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[期刊] 职教论坛
[作者]
梁成艾 朱德全 唐瀛
职业院校学生"六性"素质包括身心性素质、思想性素质、知识性素质、方法性素质、技能性素质和能力性素质。他们之间存在着复杂的逻辑关系,他们之间的非线性运动形成了一个复杂的素质体系。其中身心性素质是该体系发展的根基,思想性素质是该体系发展的目标导向,知识性素质、方法性素质、技能性素质和能力性素质则是该体系发展的外在表征。
[期刊] 经济评论
[作者]
季六祥
可持续发展作为我国２１世纪战略主题，已在十五大报告中明确部署“坚持计划生育和保护环境的基本国策，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系”。为贯彻这一战略方针乃至实现其远景目标，必须首先发展且具备有利的可持续发展素质与能力，然而可持续发展素质的涵盖、...
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴鸣
加强高职院校学生职业道德素质教育具有重要性和紧迫性。文章提出高职院校应在思想观念上高度重视职业道德教育并加大投入；加强职业道德课程建设，明确教育目标，完善课程体系，改善课程设置，改进教学内容和教学方法；拓展职业道德教育渠道，多管齐下；全面构建职业道德素养评价体系，培养德才兼备的高职人才。
关键词：
高职学生 职业道德素质 培养途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵阿华
除专业素质外,高职院校学生素质教育内容还包括对人的全面发展终身起作用的基本素质,与人职业生涯息息相关并对人职业发展终生起作用的基本素质,主要包括思想道德素质、文化艺术素质、科学技术素质、基本能力素质和身体心理素质等。实施素质教育,着力点是构建素质教育课程体系,组建素质教育课师资队伍,开辟第二课堂,营造文明校园氛围,建立素质教育保障机制与评价体系。
关键词：
高职院校 素质教育 内容体系 实施途径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨永年
本文从知识、能力和素质三者关系入手,结合当前职业教育现状,对职业院校知识、能力和素质三维体系建设进行了探索。认为理念上要建立责任、服务和主动发展三种意识;内容上要明确生活、专业和社会三个主题;方法上要拓展课程、实践和习惯三种途径;评价上要落实知识广、能力强、素质优三个目标。
关键词：
技工院校职业院校 知识 能力 素质 探索
[期刊] 上海金融
[作者]
葛华勇
人才队伍建设的核心是能力素质提升。全面实施"人才强行"战略,不断提高人民银行的履职成效,要求从人民银行人才队伍的特点出发,以岗位分类管理为依托,在把握人才成长规律、路径及基本模式的前提下,系统构建人民银行人才的能力素质体系,以此完善"因事设岗、以岗用人"的人才评价、培训、选拔、流动和考核机制,形成人民银行人才成长和履职效能提升的长效机制。
关键词：
人才 能力 素质
[期刊] 图书馆
[作者]
张静 回雁雁
文章在借鉴国内外信息素质评价标准和把握信息素质内涵和评价要素的基础上提出了职业技术院校学生信息素质评价指标体系初步方案,并运用德尔菲法修订指标体系。然后,依据信息素质评价指标体系编制信息素质调查量表,并应用"主成份因子分析法"对指标体系进行验证性因子分析。研究结果表明,职业技术院校学生信息素质评价指标体系具有较强的适用性和可操作性,其各项评价指标对信息素质具有很好的解释能力,可以很好地进行测量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张翔云
职业化素质是员工职业能力的综合体现,本文以企业对员工的职业化要求为着眼点,从构建以职业化素质内容为重点的目标体系、构建以"三元教育"为支撑的培养体系,以及构建涵盖施受双方的评价体系等方面,讨论了高职学生职业化素质的培养问题。
关键词：
高职院校 职业化素质 体系 构建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭琴
职业院校名师培养是职业教育师资队伍建设的重要组成部分,名师培养对于提升职业教育师资队伍的整体水平,辐射带动师资群体快速成长具有十分重要的意义。本文拟将从职业教育的发展需求出发,对职业院校名师及其标准、社会责任进行探索,并进而深入探讨职业院校名师的可行的培养途径,期望能对职业教育师资队伍建设及提高职业教育办学质量提供一点启示。
关键词：
职教 名师 培养途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
李国桢
高职学生综合素质的评价对其行为的塑造和自身素质的养成起着非常重要的作用。文章就目前高职学院存在的评价主体单一、内容简单和指导不够等问题进行了分析,并提出了构建高职学生多元化、多面化、多样化综合评价体系的原则和实行综合评价体系的基础条件。
关键词：
高职院校 学生 综合评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨秋月 顾建军
劳动素养是劳动教育培养目标的具体阐述与可操作性表达，更是落实劳动教育的重要手段与必要途径。提升与发展新时代职业院校学生劳动素养是加快推进高质量现代职业教育体系的迫切需求。文章借鉴相关学者劳动素养的研究成果，分析职业院校学生劳动素养的内涵，并借助德尔菲法构建职业院校学生劳动素养评价指标体系。调查发现中职学生劳动素养水平不高，究其原因，劳动素养发展存在文化困惑、技术赋魅、制度空位、资源壁垒等问题。因此，职业院校学生劳动素养培养应建立基于劳动素养的课程育人体系，建立校企劳动资源互补合作机制，构建劳动素养考核评价机制，营造劳动校园文化氛围等。
关键词：
劳动教育 劳动素养 职业院校 评价指标
[期刊] 教育与职业
[作者]
吉飞
职业素质是劳动者走向就业的基本条件,已经成为影响学生就业和未来发展的重要因素。职业教育的最终指向是职业工作过程。高职教育要使学生完成学业后,能够从事所学专业的相应职业,并能获得可持续发展的基本素养和能力。因此,职业素质教育是高职院校实施素质教育的重中之重。搭建全方位的素质教育体系,开拓有效的职业素质教育路径,是实施职业素质教育的关键。
关键词：
职业素质 高职教育 途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
毕鹤霞
根据复杂适应系统理论基本观点,职业院校学生资助体系构建要遵循主体性、整体涌现性、活力性、目的性及冲突进化原则,以公开、公平、公正、效率、和谐作为核心理念,形成资助起点、有效资助过程及资助终点各系统层相互衔接、完善的资助工作体系。
关键词：
职业院校 学生资助体系 复杂适应系统
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴平萍
文章从学术综合素质体系内涵入手,重点分析了构建会计电算化专业学生综合素质体系的思路对策,提出应当着重从学生的岗位职业能力、自我管理能力和发展提升能力三个方面加强对学生综合素质的培养和提升。
关键词：
会计电算化 综合素质 体系构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄学勇 杨晓敏
发展高等职业教育,培养高素质技术技能人才,关键是要有一支综合素质高、实践能力强的专业教师队伍。文章分析了职业院校专业教师实践能力的具体构成及其表现形式,结合当前职业院校教师队伍建设中存在的一些问题,提出了加强职业院校专业教师实践能力培养的有效途径。
关键词：
职业院校 专业教师 实践能力 培养途径
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