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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王姣艳
自闭症个体人际知觉迟钝、人际"卷入"水平不足、在人际交往中较多处于被动地位等人际关系特征为构建自闭症个体人际交往支持网络提供了依据。所构建的人际交往支持网络以自闭症个体为中心,父母、同学、教师等人是最关键支持人员,且父母在该网络中处于核心地位,发挥组织者功能。"支持"在该网络中具有导向作用,所提供的支持服务是持续的,逐渐递减的,直至实现自闭症个体人际关系独立的目标。
关键词：
自闭症 人际交往 支持网络
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贺荟中 林海英
本文采用访谈法和提名法,对我国64名自闭症儿童母亲的社会支持网络进行了研究,以探究其构成特征、不同社会关系所提供的社会支持类型及有效程度。结果发现:(1)自闭症儿童母亲所获得的社会支持网络,包括工具性支持网络、情感性支持网络与信息支持网络,其中信息支持网络最小,有效性最低;(2)配偶和教师为自闭症儿童母亲提供了最多的支持,其中配偶、亲戚、朋友等主要提供工具性支持和情感支持,教师和其他家长主要提供信息支持;(3)社会支持关系亲密程度、关系联系频率与社会支持的有效性呈极显著正相关。
关键词：
自闭症儿童母亲 社会支持网络 网络构成
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘馨元 张志杰
与普通人相比,自闭症个体的时间认知能力存在缺陷,这些缺陷严重影响他们对外部世界的适应。本文通过回顾自闭症个体时间认知有关的理论和实证研究,从自闭症个体时间认知特征、机制,以及改善方法和教育启示等方面。综述近年国际关于自闭症个体时间认知研究的新进展,以增加行业内关于自闭症个体时间认知障碍的了解和重视,同时对改善方法的总结可以促进相关训练内容在自闭症的治疗和教育中的应用。
关键词：
自闭症 时间知觉障碍 临床表现 机制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄亮 任翰林 陈顺森 林国耀 徐珺杰 郑玉玮 王益文
社会沟通与交往障碍严重影响自闭症个体的人际互动。文章将社会沟通的早期阶段——非言语沟通作为切入点,对自闭症个体在加工人类肢体运动及通过肢体表达的意图和情绪等心理状态时的行为特征、神经机制和干预策略进行梳理。建议未来应该纵向追踪自闭症个体各年龄阶段肢体语言理解能力的发展状况,跨学科从细胞分子、基因等多层面来探讨其肢体语言理解障碍的成因,同时采用多样性、综合化的策略对其进行早期、针对性的干预。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭琳琳
文章分析了自闭症谱系障碍个体在声音、面部及身体三方面上情绪认知障碍的具体表现及成因,重点阐述了对自闭症谱系障碍个体情绪认知障碍进行干预的几种方法,包括传统的干预方法以及高科技支持下的软件平台和虚拟现实技术,分析了干预方法的演变及各自的利弊,探讨了自闭症个体情绪认知干预的未来发展趋势,详细阐述了基于可移动设备的软件平台以及虚拟现实技术在其情绪认知干预中发挥的作用及潜力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王梓雯 林云强
本研究聚焦于自闭症个体与性有关不当行为的表现、原因及干预策略,对国内外研究现状进行了梳理,以期为自闭症个体与性有关不当行为的干预提供建议,并基于此提升他们的生活质量。结果发现,自闭症个体与性有关不当行为的具体表现有三种导向:自我导向、他人导向和物体导向,并与个体智力水平和社会技能发展关系密切;行为发生的原因有:个体认知与心理发展水平的限制、感知与刺激体验的异常、经验与社会交往技能的不足等。现有的干预研究证据确定性水平较低,常用的干预方法有基于应用行为分析的支持、借助认知改变或社会故事培养适当行为、通过药物治疗调节个体生理水平等策略。
关键词：
自闭症个体 与性有关不当行为 干预策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曹漱芹 方俊明 顾未青
采用多重基线实验设计,考察视觉支持性语言教学对于提升一例汉语高功能自闭症儿童语言交流能力的实际效果。结果表明,视觉支持性语言教学能够有效提升该个案在实验活动中的口语总数、平均句长、模仿性语言、非模仿性语言、主动性语言和应答性语言数量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭彬 霍宇红 李海燕 张峰 霍孟林
互联网已成为大学生人际交往的重要工具。大学生网络人际交往的动机主要有好奇与从众心理的驱使、寻求自我认同、缓解抑郁的心理、情感表达的需要。大学生网络交往具有交往的匿名性、间接性、交互性等特征。本文在全面分析大学生网络人际交往的利与弊后,提出了引导大学生网络交往的有效路径。
关键词：
人际交往 网络 大学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱燕
网络的深入发展,对大学生人际交往的影响增大。本文在探讨网络人际交往内涵的基础上,阐述了大学生网络人际交往的现状,分析了其特点,最后提出了对教育的启示。
关键词：
大学生 网络人际交往 教育启示
[期刊] 图书情报工作
[作者]
田丽 安静
通过问卷调查法研究网络社交对现实人际交往的影响。首先,对网络社交现状进行描述性统计,从交往范围、交往方式、交往动机等角度进行分析;其次,利用量表详细分析网络社交动机,并根据被访者人口统计变量分析其影响因素;再次,在此基础上总结网络社交的特征;最后,根据实验数据分析网络社交对现实生活人际交往的影响。
关键词：
网络社交 人际交往 影响因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王淑荣
社会性沟通障碍是自闭症的核心症状之一,自闭症儿童在社会交往方面存在严重困难。本文从社会交往能力的核心要素——社交沟通能力着手,从自闭症儿童社交沟通的发动策略、表达性社交语言训练策略、社交沟通的实用技术训练策略三个方面,探讨了培养自闭症儿童社会交往能力的策略。
关键词：
自闭症 自闭症儿童 社会交往能力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈婧 朱婷婷 肖翠萍
近年来,澳大利亚自闭症患病者数量增加,学龄期的自闭症人数增加。澳大利亚高度重视自闭症学生教育的发展,将其列入国家计划。为了保障自闭症学生平等地享有受教育的权利,澳大利亚不断完善教育政策和法规,在学校层面开展一系列创造性的教育实践。多元的教育安置形式、灵活的教育资助模式、适宜的学习环境、丰富的课程资源以及系统的教学方法,极大地改善了自闭症学生的教育资源,促进了教育公平。但与此同时,澳大利亚自闭症学生的教育支持也面临着政府财政压力大、社会资金参与度低以及边远地区特殊教师资源短缺等挑战。
关键词：
澳大利亚 自闭症学生 教育支持
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
侯婷婷 马春梅 张婷
叙事困难是自闭症个体普遍存在的一种语言发展障碍,影响其社会适应发展,亟需开展行之有效的评估与干预。文献梳理发现,自闭症个体的叙事困难自婴幼儿期起到成年期持续存在;研究者们从外在表现和内在机制两个角度对自闭症个体叙事展开评估,常用的方法包括图片序列法、绘本故事法、个人叙事法、事件相关电位技术和扩散张量成像技术;个别化叙事干预、共享叙事干预和基于机器人的戏剧表演干预是目前经验证较为有效的自闭症叙事干预策略,可以显著改善自闭症群体的叙事表现。最后基于现有文献研究中存在的问题提出建议,以期为相关研究与实践提供借鉴和参考。
关键词：
自闭症谱系障碍 叙事 评估 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张永盛 杨广学 宁宁 鲁明辉
感觉调节障碍作为一种主要的感觉问题,经常与重复刻板行为共存于自闭症个体。探明两者的关系对于自闭症个体病理学的研究及干预指导具有重要意义。因此,本文聚焦于感觉调节障碍与重复刻板行为的关系,系统介绍了两者的分类、理论解释及相关的实证研究。经过分析,已有研究并不完全支持现有的"唤醒理论",这可能与相关研究的研究方法有关。尽管如此,该理论仍会给自闭症个体重复刻板行为的干预提供一种思路。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳丽 陆桂芝
共情缺损是自闭症谱系障碍个体的核心缺陷与诊断标准之一，尤其表现在观点采择、社会互动、情感表达与识别以及情绪理解等方面。共情缺损对自闭症谱系障碍个体的社会理解、社会交往与融合等技能的掌握存在消极影响。本文梳理了自闭症谱系障碍个体共情缺损产生的生物学机制、脑神经生理学机制，介绍了与自闭症谱系障碍个体共情缺损有关的心理理论、镜像神经元理论、情绪共享理论、共情－系统化理论和极端男性脑理论，并分析和借鉴了＂运输车＂、情绪认知与理解训练和社会认知与技能训练等共情缺损干预方法，为国内自闭症谱系障碍个体共情障碍的干预与矫正提供一定的参考，以改善自闭症谱系障碍个体的共情缺损，提升其社会认知与技能，促进其社会融合．．．
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