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[期刊] 全球教育展望
[作者]
夏惠贤 汪小丽
自由的基本含义是个体在没有外在的压迫下,按照自己的意愿行事的权利,其实质就是个体成为自己的主人。目前我国中小学生因普遍处于自由匮乏状态.其健康成长受到了极大的影响。鉴于这种现状,本文分别从知识获取、创造力培养、道德品质生成以及生命本质彰显等几个方面阐述了自由对学生成长的重要意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈旭雯
高职大学生成长评价是高职生成长过程中的一种外驱力。如何建立全面、科学、操作性较强的高职大学生成长评价体系,不断提高评价的信度和效度,是高职教育研究的重大理论问题。本文立足于当前高职学生成长评价改革的现实需求,借鉴大学生评价的相关研究,在对高职大学生成长评价现状及问题进行分析的基础上,对高职生成长评价的原则、内容和方式方法进行论述。
关键词：
高职生 成长评价 方式方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
窦贤康
面对新冠肺炎疫情,武汉大学坚守立德树人根本使命,及时采取应对举措,创新工作思路,积极有序开展教育教学工作。学校秉承"自强、弘毅、求是、拓新"的校训精神,表现出勇敢、担当、敬业、奉献的高尚品格,做到抗疫与育人两不误,全面促进学生成长。
关键词：
立德树人 教学工作 人才培养 协同育人
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘信阳 何云峰
高校"师生成长共同体"以其开放性、多维性、生态性等特质,在塑造和谐共生、兼容并蓄的大学气象,推动课程开发、教学改革及促进师生双赢共长中发挥着弥足轻重的作用。因此,有必要在加强对其认知的基础上,发挥学校、教师、学生三者合力,保障其良性运行,使其作用更加充分地发挥,为师生成长及学校建设增砖添瓦。
关键词：
师生成长共同体 作用机制 运行保障
[期刊] 教育研究
[作者]
叶浩生
经验主义孕育了行为主义学习理论，理性主义造就了建构主义的学习观，二者尽管迥然相异，但在贬抑或轻视身体方面，却分享着共同观点。生成论强调身体在学习过程中的重要性，主张认知不是一个既定心智对既定世界的静态表征，而是一种具身的行动。认知并非是产生于头颅内的精神事件，而是涌现于大脑—身体—环境动力耦合之中的关系性存在。生成学说造就了生成学习观。生成学习强调，学习的主体是身体。身体并非指物理性躯体，而是现象的身体或“心智合一”的身体。在生成学习中，学习、身体行动和环境影响是一个动力整体。学习过程“自治”而非“他治”，意义建构存在于学习过程的始终。
关键词：
身体 具身认知 生成论 学习观
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄虹
历年来国家高度重视学生成长问题，职业教育快速发展为高职院校学生成长奠定了一定基础，但其仍然存在学生家庭偏见认知有待改正、学生在校学习投入有待改进、学生职业能力素养有待提升等问题。基于“以学生为中心”的理念，审视和构建了由自我驱力、场域驱力、家庭驱力、社会驱力和导向驱力组成的高职院校学生“多驱力—阶段递进”成长模式。“以学生为中心”的高职院校学生成长路径为：建立“导向—自我—场域”驱力联动，筑牢初始成长阶段的认知根基；建立“场域—社会—家庭”驱力联动，夯实中间生长阶段的知识和技能储备；建立“社会—场域—自我”驱力联动，巩固末端领悟阶段的实操素养。
[期刊] 教育与职业
[作者]
洪霞 李昆 谌慧铭
文章首先分析了高职学生成长背景,然后提出了高职学生"两主体、一贯通"的成长导学策略:队伍配备策略、实施载体运用策略,最后阐述了高职学生成长导学实践的效应。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张超
榜样教育是大学生思想政治教育工作中十分重要且成效显著的方法之一。现阶段,大学生的思想政治教育也呈现出一些新的特点,在思想政治教育工作中,学生的主体性明显增强,信息时代的到来使信息传播更加快速广泛。如何适应这些变化,解决存在于大学生榜样教育中的种种问题,在社会转型期更好地发挥榜样教育的力量,进而推进大学生思想政治教育工作的实效性,是摆在我们面前的重要课题。
关键词：
榜样教育 大学生 思想政治教育
[期刊] 经济师
[作者]
廖君丽
随着高校办学规模不断扩大,高职院校出现部分学生综合素质下滑的现象,学生能力水平差异逐渐扩大,这是高职院校为社会培养优秀人才中的一个亟需解决的重要问题。文章以分析高职院校理想信念的现状作为切入点,对高职院校学生成长、成才价值的目标实现路径进行研究,提出有针对性的思想教育建议和方法,进而实现新时代青年成长、成才的价值目标。
关键词：
高职学生 成长成才 价值目标 实现路径
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周保平
文化是民族的血脉,是人民的精神家园。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的源泉,着力文化传承和文化创新是社会赋予现代大学新的责任和使命。高等学校应主动承担起这一重要责任和使命,积极发挥文化育人的作用。河南大学始终坚持以人为本,以提高人才培养质量为宗旨,深挖文化内涵,创新工作机制,注重深厚历史文化底蕴熏陶与学校人文素养教育的融合,注重第一
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅 黄百央
在宁波外事学校实验剧场，音乐唯美、悠扬，纱幕上渐入的文字，抒发着一种多年坚守的职教期待，更给人一种伴随职业教育静美成长的竞赛情怀——期待，让生命拥有最美的成长。从最古老的文明，走向最青春的风采。十二年，
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋礼文 皮锋
目标导航是在目标教育理念下，引导大学生向成长目标发展。文章立足于大学生目标教育中存在的价值目标不纯、学业目标不实、能力目标不明、职业目标不准、安全目标不定等问题，提出目标导航可以坚持＂以生为本＂，根据目标计划内容分层开展；遵循教育规律，根据年级特点分阶段开展；把握个性特点，根据目标差异性分个体开展。三个方面相互融合、相互作用、相互补充，共同构成大学生目标教育的实现路径。
关键词：
大学生 成长目标 导航路径
[期刊] 中国高等教育
[作者]
田英莲
大学生宿舍既是学生生活的载体,也是文化的容器。除课堂教学和自习之外,学生在校的时间,几乎一半是在寝室里度过的,寝室是私密的空间,也是各种思想文化交流碰撞最为激烈、最为自由的地方。吉林体育学院以文化为引领,以学生为主体,以兴趣为方法,以参与为原则,以化人为目的,将校园文化建设、党建工作、学科建设、管理服务、学生
[期刊] 高等教育研究
[作者]
尉建文 陆凝峰
基于默会知识的理论,本科生导师制被看作是"一对一"的师徒关系。以北京市某高校为个案,分析本科生导师制与大学生成长之间的关系,探讨本科生导师制促进大学生成长的作用机制,结果发现:本科生导师制对于大学生提高学习成绩、增强实践能力、提升科研水平以及获得各种荣誉都有显著影响。从作用机制来看,导师的示范效应显著,年长、学位高、职称高、职位高的导师在一定程度上可以促进大学生的成长。在师生的互动效应中,学生的主动互动更有助于大学生的自身成长,而导师的主动互动则作用不显著。
关键词：
默会知识 本科生导师制 大学生成长
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导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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