- 年份
- 2024(6724)
- 2023(9719)
- 2022(7949)
- 2021(7425)
- 2020(5727)
- 2019(13151)
- 2018(13007)
- 2017(23013)
- 2016(13723)
- 2015(15560)
- 2014(15805)
- 2013(14747)
- 2012(14599)
- 2011(13625)
- 2010(14231)
- 2009(13161)
- 2008(13045)
- 2007(12341)
- 2006(11460)
- 2005(10853)
- 学科
- 济(57070)
- 经济(57009)
- 管理(34532)
- 业(29698)
- 中国(24689)
- 企(24436)
- 企业(24436)
- 教育(20734)
- 地方(18829)
- 业经(16443)
- 农(15900)
- 方法(15622)
- 理论(14564)
- 学(13615)
- 财(13521)
- 发(12260)
- 制(11278)
- 农业(10845)
- 银(10583)
- 银行(10570)
- 地方经济(10567)
- 融(10556)
- 金融(10555)
- 和(10441)
- 数学(10402)
- 行(10318)
- 数学方法(10176)
- 发展(9644)
- 技术(9579)
- 展(9515)
- 机构
- 大学(196040)
- 学院(193223)
- 研究(75111)
- 济(71370)
- 经济(69448)
- 管理(61557)
- 中国(53070)
- 理学(50204)
- 理学院(49427)
- 管理学(48400)
- 管理学院(47990)
- 京(45368)
- 科学(44449)
- 所(39164)
- 范(38160)
- 师范(37910)
- 财(37509)
- 研究所(34699)
- 教育(34124)
- 江(33702)
- 中心(32496)
- 师范大学(30669)
- 北京(30439)
- 农(29440)
- 财经(27497)
- 州(27397)
- 院(26570)
- 经(24626)
- 技术(24498)
- 业大(23567)
- 基金
- 项目(111084)
- 研究(91431)
- 科学(87455)
- 基金(74188)
- 家(62972)
- 国家(62178)
- 社会(55459)
- 社会科(51961)
- 社会科学(51949)
- 科学基金(51629)
- 教育(48146)
- 省(45757)
- 编号(40110)
- 划(39682)
- 成果(37458)
- 基金项目(37254)
- 课题(32317)
- 发(30504)
- 资助(29945)
- 自然(28715)
- 自然科(28007)
- 自然科学(28003)
- 自然科学基金(27473)
- 年(27098)
- 重点(26517)
- 部(25323)
- 发展(25217)
- 展(24729)
- 性(24290)
- 规划(24223)
共检索到335387条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘克利
在社会主义市场经济体制逐步建立和完善以及高等教育由精英向大众化转型的背景下,政府必须转变其高等教育管理职能,但转变并不意味着放弃,政府在高等教育发展中将承担着越来越重要的责任。承担高等教育发展的主要财政,培育高等教育竞争市场,发展教育中介组织,构建教育法律体系,均衡高等教育区域发展,引导高等教育价值观念,是政府必须承担的主要高等教育责任。
关键词：
政府 高等教育 责任
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张应强 彭红玉
在我国高等教育大众化过程中,地方政府竞争成为高等教育发展的重要驱动力量。本文揭示了这一时期省级政府之间在高等教育领域竞争的表现以及这种竞争给我国高等教育发展所带来的影响,进而提出了规范和引导地方政府竞争,促进高等教育科学发展的政策建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
方晓田 王德清
在后大众化时期,我国民办高等教育发展正遭遇困厄之境。无论是从政府自身责任担当还是从民办高等教育属性出发,政府都应对民办高等教育进行干预,通过调控与扶助两个基本路径使其积极回应社会诉求,追求"公正"和"质量",从而获得持久、稳健的发展。
关键词：
后大众化 民办高等教育 政府干预
[期刊] 教育发展研究
[作者]
尹志国 袁寿其
当前,中国高等教育正在实现从"数量增长、空间拓展、规模扩大"为主导的外延式发展向以"创新驱动、重点突破、质量提升"为主导的内涵式发展转变。其中",有特色、国际化、高水平"是这一转型发展的鲜明主题与战略任务。本文以江苏大学为例,阐述了行业转制高校在高等教育转型发展中的任务与使命及其发展路径,以期为行业转制高校建设"有特色、国际化、高水平"大学提供一孔之见。
关键词：
行业转制高校 转型发展 任务使命
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵书山
教育发展中的政府责任区可以分为积极责任和消极责任。防范过度的积极责任、履行维持教育秩序和教育公正的消极责任,是保障基层学校办学自主权的基础。界定政府责任的边界需要从形而上、政治上、与学校自主发展匹配上三个层面设定原则。政府的责任不是一成不变的,但政府责任的变更需要有基本的条件和策略。
关键词：
政府责任 学校自治
[期刊] 比较教育研究
[作者]
占盛丽
20世纪90年代以来,随着私营化改革向教育领域的渗透,公、私立高校之间、政府与私立高等院校之间的关系也在逐渐地发生变化。美国不少研究者通过实证研究分析政府政策的哪些政策因素能够促进或阻碍私立高等院校的发展。本文旨在通过对这些文献的分析,总结不同类型的政府政策和公、私立高等院校竞争状态下的私立高等教育发展状况,希望能对我国民办高等教育的发展提供启示。
关键词：
私立高等教育政策 美国 实证研究文献回顾
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李钊
公益性弱化是当前我国民办高等教育快速发展过程中不容忽视的问题。从理论、法律等方面来看,政府应在维护民办高等教育公益性方面承担起其相应责任。健全法规政策、加强市场监管、完善财政资助、提供运营服务,正是这一责任中最为核心和最迫切的内容。
关键词：
民办高等教育 公益性 政府责任
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪金国 张吉军
1994年塔利班正式登上阿富汗政治舞台。此后直至反恐战争结束,塔利班在阿富汗采取了一系列教育政策和措施,严格控制教育体系,灌输和贯彻其宗教极端思想。使阿富汗本来就已十分落后的教育雪上加霜。幸运的是国际社会各类非政府组织在这期间利用其制度和资源优势,保护甚至在某些方面促进了该国国民教育一定程度的发展。
关键词：
阿富汗 塔利班 非政府组织 教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孔令帅
自独立以来,印度基础教育面临着不同地区、不同群体、不同性别之间发展不均衡的问题。从20世纪80年代以来,印度政府针对这些问题相应地实施了一些新的政策和措施,发挥了一定作用,取得了较好效果,其经验教训值得我们关注。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王洪才
高等教育大众化是一个历史过程 ,它需要经历四个时期的演进 :其一是世俗化 ,这个时期要实现高等教育控制权从“神权”向世俗的转移 ;其二是实用化 ,它要实现高等教育课程结构向职业方向的变革 ;其三是大众化 ,即国家需要制定鼓励大众接受高等教育的政策措施并出现入学人口大规模增长 ;最后是个性化 ,它把高等教育发展重心从规模扩展转向个体的切实受益上来。世界各国高等教育大众化发展一般都需要经历这四个时期
关键词：
高等教育 大众化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
易红郡 王晨曦
印度独立后高等教育得到了迅猛发展 ,成为仅次于美国的世界高等教育大国。印度在高等教育的大扩充中产生了不少问题 ,如教育质量下降、办学经费紧张、高级专门人才的失业和外流等。对此 ,印度政府采取了一些改革策略 ,如成立高等教育质量鉴定委员会 ,多渠道筹措办学经费 ,采取措施遏制人才外流等。印度在高等教育大发展中的经验教训对于我国目前高等教育大众化无疑提供了一定的参考与借鉴。
关键词：
印度 高等教育 问题 对策 启示
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张波
高等教育管理学最具核心价值的学科特征,就在于将高等教育管理这一特定领域中的各种现象、各种关系和各种问题进行抽象,从而形成对高等教育管理活动的规律性认识。与之相悖的是,教育的复杂性、高等教育管理学与高等教育管理概念范畴的混淆,以及高等教育管理学学科发展内外部作用力关系失衡的机能性障碍,反过来制约和影响着高等教育管理学学科的发展。
关键词：
管理学 高等教育管理学 高等教育管理
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
阮平南 赵琦
民办高等教育的发展,缓解了高等教育供求失衡的矛盾,改革了单一高等教育资源的配置,促进了我国高等教育结构的调整和优化。然而由于缺少政府的资助,民办高等学校面临向社会、市场寻觅资金的困境,以致出现了自身行为失范、公益性受到削弱等许多不可忽视的问题。本文运用委托代理理论,在分析教育体系内部关系的基础上,分析了政府如何对民办高等学校进行监管,并通过均衡办学质量、办学规模和学费三者之间的关系,科学确定民办高等学校招生规模,从而达到提高政府监管效率的目的。
关键词：
民办高等教育 委托代理 监管
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丽芳 李盛聪
大规模网络课程(MOOCs)在全球范围的兴起促进了现代远程与开放教育的蓬勃发展。一方面,MOOCs释放了开放教育在全球范围内的潜力,使网络教育更加深化和有活力。另一方面,MOOCs对传统教学方法提出了挑战,并引发了关于未来学校基础教育的讨论。然而,从国际研究来看,关于MOOCs带来的机遇和挑战的研究大部分来源于MOOCs运动起源的美国。欧洲关于MOOCs的实践与研究晚于美国,但由于欧洲在经济文化、教育制度以及管理框架等方面与美国有很大的差异,致使欧洲的MOOCs实践与研究有了自身的特点。文章以欧盟资助的H
关键词：
MOOCs 欧洲 高等教育 ECTS
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
