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[期刊] 经济师
[作者]
陈健 陈志刚
在高职院校贫困生资助体系中贫困生的认定是最重要但最难解决的问题，在这项任务中辅导员可以发挥主导作用：立足于学院具体现状，根据每个地区的经济状况、民政部门的证明、学生在校期间的消费表现、对贫困生做最初认定。建立了完整的贫困生档案，参与制定了认定贫困生的科学标准。参与贫困生认定工作的改革，准确掌握学生的真实信息，保证信息及时更新；充分发动学生，做好相关的民主评议；接受学生监督，完善监督机制，构建举报体系。
关键词：
高职院校贫困生认定 辅导员 作用
[期刊] 教育与职业
[作者]
李海东
辅导员在高职院校教学管理过程中扮演着重要的角色,但辅导员在角色定位方面还存在诸多问题。高职院校要不断适应新时代的发展要求,培养适应社会发展的高素质综合型人才,就必须直视这些问题。文章阐述了高职院校辅导员的角色定位,分析了辅导员角色定位过程中的主要问题,包括定位不准,角色模糊;疏于政务,忙于事务;角色冲突,职责不清。在此基础上,文章提出了做好高职院校辅导员角色定位的途径:加强选拔和培养,实现角色精准定位;合理安排工作时间,有效把控工作进度;深刻理解各种角色定位,肩负好不同角色的职责。
关键词：
高职院校 辅导员 角色定位
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
蒋俭欣 石明祥
以职业化、专业化为目标,建设高水平的辅导员队伍,是贯彻落实中央16号文件精神,推进大学生思想政治教育工作的重要举措。文章分析了高职院校辅导员队伍建设存在的问题,提出了推进辅导员队伍职业化建设的思路,认为推进辅导员队伍职业化建设可以进一步明确辅导员的工作职责,提高辅导员专业技能和专业水平,提高辅导员职业归属感,满足辅导员的成长与发展诉求,稳定辅导员工作队伍。
关键词：
高职院校 辅导员 职业化 队伍建设
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张杏辉
学风建设是一项系统工程,影响学风建设的因素是多方面的。推进民航院校优良学风建设,需要从硬件环境和软件环境两方面同步建设。要进一步深化教学改革,优化教风,改革人才培养模式,创新学生思想教育和管理,强化辅导员在学风建设中的重要作用。
关键词：
辅导员 民航院校 学风建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈远武
高校突发事件管理是一种危机管理,辅导员应该在事先预防、事中处置和事后恢复三个阶段做好管理工作。辅导员平时要做好预防工作;发生突发事件后,要积极主动参与事件的处置和善后处理工作中去。
关键词：
高校 辅导员 突发事件
[期刊] 职教论坛
[作者]
蒋常香
贫困生的心理健康问题已成为一个公认的社会焦点,而主观幸福感是反映其心理健康的一个重要心理指标。本研究以高职贫困生的主观幸福感主要影响因素自尊为中介,通过团体心理辅导干预自尊水平来提高主观幸福感。通过实验后测,干预组自尊得分发生显著变化,主观幸福感显著提高,对照组前后测没有显著差异。
关键词：
团体心理辅导 主观幸福感 实证研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘莎
高职院校家庭经济困难学生认定工作是落实国家资助政策的关键。根据我国学者和各高校贫困生认定的指标办法,探索对贫困生认定和动态管理工作的有效办法,以辨别、资助真正的贫困生,把资助金用到最需要帮助的学生身上,提高助困资金的使用效率,推动高等教育公平和可持续发展。
关键词：
高职院校 贫困生 认定与管理 探索
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵攀 刘琳 傅琼
教练技术最早广泛用于体育领域,之后被美国管理领域借鉴并形成一种新兴的管理技术。20世纪末,教练技术随着跨国企业进入中国,2009年清华大学率先将教练技术引入高校大学生职业生涯规划教育中,而我国其他高校,尤其是高职院校尚处于探索阶段。深度辅导是2009年北京市教工委推行的一项辅导员深入了解学生、及时地发现学生问题,提供有效的支持与帮助的工作。文章在正确认识高校深度辅导现状的基础上,首次将教练技术与高职院校辅导员深度辅导工作有效结合,归纳了教练式辅导员的特点,深入探讨了教练技术在高职院校辅导员深度辅导工作中的
关键词：
教练技术 高职院校 辅导员 深度辅导
[期刊] 职教论坛
[作者]
周玮 顾宇娇
高职院校辅导员处于学生管理工作的第一线,与学生接触最为紧密,在整个心理危机干预中具有独特的优势。实质上,高职院校辅导员在心理危机干预中的人文关怀作用并未真正发挥。当务之急要从提升高职院校辅导员人文关怀素养、建立有效的人文关怀视野下高职院校辅导员心理危机干预机制以及高职院校辅导员积极营造良好的人文关怀班级环境这三个方面确定辅导员在心理危机干预中人文关怀的核心地位。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
亓正坤
高职院校辅导员队伍在学生管理工作中至关重要。本文分析了高职院校辅导员队伍建设中存在的问题,并就如何建设一支高效的辅导员队伍提出了建议。
关键词：
高职院校 辅导员 威信 缺失 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
常敏 闫蕾
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等一系列关乎大学生思想政治教育的纲领性文件促使高职院校把握住辅导员队伍的政策导向，也对在高职生培育过程中发挥重要作用的辅导员提出更高的职业能力要求，内容完善、形式多样、科学合理的辅导员培训模式是推进辅导员队伍建设、提升辅导员职业能力的重要手段。本文通过分析高职院校辅导员培训过程中存在的问题和《能力标准》对高职院校辅导员培训的启示，着重阐述了由构建目标、开展形式、实施项目、内容模块等要素共同构成的高职院校辅导员培训模式。
关键词：
辅导员 职业能力标准 高职院校 培训模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴国建
针对高职院校辅导员队伍建设中存在的问题,加强高职院校辅导员队伍建设,要以专家化发展为目标,以职业化发展为保障。具体包括:切实提高认识,配足人员编制;严格选聘标准,提高整体素质;牢记岗位职责,明确工作任务;强化考核管理,完善激励机制。
关键词：
高职院校 辅导员 队伍建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
张莉 廖全明
文章在对245名高职院校辅导员进行调查的基础上,得出以下结论:总体来说,高职辅导员职业倦怠的情况并不严重;性别对高职辅导员的职业倦怠、个人成就感具有显著的预测作用,女性辅导员的个人成就感极其明显低于男性辅导员;婚姻状况对去个性化具有极其显著的预测力,已婚辅导员的去个性化问题极其明显地多于未婚辅导员;职称、专业对去个性化状况具有显著的预测作用,初级职称辅导员去个性化问题明显多于中、高级职称辅导员,艺体专业毕业的辅导员的去个性化问题明显少于其他专业毕业的辅导员。
关键词：
职业倦怠 去个性化 高职辅导员
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张红梅 张文乾
以Ｘ市高职院校专职辅导员和学生为调查对象进行问卷调查并统计分析，从高学历辅导员的年龄结构、性别结构、学科背景结构、工作年限结构、专业技术职务结构等基本情况入手，统计分析不同学历、不同工作年限辅导员对工作的感受的差异性，并进一步分析不同学历、不同工作年限辅导员所带学生对其辅导员工作的满意度的差异性，深入了解高职院校高学历辅导员队伍建设的现状，归纳问题，总结分析，以为进一步探索推进高职院校高学历辅导员队伍建设的策略提供依据。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑柏松
辅导员是高职院校开展大学生思想政治教育和日常事务管理的骨干力量,他们的职业能力关系到学生工作的质量和高职教育的可持续发展。本文分析了高职院校辅导员工作的特点,阐述了高职院校辅导员四大类别15项职业能力的基本内容,并对职业能力提升策略进行了初步探讨。
关键词：
高职院校 辅导员 职业能力建设
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