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[期刊] 职业技术教育
[作者]
柳靖
20世纪60年代,针对社会存在的严重贫困问题,在众多社会学家理论研究成果的基础上,美国总统约翰逊发起了以建立"伟大社会"为目标的改革行动,在这项的行动方案中,职业队计划、职业训练计划、职业学习计划、城市和农村社区行动计划、工作经历计划等多项内容都努力通过加强职业技能培训改善低收入贫困人口的生存状况,促进社会流动。美国的经验表明,职业教育在缩小贫富差距、缓解社会矛盾及促进社会和谐稳定中发挥着重要作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈琪
20世纪90年代，世界银行提出了“社区主导发展”反贫困理念，认为贫困人口及其社区是反贫困的目标群体，主张将反贫困资源的管理权和控制权交给社区，赋予社区参与权和决策权，以根除贫困。土著人作为澳大利亚最贫困的群体，澳大利亚政府依据社区主导发展理念治理土著人的贫困问题，并进一步落实在被奉为脱贫“秘密武器”的职业教育和培训实践中。社区主导发展理念下的土著职业教育从赋予社区权利，发挥土著人的主体性价值；构建与土著文化相适应的培训内容和学习环境，提高脱贫能力；内外联动，创建多元协同参与的反贫困共同体三个方面，着力解决土著人的多维贫困问题，形成了彰显人本思想和可持续发展的反贫困特点，为世界职业教育反贫困提供了有益经验。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐智彬 谭素美
长期以来,国际劳工组织以促进社会公平正义为使命,关注就业问题,致力于促进世界职业教育与培训发展。在此背景之下,该组织通过一系列政策与行动,发展面向贫困青年职业培训和创业教育,为贫困残疾人提供职业技能培训服务,帮助贫困女性群体和其他少数人群改进教育与技能状况,以职业技能发展与能力提升为反贫困奠定基础。通过梳理国际劳工组织推动职业教育扶贫行动发现,追求社会公平理念与实现贫困人群人力资本积累、突出"体面就业"的反贫困目标、重视职业教育与培训的群体与个体适应性以及整合职业教育与创业教育提升反贫困整体效果是国际劳工组织推动职业教育与培训的核心特征,这些为我国职业教育扶贫提供了重要启示。
[期刊] 教育研究
[作者]
陆小华
作为反贫困对策的职业教育与农村职教改革●陆小华在实施反贫困的进程中，应当大力在贫困地区开展职业技术教育，已成为有关政府部门、专家和有关人士的共识，这无疑为开发人力资源、从根本上消除贫困奠定了基础。但怎样根据贫困人群的需求，消减实际存在的心理障碍和经...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱丽莉
约翰·杜威(John Dewey,1859-1952)是美国著名的哲学家、教育家,他所处的时代正值美国由农业社会向工业社会的转型时期。杜威出生后不久,美国就爆发了南北战争,战后加快了工业化发展进程,到1900年,美国一跃而成为世界第一经济大国。工业经济的发展吸引了大量农村劳动力和新移民,他们定居在城市,加快了美国城市化的步伐。于是,美国产生了一种全新的文明——城市工业文明。在社会转型的背景下,美国涌现出了大量的问题,教育就是其中的一个重要方面。美国经济的迅猛发展,虽然为19世纪末20世纪初的教育提供了良好的物质条件。然而,面对新形势,美国传统教育的弊端不断暴露出来:学校与社会脱节,课程与...
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢志平 周德义
社会分层是社会结构变化中最主要的现象,社会分层是通过社会流动而形成的,我们通过掌握社会流动来掌握社会结构的变化、发展规律。职业教育是促进社会结构合理化的动力。文章通过对社会分层、社会流动的分析,提出通过职业教育来改变现有的社会分层,促进社会合理的流动,从而促进社会结构更加合理。
关键词：
社会分层 社会流动 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
王国光
发展职业技术教育是发展中国家教育反贫困的重要途径，尼日利亚在这一过程中做了系列尝试，包括优化职业教育行政管理、改革职业教育课程设置、提升职业教育师资队伍、扩大职业教育对外交流，为同类实践提供一定参照，值得关注。
关键词：
发展中国家 教育反贫困 尼日利亚
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜睿云
伴随城市化的快速推进,中国社会的阶层结构和流动机制正在不断发生着变化,并由此引发"社会结构紧张"等诸多问题。同时,职业教育作为现代教育体系中的一个重要类型,具有显著的经济与社会功能,对社会流动和社会再生产有着重要的影响作用。但是就现阶段而言,职业教育虽然能够起到促进社会"基础阶层"实现上升性流动等积极作用,却也深受社会分层的影响与制约而无法充分发挥其应有之功能。因此,在城市化进程中,如何在职业教育与社会流动之间构建起良好的互动协调机制,就成为政府迫切需要解决的问题。
关键词：
城市化 社会分层 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
瞿连贵 石伟平
脱贫攻坚决战决胜阶段,职业教育在减贫脱贫中的地位和作用愈加突出,已成为各级政府减贫脱贫的重要举措,发挥着关键作用。然而,职业教育反贫困因政策的应急取向产生的持续性限度、反贫困项目的粗放实施产生的实效性限度、贫困者主体意识薄弱产生的内源动力培育限度,制约着职业教育反贫困功能的发挥。更好地发挥职业教育反贫困功能,有赖于三个方面的转变和突破,即政策取向从应急性向系统性转变、项目实施从粗放式向精准性转变、贫困者自身从被动脱贫向主动脱贫转变。
关键词：
职业教育反贫困 脱贫攻坚 限度
[期刊] 职业技术教育
[作者]
房风文 邵苗苗 王向太
针对贫困地区,我国出台了诸多职业教育精准扶贫政策,推出职业教育学生资助、内地中职班、东西部职业教育对口支援、扶贫职业技能培训等举措,为贫困地区教育公平、民生改善、教育进步和经济社会发展作出重要贡献,但仍受到较多内外因素制约,影响精准扶贫效能发挥。面向全面建成小康社会,贫困地区职业教育精准扶贫需要统筹谋划,加大投入,完善机制,充分吸纳社会力量参与。
关键词：
贫困地区 职业教育 精准扶贫
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢洁莹 马庆发
社会分层作为社会资源分配的不平等状态,对职业教育发展的影响已成为职业教育理论研究的一个焦点。社会分层理论昭示:现代社会个人阶层的获得越来越依赖个人所从事的职业。在我国当前的阶层状态下,现代职业的变迁为我国职业教育的发展提供了很大的空间,但接受职业教育的阶层资源却使职业教育发展面临巨大的挑战。
关键词：
社会分层 职业教育 影响
[期刊] 教育学报
[作者]
张斌贤 钱晓菲
约翰逊对进步主义教育运动的兴起和传播具有重要作用，但其历史贡献从未得到应有的评价，这成为进步主义教育运动中的一个未解之谜。传统的男性中心教育史学是造成这种现象的重要原因之一。约翰逊本人长期专注于推广有机教育学校实验、为学校募集更多经费而无暇参与进步主义教育协会的工作，她始终坚持激进的儿童中心论而难以适应２０世纪３０年代美国教育意识形态的转变，同样是其被进步主义教育运动快速湮没的关键因素。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢德新 陶红
职业教育作为扶贫开发系统的重要组成部分,它在扶贫脱贫与反贫困战略,以及全面建成小康社会中的作用和地位已经引起政府和学界的重视。返年来,学界从职业教育扶贫与反贫困的概念与特征、功能与作用、责任机制、模式与经验、建议与策略等方面进行研究,取得颇为丰硕的成果,但在理论分析、视角选择等方面也存在一些问题,形成当前职业教育扶贫与反贫困研究的实然境况。因此,采用相关理论进行深入分析、力图全面系统地进行整体观照、扎根特定区域进行微观实证调查以及选择交叉(多)学科进行"跨界"研究应是推动职业教育扶贫与反贫困研究取得突破性
[期刊] 教育与职业
[作者]
米靖 刘春生
职业教育的发展与社会需求之间的关系非常密切,一方面它要受到社会需求各因素及其规律的制约与影响,另一方面它又要回应社会需求,以积极地推动社会的发展和进步。文章从与职业教育密切相关的社会分工、经济结构、技术进步和劳动力市场四个方面,探讨了职业教育与社会需求之间的规律性联系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静 房巍
根据国家战略部署,未来一段时期,全面建设小康社会、基本实现现代化、达到世界中等发达国家水平是我国经济社会发展的根本目标。社会现代化和教育现代化是一个相伴发展的历史过程。教育现代化是全面现代化的先导,也是社会现代化的组成部分。在这一过程中,职业教育发展的时代价值主要通过与当下中国现代化进程的互动而呈现出来。因此,职业教育必须通过自身的全面现代化为我国经济社会
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