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[期刊] 全球教育展望
[作者]
张亚飞 柯政
课程资源是新课程提出的一个重要概念,对这个概念可以通过两种叙述方式来理解。目前大部分还是以一种"非教材"的叙述方式来理解课程资源,这尽管是有意义的,但也存在很大不足。另外一种更好的叙述方式就是从课程意识的角度来解释课程资源,这不仅符合新课程的设计理念和思路,而且也有利于提升课程资源这个概念的理论价值和实践意义。
关键词：
课程资源 叙述 非教材化 课程意识
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
叶菊艳
本文试图讨论教师身份研究的方法论问题。文章明晰了teacher identity一词的内涵,认为教师对自己身份的感知是教师于历经时空变化下在自我、人际群体及政策/制度对教师赋予的角色期待之间协商的结果。这个协商的过程亦是教师身份构建的过程。对该过程进行操作化研究可以甚至只能通过叙述来实现,为此作者进一步讨论了叙述与身份的关系以及如何运用叙述来进行身份研究。
关键词：
教师身份 叙述 研究方法
[期刊] 华东经济管理
[作者]
朱国栋
论两种供求理论朱国栋市场供求是市场运行的主要内容，所有经济学家对供求关系都在不同程度上进行过分析研究。在西方经济学中，供求关系理论有重要的地位。马克思处在资本主义自由竞争时期，他对这一时期的市场供求关系也作过深层次的研究和阐述。比较这两种供求理论，对...
[期刊] 人口研究
[作者]
刘洪康
一、直接生活的生产和两种生产 在纪念马克思逝世一百周年之际,学习马克思主义关于两种生产的观点,对建立社会主义人口学极为重要。对恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》第一版序言中所说的“根据唯物主义观点,历史中的决定性因素,归根结蒂是直接生活的生产和再生产。但是,生产本身又有两种。一方面是生活资料即食物、衣服、住房以及为此所必需的工具的生产;另一方面是人类自身的生产,即种的蕃衍。”人口学界的理解不尽相同。如梁文达同志《关于马克思主义两种生产理论的几个问题》发表后,我很受启发,但也有不同见解。
[期刊] 经济学家
[作者]
孟捷
斯密的交换价值理论,迄今一直是持不同理论背景的经济思想史家诠释的难点;其困难在于斯密的有关交换价值的各种规定,尽管彼此矛盾,却又处于一种有机的相互联系之中,而这种联系又不曾为斯密本人所意识到。《国富论》为我们留下了一个以生产性劳动和资本积累学说为核心、以交换价值理论为基础的内在体系,虽然这个体系还是以一种不自觉的方式表述出来的,但却是这部著作的最后成果。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
张丹
《活动变人形》总体上采用了叙述人外视角，另外还穿插了限知视角和内视角，各个视角转换灵活，充分发挥了各视角的优势，反映了叙述者观察世界的角度，并且不停的视角转换还产生了复调的美学效果，使得文章内蕴更加丰富。
关键词：
《活动变人形》 叙述视角 视角转换 复调
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
许世静 F.麦克尔·康纳利
在教育改革中,教师发展是重中之重,包括教师教育和政策制定官员在内的各层教育改革者几乎总是以课程改革作为教师发展的起点,他们把改革的焦点放在为教师设定的新知识和技能上。本文将教师知识和为教师设定的知识加以区别,阐述教育改革环境中的教师发展,解释以叙述探究进行对教师知识和教师发展的研究,并对以叙述方法来探究教师教育和发展提出一组建议。
[期刊] 税务与经济
[作者]
高岭
新古典经济学只研究资源配置的自然属性,不研究社会属性;新古典经济学以市场失灵为逻辑起点研究政府职能,只研究"政府一般",不研究"政府特殊"。马克思主义经济学超越了新古典经济学研究范式的局限性,因而是科学的资源配置论。在社会主义市场经济条件下,作为"政府一般",政府的职能包括古典自由主义的"守夜人"职能、新古典主义的弥补市场失灵职能,以及凯恩斯主义的"宏观调控"职能;作为"政府特殊",政府除了要承担以上政府一般职能以外,还必须使生产资料的社会主义公有制生产关系在社会主义社会的生产、交换、分配和消费等各个具体环节中得到贯彻并进一步发展壮大。
[期刊] 税务与经济
[作者]
高岭
新古典经济学只研究资源配置的自然属性,不研究社会属性;新古典经济学以市场失灵为逻辑起点研究政府职能,只研究"政府一般",不研究"政府特殊"。马克思主义经济学超越了新古典经济学研究范式的局限性,因而是科学的资源配置论。在社会主义市场经济条件下,作为"政府一般",政府的职能包括古典自由主义的"守夜人"职能、新古典主义的弥补市场失灵职能,以及凯恩斯主义的"宏观调控"职能;作为"政府特殊",政府除了要承担以上政府一般职能以外,还必须使生产资料的社会主义公有制生产关系在社会主义社会的生产、交换、分配和消费等各个具体
[期刊] 全球教育展望
[作者]
浅沼茂 方明生
对于时代状态的把握是课程研究的基本问题。课程中要培养的能力是有时代性的。可以将近代看作为存在着其时代价值生成与变异的前后两个时期。近代前期 ,课程的时代价值是重视工具性理性、及基于对工具性理性的批判之上的自我主体性的确立 ;而在近代后期 ,工具性理性向支配人的理论扩展 ,在个人内部建立起监视自我的权利装置。为克服与超越这种自我的内在分裂 ,需要确立相互承认的对话性理性的价值
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪菊
作为近几年来出现的新理念,课程领导正逐渐成为课程研究的热点。本文通过对两种课程领导观的介绍与分析,试图让更多的人了解课程领导,以期对实践有所借鉴。
关键词：
课程 课程领导 合作
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
赵焕洲 唐爱民
本文列举了一些知识组织系统,论述了叙词表与Ontology两种知识组织系统的相关理论,最后对叙词表与Ontology进行了比较分析,对两者的区别与联系进行了阐述。
[期刊] 人口研究
[作者]
章理
近年来,我国人口学界对马克思主义关于物质资料生产和人类自身生产即两种生产的理论问题,发表了不少文章,在各种学术活动中也进行了热烈的讨论,引起了我国理论界的普遍关注。这对于推动人口科学研究、促进我国计划生育工作的开展,无疑具有重大意义。为了有助于把讨论引向深入,本期发表了章理同志的《两种生产理论的讨论综述》,供大家参考。
[期刊] 求索
[作者]
赵飞
诗人有意为之的"非个人化"或者说对诗歌涉及自我生命内容的语焉不详,成为现代性写作的突出标志。"我"是替身、多重自我、任一主体,"我"在词语的意义上作为引领者成为迈向无数可能的他者之写作通幽的曲径。张枣和臧棣在繁复的诗歌写作中皆致力于打通诗写主体、文本主体之间的壁障,他们都能娴熟地以第一人称"我"的方式钻进诗歌秘密的通道,使"我"作为"虚构的另一个"成为变幻与对位的线索。
关键词：
现代汉诗 我 张枣 臧棣 差异性
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
许光伟
从用语特征看,研究和叙述是马克思对"抽象力规定"的工作锁定。由于马克思力求以历史行动统一"理性的抽象力"和"知性的抽象力",于是产生了研究方法和叙述方法的规定性分野。抽象力是把握总体学科的思维能力,它的基本研究维度是客观性和总体性的,它的逻辑是以"批判的知识理论"生产图型执行辩证法意蕴的知识革命。这种新型的"知识的意义态"帮助马克思寻求到了思维活动的"本体"(历史——总体思维),寻求到了思维形式的运动构造(总体思维——具体思维形式),而这又是走出"思维派系主义"的总根据。据之可确认,马克思方法论的特别涵义在于确立"政治经济学批判的学科工作规范",而马克思主义批判的"本真态"恰恰通过研究对于叙述的工作统帅性得以保证,因此,《资本论》的研究规范和叙述规范意在为"统一的历史科学"宏基。
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