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[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵万峰 李丰庆
学科建设是高校建设的永恒主题,居于高校发展之龙头。西部高校受所处地理位置等因素影响,在国内高校学科竞争中整体上处于劣势,与中东部高校的综合实力差距亦呈扩大之势。要想改善这种现状,需要国家继续实施西部政策,进一步加大支持力度,除此之外,西部高校也应该充分挖掘自身潜力。西部高校可挖掘的潜力就蕴藏在"西部"两字上面。任何事情都有两
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘广生
行业特色型高校是我国特色高等教育体系中不可或缺、无可替代的重要组成部分,其学科建设水平和发展质量直接关系到我国高等教育事业的健康发展和行业科技进步。长期以来,学科发展不平衡、学科之间缺乏交叉融合和学科管理机制僵化等问题严重困扰着我国行业特色型高校,成为制约相关高校实现内涵发展和奋进"双一流"目标的瓶颈。新形势下,我国行业特色型高校应当积极借鉴MIT等世界一流高校学科发展模式,从优化学科布局、打造学科交叉融合平台、注重人才引进和改善学科管理等方面行业特色型高校学科建设,促进我国高等教育事业迈上新台阶。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
倪建伟
推进地方高校重点学科特色化建设,形成具有鲜明区域特色、高水准、强竞争力的学科方向,是推动高校人才培养、深化高校科学研究、促进高校服务社会的发展初衷和现实选择。但是,现行地方高校的重点学科及其方向设置仍存在较为明显的"雷同化"倾向,根源在于传统计划体制及其惯性的影响,集中表现为重理论性轻实践性、重一般性轻特殊性、重行政性轻市场性,要摒弃这"三重三轻",亟需以区域特定需求为导向、以提升专业水准为目标、以政企学联合为动力、以学科平台建设为抓手,大力推进学科特色化建设。
关键词：
地方高校 学科方向 特色化 区域发展
[期刊] 教育研究
[作者]
王鉴 胡红杏
中国特色现代教学论是指中华人民共和国成立以来形成的既有中国特色社会主义性质与特点,又结合现代中国学校教学实践样态而形成的教学论学科体系、教材体系、话语体系的总称。中国特色现代教学论的形成与发展可分为借鉴与探索、孕育与初创、成熟与完善三个阶段。中国特色现代教学论形成与发展的基本经验包括,坚持马克思主义指导思想是中国特色现代教学论形成与发展的理论保证,借鉴国外先进的教学理论是中国特色现代教学论形成和发展的有效途径,开展中国本土教学实践研究是形成和发展中国特色现代教学论的深厚基础。中国特色现代教学论的完善发展要体现时代特征,夯实学科发展的基础,融凝多元的研究方法,完善学科体系、教材体系和话语体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
冯志敏 单佳平
学科建设是地方大学核心竞争力的主要标志,具有引领科研、凝聚人才、支撑未来的重要作用。地方大学的特色学科建设要围绕地方经济社会发展需求,按照系统工程要求,坚持特色发展,实施分层建设,注重以人为本,突出创新成果,强化地方服务,体现效益管理,树立"品牌、竞争、团队、顶天、立地、质量"六种意识,这是地方大学特色学科可持续发展之路。
关键词：
地方大学 学科建设 特色发展 科研创新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭峰
学科特色是地方本科院校发展的核心要素。本文在概括地方本科院校学科特色特征和原则基础上,提出明晰学科发展定位、调整学科布局、凸显学科内涵发展、彰显学科带头人的引领价值和运行人性化评价机制策略。
关键词：
地方本科院校 学科特色发展理论
[期刊] 高等农业教育
[作者]
范如永
根据中西部高等教育振兴计划对特色优势学科的要求,分析了国家自然科学基金对河南省高等学校受资助的优势学科状况(1999-2010),重点研究了河南省高校在面上项目、青年科学基金项目、国际(地区)合作与交流项目等优势学科的发展状况和发展趋势,并针对河南省高校优势学科的发展提出相关的政策建议。
关键词：
中部地区高校 优势学科 发展趋势
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邓秀新
统筹推进世界一流大学和一流学科建设,是以习近平同志为核心的党中央在高等教育新的历史发展阶段作出的伟大战略部署,是高等教育领域全方位的深刻变革,是正在全面深入推进的综合改革中的重要组成部分,具有特色性、引领性和变革性等显著特点。行业高校作为高等教育重要组成部分,必须全面贯彻落实国家战略部署,深刻领会内涵,科学设定一流学科建设目标,以特色的一流学科引领发展,为
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李克敏
产学研合作是科研、教育、生产等不同社会分工系统在功能与资源优势上的协同与集成,是实现技术创新,建设创新型国家的重要内容。上世纪末,中国政府和学界就开始站在国家战略的高度大力推动产学研合作,以产学研合作为抓手,发挥大学在构建企业创新体系和推动国家经济发展中的作用。但如何通过产学研合作反哺大学的学科发展,促进大学学科特色与优势的形成这一关键问题并没有受到足够的重视。笔者认为,有意识地让产学研合作反
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱庆葆
大学应该办出特色,这几乎已是共识。但如何办出特色,则言人人殊、见仁见智。笔者以为,其中关键是要抓住决定大学办学特色的主要矛盾。纵观现代大学发展史,这一因素可以说是学科特色。无论是所培养人才的个性特征、科学研究的整体风貌还是社会服务的侧重点,都和学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
林杰 朴雪涛
特色化发展是高校更好地发挥其人才培养、科学研究和社会服务三大基本职能的必然要求,辽宁省高校的学科建设和发展现状已不能适应高校发展的客观需求和辽宁省的"三大经济圈"与"五点一线"发展战略。基于特色化发展的视角,笔者结合辽宁省高校学科建设与发展的现实基础,提出了辽宁省高校特色化发展应重点建设的先进技术制造学科群等十个优势学科群,并提出了加大对大师级领军人物的引进和培养工作力度等四大保障措施。
关键词：
学科群 高校特色化发展 辽宁省高等教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
叶芃
本文从分析地方高校发展中存在的问题和所面临的压力入手,探究地方高校特色化发展之路。提出了“地方高校要想走出困境,寻求大的发展,必须准确定位,办出特色,以贡献求支持,以特色求发展”以及“地方高校在走特色化发展之路的过程中,要确立服务面向地方化、学科专业特色化、科技产业先导化、培养人才适用化”的思想。
关键词：
地方高校 特色化 发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
欧以克
学科特色是民族院校特色的核心要素,加强学科特色建设是民族院校特色发展的必然选择。民族院校推进学科特色建设,应牢固树立协调发展的理念,正确处理好特色学科建设与一般学科建设、特色建设和适度建设、特色建设与基础建设、局部特色与整体特色,以及发展与稳定的关系,推动学科特色与学校整体特色协调发展。
关键词：
民族院校 学科特色 协调发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李洁
在18世纪开始兴起并不断繁盛的成人教育及其学科发展的背景下,老年教育学伴随20世纪中后期欧美国家老年学学科体系的形成,逐渐成为显学。德国、美国、英国等西方国家率先开始对老年教育学科问题进行探讨,分别形成了整合老年教育学、教育老年学和批判老年教育学的特色思想。学术界围绕老年学习者是否需要独立的教学理论这一问题形成了支持、反对和折中主义三派理论。西方老年教育学科思想主要有两个鲜明特色:具备整合的大学科意识,打破了学科分割;充分融合了平等、民主和幸福的价值理念。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
方光华
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆重要讲话中指出,重点学科建设是提高高等教育质量的基础。然而,地方高校尤其是西部地方高校,如何推进学科建设,推动整体办学层次的提升,仍然面临不少困难。西北大学是地处西部的综合性大学,最近几年,经过国家"211工程"建设与省部共建,依托区域资源,形成学科特色,以重点突破促进了学科建设的整体提升。
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