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[期刊] 职教论坛
[作者]
徐瑾劼
在信息技术普及化、全球化大行其道的当今世界,人类已逐渐远离机器的轰鸣声,昂首步入以"知识型经济"为特征的后工业社会。在此背景下,"工作活动"方式、意义及价值的实质性变革不断地重构着职业教育与工作世界间的关系。以"工作场所学习"(workplace learning)为代表,凸显后现代性思想精髓的,反传统、反制度化、重过程、重情境的学习理论对传统职业教育结构和职业学习范式发起了有力的冲击。试图沿着历史发展的轨迹,透过工作场所学习梳理职业教育与工作世界间关系的演进历程,从而揭示当下职业教育回归工作世界的历史诉求和未来发展趋势。
关键词：
职业教育 工作世界 工作场所学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐瑾劼
工作场所学习(workplace learning,WPL),作为一种职业学习模式在职业教育发展的历史流变中经历了数次蜕变。在遥远的中世纪,它表现为一种近乎于生活形态的学徒制,为人类孕育出了无数的能工巧匠。到了近代,在机器的轰鸣声中,在制度化教育普及的浪潮中,学校逐渐替代了工作场所,从工作中学习不再是人们掌握技艺的唯一途径,反而成为了耗时、低效人才培养模式的代名词。直至现代,在知识经济的主导下,在终身学习思潮的推动下,工作场所学习又再次成为了人们所关注的焦点。在职业教育界,它演变为目前与工作世界广泛合作的各类名目繁多的工作本位学习项目(work-based learning)。它的卷土重来以及...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨艺萌
工作场所学习是教师专业发展革新的需要,也是教师自身持续发展的需要。基于Illeris的"工作生活中的学习"整体模型,结合职业学校教师工作场所学习的影响因素,构建职业学校教师工作场所学习模型,解析学习环境、学习内容、学习动机和学习过程四个关键要素,重点关注个体与环境的互动过程,即实践、交流、规划与反思的融合过程,以期为学校有效支持教师的工作场所学习提供依据。
[期刊] 职教论坛
[作者]
程薇、杨现民等人在《现代远程教育研究》2013年第4期中撰文,梳理了工作场所学习内涵的演化与转变,阐释了知识生成视角下的工作场所学习,并构建了基于学习元平台的虚实结合工作场所学习环境,最后通过实证案例研究验证了学习效果。工作场所学习的内涵和形式不断发生着变化,从强调知识与技能的获得,到注重个体之间的交互,再到强调组织中的学习过程,其
[期刊] 职教论坛
[作者]
张胜军
依据对"生活世界"真实内涵的解析,职业教育回归"生活世界"可以在"观念"和"实体"两个层面,通过如下三种方式得以实现:一是转变职业教育的思维方式,实现职业教育理念回归"生活世界";二是突显职业教育课程的职业性,实现职业教育课程回归"生活世界";三是强化职业教育教学的实践性,实现职业教育教学回归"生活世界"。
关键词：
职业教育 生活世界 理念 课程 教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
白玲 张桂春
职业教育"名师工作室"是职业学校教师个体成长、群体发展的重要平台。但因对其本质认识存在偏差,导致出现诸如有精神领袖、无精神共鸣,空有其"室"、"名"不副实,场域受限、裹足难前,"普教"明显、"职教"未显等问题。职业教育"名师工作室"的本质是职业教育信仰共同体、"守破离"实践共同体、公益性服务共同体、共生的命运共同体。要发挥职业教育"名师工作室"的价值,应从"学习型组织"的构建入手,通过形成"核心互补式团体",生成"理论-实践-反思"路径,逐步回归其"共同体"本质。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘敏 崔铭香
工作场所学习作为近二十年来发展起来的一种学习形式,将职业发展和持续学习有效地融合,成为从业人员学习的主要形式之一,越发地为人们所重视。文章分析了工作场所学习的内涵特性以及存在的问题,并提出了发展的策略。
关键词：
工作场所学习 持续学习 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
白滨
工作场所学习是一个典型的跨学科研究领域，涉及教育学、心理学、经济学、管理学等范畴，在成人教育、企业培训、组织发展、人力资源开发等领域都产生了丰富的研究成果。随之而来的是各领域研究者对工作场所学习的概念、内涵及理论基础的认识千差万别，不利于在同一话语体系内进行学术交流和研究成果共享。本研究吸收了不同领域学者的观点，试图从认识论、知识观和学习理论的视角建立一个工作场所学习研究的理论框架，在工作场所学习理论建设方面做出一定的探索。
关键词：
工作场所学习 实践认识论 学习理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周涛
工作场所学习核心概念的准确界定有利于理论研究的深入,并正确的指导实践领域的工作。应该在整个社会经济变革的大背景下去理解工作场所内涵的变化,在动态中对其进行理解,把握工作场所的时代特点。对于工作场所学习这一概念的研究,目前成果较为丰富,很多学者都从不同角度给出了各自的见解,但却也都有不足之处。只有在正确理解工作场所学习各种要素、概念之后,才能对这一概念有深刻的把握,并能够清晰廓清工作场所学习作为一项研究领域的基本边界。
关键词：
工作场所学习 基本概念 解读
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈维华 胡国庆
工作场所学习作为终身学习、泛在学习的重要组成部分,在促进人力资源开发、人力资本绩效提升、人才强国和学习型社会建设等方面发挥至关重要的作用。近年来,我国工作场所学习研究主要围绕工作场所学习的内涵、理论基础、学习策略、类型划分、影响因素等方面展开。回顾、梳理、整合我国工作场所学习的研究成果,并针对存在问题提出相应改进策略。
关键词：
工作场所学习 学习研究 本土化 研究视角
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘斌
生活世界是教育世界的现实基础和意义之源。教育面临的现代性困境实质上是教育对生活世界的遗忘。教育与生活世界的内在关联使其向生活世界的回归成为可能。构建合理的教育价值观,积极开展生命教育,大力倡导生活教育和不断加强人文教育,是教育回归生活世界的实现途径。教育回归生活世界本身也存在着一定的限度与困境。
关键词：
教育世界 生活世界 现代性困境
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘磊芳 陈拥贤
现代社会的快速发展,给人类带来快捷与方便的同时,也导致生活世界趋于被淡忘。技术统治危机、"职业至上"观念,让职业教育逐渐淡化了生活与生命的真谛。职业教育回归生活世界,是重拾生活之于教育、之于人类的价值与意义。职业教育生活化回归,是以通识教育为传播媒介,将学生的认知领域拓展到生活与生命全域,引导学生形成健康的生活价值观——尊重生命、热爱生活、学会生存,培养一批建设和谐社会的平凡且普通的"现时生活人"。
关键词：
生活世界 职业教育价值观 技术统治危机
[期刊] 教育与职业
[作者]
任锁平
工作场所学习与在线课程的特征决定了二者有很高的契合性。文章认为,目前高职院校在线课程建设存在课程开发理念与模式落后,未能满足工作场所课程需求,课程开发主体单一,缺乏学习支持服务体系,课程开发脱离具体问题,组织与呈现形式单一等困境。对此,文章基于工作场所学习视角,提出了转变课程开发理念与模式,适应工作场所课程需求,多主体参与课程开发、建设学习支持服务体系,围绕具体问题开发课程、灵活选择组织与呈现形式等建设出路。
关键词：
工作场所学习 高职院校 在线课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李书涵
作为终身学习的重要研究领域,工作场所学习日益受到诸多研究者的关注。《工作场所学习:有效实践的策略》系统探讨了工作场所学习概念、工作场所学习策略、工作场所学习课程模式和工作场所学习的管理,有利于成人教育和学习领域理论研究的发展与深入,拓宽了成人学习理论的研究范畴和学术成果。
关键词：
工作场所学习 终身学习 研究领域
[期刊] 教育与职业
[作者]
招耿春
文章阐述了技术理性及其所产生的负面影响，详细分析了现代职业教育的人文需求及其必要性，并进一步提出职业学校应着手从管理理念上体现人文关怀，提倡技术与人文相融；在制度设计和实施时要体现＂以人为本＂的教育理念；合理配置教学和课程等教育资源，兼顾专业技能训练和文化素质培养；开发技术教育的人文特质等四方面来促进现代职业教育的人文回归，以实现职业教育培养全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的教育目标。
关键词：
技术理性 教育管理 人文回归
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