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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈学东 李侠
范式如何在常规科学时期维持科学共同体的稳定 ,促进科学在常规时期的发展 ,这些问题在库恩那里并没有得到清晰的阐述。本文认为范式发挥作用的基础在于它的规训功能 ,而规训功能在现代社会的表现形式主要体现为象征系统和专家系统的广泛存在。
关键词：
范式 规训 脱域机制
[期刊] 教育研究
[作者]
刘正伟
随着教师教育形势的发展和基础教育课程改革的推进,学科教学论必须实现范式转换。从教师专业发展的全程审视,学科教学论具有与以往不同的地位、作用及构成:它为教师职业之旅奠基;培养目标应由教学技能型教师向反思型教育实践专家转换;在课程体系内应强化课程知识、学习知识和实践性知识;在研究方法上应倡导案例分析法、叙事法等;在话语选择上应从课程论、专业学科及教育实践中吸收新鲜的话语,改变陈旧过时的言说方式。
关键词：
教师教育 学科教学论 范式转换
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王贺元 吴卿艳
在知识经济时代,产学研合作范式已经不能适应时代发展的需要。学科-专业-产业链范式作为新的范式适应时代的需求,其在制度、组织、载体等三个方面体现了新范式的优越性。这一新范式的出现丰富了地方高等教育发展模式,有效地解决了利益偏差问题,大大提升了产学研合作的实践效果。
关键词：
产学研范式 学科-专业-产业链
[期刊] 中国成人教育
[作者]
随国栋
为全面展示我国成人教育学科范式的构建态势,分析成人教育学科的范式构成,概括总结成人教育学科经验导向研究范式和理论导向研究范式的演变过程,并在此基础上提出"问题导向"研究范式的理论预设。"问题导向"研究是成人教育学科理论发展和创新的必然要求和应有之义。为此,构建"问题导向"研究范式的成人教育学科,需要加快形成多方联动的社会支持体系,实施以实证研究为核心的问题导向研究新模式,塑造积极主动的话语关系。
[期刊] 中国土地科学
[作者]
朱道林 张立新 杜挺
研究目的:从土地科学学科体系的范畴研究土地管理学的学科内涵、内容体系及研究范式。研究方法:理论归纳法,文献统计法。研究结果:土地管理学是研究土地管理过程及其客观规律的学科,是土地科学学科体系的重要分支,在土地科学学科体系中侧重土地公共属性、社会属性问题研究。研究结论:目前,土地管理学研究框架已基本形成,围绕土地管理实践形成了一套知识体系和政策法律框架;在土地权籍理论方面基本形成雏形;未来研究在围绕实践需求基础上,土地管理基本理论研究应得到加强,并探索回归保障土地资源公共属性本质。
关键词：
土地管理 土地管理学 土地科学 研究范式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
闫丽霞 周川
从传统范式向复杂性范式的转变是加快一流学科建设的趋势与必然选择。学科生长不是单面线性的数量叠加,而是多维、非线性的系统建设与可持续发展,传统范式下过度依赖要素投入、过于注重行政调控、人为构筑学科壁垒的学科增长之路已不适应我国一流学科发展。从相对封闭性、僵化性和静态性范式向注重开放性、适应性和动态性复杂范式的转变,不仅有助于突破外力主导的发展路径依赖,而且有利于最大限度地发挥系统的整体功能,促进一流学科高水平发展。
关键词：
传统范式 复杂性范式 一流学科 生长路径
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
俞小江 孙天法
在经济理论研究中,市场结构范式一直是一个令人无所适从的重大理论问题。由于受到斯密中心价格理论的影响,完全竞争模式被视为理想市场结构模式。由于经济理论研究没能科学地解决垄断问题,更多的经济学家倾向于完全竞争模式。特别是在E·F·舒马赫提出了他的"小的是美好的"理论以后,世界各国都普遍采取了保护中小企业、肢解垄断企业的做法。随着技术进步和经济理论研究的深入,需要重新审视反垄断理论,在一定的条件下,垄断可以成为市场结构的理想范式。
[期刊] 财经科学
[作者]
罗珉
不同知识管理范式的基点是建立在未来不同于过去、也与现在不连续的基础上的。这种不一致决定了基于过去的、现在的范式基点、假设和经验可能不再正确和有效,依据过去和现在的信息和知识来推断未来必须更加谨慎。未来的知识管理范式将是“社会知识的系统锁定”,这种知识管理范式将由全社会的知识工作者来创造,他们利用的是整个社会流动的知识库。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
罗珉
本文认为,组织理论范式的转换,开始了关于组织的话语、组织的建构与批判,以及组织范式自身变革的对话。更重要的是,组织理论范式的转换,显示了组织发展的新话语、新思维,加快了组织理论新范式的传播。
关键词：
组织概念 自组织 新型组织范式 组织理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨潘升
我国高职课程大体可归纳为"以学科为中心"的范式与"以岗位为中心"的范式,二者在我国高职教育发展的不同历史阶段各自发挥了重要作用。受新经济体诞生及岗位职责日益融合的影响,近年来我国高职课程范式正朝着"技能—人格"转型,其聚焦点已不再是社会效率而是个体发展,即"教育的主要目标是个人的自我实现"的实用主义教育思想。新的课程范式应更加关注个体的自我发展,专注培养个体的职业能力。"以学生为中心"作为新视角,以职业能力为中心,高职课程应注重培养学生的技术实践能力与技术理论知识,在课程目标、课程思维、课程内容、课程组织
[期刊] 教育科学
[作者]
李群
高师学科教学论中的实训教学是教师根据学科教学的要求,指导学生在校内创设的仿真教学情境中,进行教学理论知识的意义建构和教学技能的系统训练,提高学生从教能力的教学活动。实训教学具有学科性、完整性和常态性等特点,按照"三阶段、五步骤"模式进行,在彰显学科教学论的课程价值、增强学生学科教学技能、促进学生就业等方面发挥着重要作用。
关键词：
学科教学论 实训教学 特质 作用 模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
宋俊成
新中国成立之初,中共中央国务院及其所属职能部门颁布了系列有关高校思想政治教育的政策,学科建设已然初具规模和成效。因此,思想政治教育学科政策文本选择的历史起点,应从新中国成立初开始。并按照具体的原则,从正式发布的国家政策文件中,选取涉及高校思想政治教育学科建设的政策内容,按照教育政策内容分析的"三性"专业标准和学科政策内容分析的"三方面"具体结构标准,考察思想政治教育学科政策的内容与特征,不断完善和丰富其学科政策内容体系。
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
鄢显俊
技术经济范式是西方经济学家研究技术进步与经济增长关系时提出的一个重要概念,作为一种理论框架,它指因科技-产业革命引起的技术创新对宏观和微观经济的结构和运行模式进行变革后所形成的经济格局。科技-产业革命在技术经济范式形成及转型中具有决定性作用,这一作用通过"关键生产要素"的变迁实现。信息技术革命促使传统的技术经济范式转型为信息技术范式,这是最深刻的技术经济范式变革,它开创了一种全新的经济模式。
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