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[期刊] 教育与职业
[作者]
张元 李兴军
文章基于相关史料的分析研究,对中国职业指导概念的形成予以梳理,指出职业指导之名借用于日本,职业指导之实源自于美国,分析了相关术语与职业指导的关系,并明确了职业指导的概念,以期对今后职业指导的发展有所裨益。
关键词：
职业指导 概念 形成 发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
马怀立 杨珊 吴彩霞
高职学生职业指导工作不但影响着学校的生存和发展，更影响着社会的稳定和发展。现阶段，高职院校学生职业指导工作存在未能根据学生生涯发展规律设计课程内容、教学方法、实践教学和考核方式，缺乏配套活动、相应的运行机制等问题。因此，高职院校应按照学生生涯发展规律开展职业指导课程改革，丰富各项相关实践活动，加强队伍建设，逐步构建高职学生职业指导工作体系，以全面提升高职学生职业指导工作的实效，使高职学生各尽其能，实现高质量就业，从而为维护社会稳定做出应有的贡献。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖轶涵
本文在归纳国内外学者从社会学和心理学两个角度对职业的定义之后,从职业的主体与客体两个方面重新诠释了职业的内涵,并列举了国内外学者从“选择论”、“服务论”、“过程论”、“发展论”四个角度对职业指导的定义,给出了职业指导概念全面的注释,厘正了职业指导与就业指导两个概念。
关键词：
职业 职业指导 就业指导
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
张才纯 黄炜
本文探讨了高校职业指导工作的目标与任务,高校职业指导教师需具备的素质与能力以及当前我国高校职业指导教师队伍的现状与发展对策。
关键词：
高校 职业指导 师资队伍建设 职业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
严勇
本文从国内外高校职业指导理论研究的现状入手,分析了目前高校大学生职业指导理论研究存在的问题,并对高校大学生职业指导理论发展方向进行了探索。
关键词：
大学生 职业指导理论 发展方向
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈蔚 阮飞
文章对以职业指导为主题的国内学术研究成果进行了分类考察,特别对中国期刊网2001年以来收录的相关论文作了研究,从统计视角反映了我国职业指导研究的概貌。文章还就职业指导研究的发展进行了探讨,提出了近期值得研究的几个问题:如何改变高职职业指导的窘境,如何构建完善中国特色的职业指导理论体系,职业指导的未来之路何在等。
关键词：
职业指导 职业技术学校 统计 生涯教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张元 李兴军
中国职业指导经历了思想、萌芽、探索、成长、变革、复苏与发展六个阶段,在各个时期都体现出相应的内涵与特性,形成了具有中国特色的职业指导知识体系和理论体系雏形,未来的职业指导发展必须结合具体的时代背景,在人力资源优化配置方面以及促进个体的职业社会化方面发挥更大的作用。本文对我国职业指导发展的历史予以梳理、分析,探讨职业指导及其理论发展的趋势和规律,以期对我国职业指导的体系构建有所启示。
关键词：
职业指导 历史 发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
李盘红 咸桂彩
人力资源服务业属于生产性服务业的一种新业态，是现代服务业新的增长点。职业指导则是人力资源服务的一项重要内容和手段，但职业指导专业人才的缺乏成为制约职业指导事业发展的瓶颈。文章在职业指导专业人才培养的必要性和可行性分析的基础上提出加强对职业指导专业人才培养共识；设置职业指导专业硕士点、列入大学本科专业教育、对职业指导人员进行在职培训等分层次、多元化的培养路径；建立全国性职业指导专业组织、职业指导教育教学指导（专家）委员会、职业咨询督导体系等服务和保障机制等政策建议。
关键词：
人力资源服务 职业指导 专业人才培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
柳靖 刘冬
南京国民政府时期通过了专门的职业教育法规和多起职业教育议案,形成了职业学校教育、职业补习教育和职业指导三者有机结合、较适合中国国情的职业教育模式。职业指导在南京国民政府时期的发展对当前职业指导的发展具有借鉴意义。
关键词：
国民政府 职业指导 发展 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈石清 黄支民
本文分析了职业指导与大学生就业的关系,讨论了目前由于缺乏职业指导而出现的大学生就业困难的问题,并就此提出了改进高校职业指导的一些建议。
关键词：
高等学校 职业指导 大学生就业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李胜 田道勇
职业指导教师专业化是中职职业指导工作高效开展的关键,当前中职职业指导教师专业化建设面临着诸多问题,需要着力解决。其主要问题有中职职业指导教师专业标准欠缺、中职职业指导工作现有基础薄弱、中职职业指导教师培养培训机制尚未建立、专业化建设的社会支持性不足。对此,可以采取以下措施来推进中职职业指导教师专业化建设:订立科学有效的中职职业指导教师专业标准体系、构建中职职业指导教师培养培训体系、建立中职职业指导教师区域研修共同体、加强中职职业指导科学研究。
关键词：
中职 职业指导 职业指导教师 教师专业化
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