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年份: 2024(1773); 2023(2474); 2022(2065); 2021(2028); 2020(1708); 2019(3705); 2018(3730); 2017(6108); 2016(3872); 2015(4469); 2014(4474); 2013(3998); 2012(3764); 2011(3622); 2010(3861); 2009(3499); 2008(3577); 2007(3442); 2006(3137); 2005(2844)

作者: 王(11508); 李(9732); 张(9537); 刘(9159); 陈(6153); 杨(4686); 晓(4303); 周(3825); 赵(3821); 华(3608); 文(3434); 林(3355); 吴(3295); 明(3241); 志(3066); 丽(2946); 伟(2927); 徐(2822); 孙(2806); 黄(2782); 平(2611); 玉(2513); 军(2381); 红(2289); 胡(2244); 朱(2240); 郭(2218); 建(2161); 春(2110); 国(1983)

学科: 济(10646); 经济(10625); 管理(10051); 业(9026); 企(7709); 企业(7709); 理论(6749); 教育(6211); 教学(5190); 中国(4699); 学(4378); 农(3819); 学法(3565); 教学法(3565); 业经(3213); 方法(3203); 学理(3166); 学理论(3166); 制(2936); 研究(2907); 财(2854); 技术(2633); 农业(2504); 和(2398); 策(2279); 融(2230); 金融(2229); 体(2178); 银(2149); 银行(2139)

机构: 大学(58815); 学院(57591); 研究(19666); 济(16953); 管理(16584); 经济(16393); 理学(13640); 理学院(13393); 中国(13129); 京(12943); 管理学(12932); 科学(12884); 管理学院(12830); 范(11517); 师范(11433); 所(10634); 江(10198); 财(9682); 农(9597); 教育(9537); 研究所(9536); 师范大学(8976); 技术(8635); 北京(8383); 州(8333); 业大(8133); 中心(7912); 农业(7392); 财经(7382); 职业(7258)

基金: 项目(33193); 研究(26752); 科学(25131); 基金(21324); 家(18462); 国家(18239); 教育(15442); 科学基金(14959); 社会(14760); 省(14418); 社会科(13691); 社会科学(13685); 编号(12190); 划(12081); 成果(11427); 基金项目(10823); 课题(9959); 自然(9105); 自然科(8923); 自然科学(8920); 自然科学基金(8741); 年(8559); 资助(8537); 重点(8178); 部(7282); 规划(7236); 创(7224); 项目编号(7209); 性(7018); 发(6796)

期刊: 济(23505); 经济(23505); 研究(21095); 教育(19388); 中国(16900); 学报(12119); 大学(9411); 农(9302); 科学(9237); 财(8439); 学学(8381); 管理(7318); 技术(6667); 农业(6237); 职业(5574); 财经(5193); 图书(4553); 经(4518); 融(3932); 金融(3932); 坛(3921); 论坛(3921); 版(3799); 书馆(3588); 图书馆(3588); 技术教育(3563); 职业技术(3563); 职业技术教育(3563); 业经(3499); 业(3353)

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论角色扮演对培养历史思维的作用

[期刊] 教育学报 [作者] 王世光

本轮基础教育课程改革中,角色扮演受到许多历史教师的重视。但是,他们对角色扮演与培养历史思维的内在联系缺乏系统的认识。角色扮演对培养历史思维的作用主要体现在三个方面。首先,角色扮演有助于学生理解历史概念,便于学生把握历史文本。其次,角色扮演有助于学生重建历史事件,从而认识历史的真相。最后,角色扮演为学生阐释历史提供了巨大的空间,有助于学生追寻历史的意义。

关键词：角色扮演历史概念历史事件历史意义历史思维

以“混搭式角色扮演”激活组织的领导培训

[期刊] 中国人力资源开发 [作者] 翁文艳

本文在介绍西方角色扮演法的基本理论的基础上.结合我国领导培训的教学实例,阐述角色扮演法与专题讲座、情境模拟、案例教学等方式混合运用时的教学成效,为在各行各业领导培训中推广运用角色扮演法提供经验借鉴。

关键词：角色扮演法混搭式领导培训

基于角色扮演的并行工程培训仿真

[期刊] 工业工程 [作者] 尹小庆

运用角色扮演方式让学员组建2家企业,模拟客户需求和零部件供应环境,分别按照串行流程和并行流程运行完成客户订单,最后比较响应时间、成本和质量等,让学员理解和掌握并行工程的DFX等相关知识、实施步骤和协同工作技巧。

关键词：并行工程教学仿真角色扮演

“角色扮演式教学”的原理与评价

[期刊] 教育科学 [作者] 蔡敏

角色扮演是一种以培养学生正确的社会行为和价值观念为取向的教学模式。它的实施过程以真实情境为主线 ,通过学生对人物角色的分析和表现 ,达到提高社会认知水平 ,解决价值矛盾冲突 ,进行自我人格反思的教学目的。教学程序包括动机激发、“演员”选拔、场景筹备、“观众”培训、情境表演和问题总结等环节。该模式使用的难点在于问题情境的创设、教学时间的筹划和学习成果的评价。

关键词：角色扮演教学原理实施程序效果评价

外语教学中的角色扮演

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 周琳

本文旨在阐述角色扮演的教学方法对外语教学的影响,分析了角色扮演在教学中的应用及其特点,指出角色扮演教学法比传统教学方法更能培养学生的交际能力。

关键词：角色扮演外语教学交际能力

身份建构与角色扮演背后的无奈与感伤——论安东妮亚的美国化

[期刊] 求索 [作者] 许燕

移民及移民的身份问题是薇拉·凯瑟小说中反复出现的主题。《我的安东妮亚》讲述的就是捷克移民安东妮亚在美国边疆拓荒、最后扎根美国的故事。从小说的结尾来看,她的美国经历似乎令人羡慕。但借助文化批评中的身份建构与角色理论,就能分析出老移民如何对她进行身份建构,以及她如何根据这一建构的身份而进行被动的角色扮演。聚焦这一过程,就能发现安东妮亚不再是一个幸运的人,而是饱含着种种难以言说的无奈与感伤的"外来者"。

关键词：薇拉·凯瑟《我的安东妮亚》排外主义身份建构角色扮演

组织中的边界管理者:角色扮演与角色冲突

[期刊] 企业管理 [作者] 朱学红许婧伍如昕

边界管理者处于组织与其外部环境的交互界面，其在组织边界管理活动中扮演着重要角色。本文首先对不同层次的边界及边界管理活动概念进行了简要梳理，进而总结了有关边界管理者多重角色扮演和角色冲突的研究，指出了不同角色的相互作用机制对组织的重要意义，并展望了未来该领域的研究方向。

关键词：边界管理者多重角色角色冲突

供应链视角下农村连锁超市的角色扮演

[期刊] 物流技术 [作者] 史燕

从供应链管理的基本理论入手,提出目前农村连锁超市存在经营理念陈旧、运营模式落后等问题。认为这些问题的存在主要是农村连锁超市对自身定位模糊、对自己承担的职能界定不清造成的。在职能定位上不仅要做好做实"卖家"的本职,还应考虑开展农产品收购业务、搭建现代信息化的沟通平台,为农户生产提供指导。并以此为基础,给出了农村连锁超市新型的供应链运营模式。

关键词：农村连锁超市消费群体供应链

“角色扮演法”在高职英语口语教学中的运用

[期刊] 教育与职业 [作者] 曹阳王璐

文章针对高职学生英语口语薄弱的现象,从教学实践出发,提出将角色扮演法运用于高职英语口语教学,以提高学生口语水平和交际能力。

关键词：角色扮演法高职英语口语交际能力

高校分层发展中政府的角色扮演

[期刊] 技术经济与管理研究 [作者] 李红

高校分层发展是世界高等教育发展的必然趋势。中国高校目前的无序发展是一个很复杂的问题,要使其达到分层发展、各司其职的有序竞争状态,需要我国政府、教育理论界、社会中介机构等都要充分发挥好自己的作用。特别需要明确的是政府在这一过程中不是“不为”,而是要看如何“为”。

关键词：中国高校分层发展

网络教学中“意见领袖”的生成与角色扮演

[期刊] 中国远程教育 [作者] 辛蔚峰张义兵

网络教学中的虚拟社群与实体社会中的群体相似,虚拟社群中的主导者也是"意见领袖"。意见领袖在虚拟社群中自然生成,并扮演着信息加工者、信息扩散者、舆论引导者和社群维系者的角色。意见领袖在虚拟社群中的生成和角色扮演对提高网络教学质量,增进网络教学传播效果具有巨大的影响力。

关键词：意见领袖角色扮演网络教学生成域

角色扮演法在物业管理实务课程教学中的应用

[期刊] 教育与职业 [作者] 朱艳

角色扮演法作为一种实践性很强的教学模式,在实务类课程中应用广泛。通过介绍角色扮演法在物业管理实务课程中的重要性和适用性,分析了基于角色扮演法的物业管理实务课程的教学设计和开展,并以新乡学院物业管理专业2013级学生的实际教学为例,指出在实际应用中的相关问题和注意事项,为实务类课程的情境化、职业化教学提供了借鉴。

关键词：角色扮演法物业管理教学应用