象建设、环境建设和风格建设。
关键词：
远程教育 硬实力 软实力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严继昌
中澳远程教育对比,暴露出我国远程教育还有不少需要改进的地方,加强中外大学远程教育的交流合作,引进先进的管理经验和教学资源,将是我们下一步着力要做的工作。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡礼和
基于因特网的现代远程教育方式比传统的课堂教学方式能更好地应用案例教学法。学生应用案例教学网络课程与网上多媒体案例分析课件辅助学习，不仅掌握了有关知识，还培养了他们应用因特网获取信息的能力和自己动手解决实际问题的能力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
经过“本土实践”验证的理论才真正具有中国特色,扎根于“本土”的理论才能在国际视野中占有一席之地。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王治文
本文在回顾、分析远程教育历史的基础上,提出了远程教育过程中的心理距离的概念和影响,并将之作为一个独立于时空距离的新的维度引入远程教育成效模型。讨论了心理距离因素对远程教育优势发挥的实际制约,提出强化远程教育过程中的师生和学习伙伴关系的结构设计与组织,以期缩短心理距离,优化远程学习氛围,提高远程教育成功率和效率。提出了缩短心理距离的若干原则与可行措施。
关键词：
心理距离 远程教育 网络教育
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