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[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘仿强
美国大学教师地位的变迁是一个漫长、渐进的过程。与旧学院时代相比，现代美国大学教师的职业地位，尤其是参与院校治理的权力，已经有了巨大的改变，可谓是从＂雇员＂变成了＂主人＂。这种变迁与美国社会的民主思想、社群传统和法律观念紧密相联。中国大学教师地位的改变，需要克服根深蒂固的文化定势，需要较长的时间，但前景必定美好。
关键词：
美国大学 教师地位 变迁 社会动因
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晓辉
法国是最早创建师范学校的国家之一。社会的发展与变革对教师的要求不断变化,法国教师的地位也随之变迁。小学教师曾经作为乡村文化人受人尊敬,中学教师因承担培养精英的责任而享有较高的社会地位。教育民主化和中小学的发展对教师地位有所影响,但教育质量又要求教师应具备较高的素质。教师培养与录用的硕士化,成为当前法国教师教育改革的主题。
关键词：
法国 师范学校 教师教育 教师硕士化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊华军 丁艳
当前美国大学教师主要具有六种学术角色:学术研究者、学术应用者、学术传播者、学术自由捍卫者、学术管理者、学术经营者。这六种学术角色的统一构成了美国大学教师专业发展的必要条件,是人们理解当前美国大学教师工作的复杂性和多样性的窗口。
关键词：
大学教师 学术角色 美国
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李建奇
通过对清末以来我国大学治理结构变迁的脉络梳理与分析,发现我国大学治理结构变迁的路径选择缺乏大学治理理念支撑,以强制性变迁路径为主且缺乏一致目标,从而导致了我国大学治理结构存在治理主体单一、治理结构缺乏效率等问题。构建一个适应社会发展要求、符合本国实际和大学逻辑的大学治理结构,要求我们重构现代大学治理理念,克服大学治理结构变迁过程中的路径依赖,并且注重强制性变迁和诱致性变迁之间的适时转化。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王保星
美国大学教授协会所确立的学术自由与终身教职之间的内在联系 ,使得终身教职成为保证美国大学教师学术自由的制度性工具。关于终身教职与学术自由之间关系的理论探讨 ,均须充分考虑到终身教职的学术自由价值。
关键词：
终身教职 学术自由 美国高等教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
程晋宽
美国大学教师工作量问题的历史及其相关研究数据,显示大学教师工作量的构成包括教学、科研和服务三个部分。美国高等教育不同发展时期对此问题的不同认识和讨论,对于深刻认识大学教师的工作,科学合理地制定大学教师工作量及其评价标准,具有借鉴意义
关键词：
大学教师工作量 工作量构成 评价 启示
[期刊] 高等教育研究
[作者]
熊华军 贾思蕾 冯梅
美国大学章程规定的教师权利主要有学术自由权、言论自由权、参与权、投票权、建议权、聘任权和休假权等，责任主要有研究责任、教学责任、社会服务责任、对学生的责任、对同事的责任和对大学的责任等。权利主要通过协商、调解、仲裁和诉讼来维护，责任主要通过学术委员会负责调查和行政机构协助执行来追究。
关键词：
大学章程 美国大学教师 权利 责任
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王保
美国大学教师的学术自由权利经历了"学院时代"与"大学时代"两大历史时期的发展。美国大学教师学术自由权利的争取过程,同时也是赋予学术自由权利以认识论和政治论意义的过程。历史证明,学术自由权利是保障大学教师从事知识创新与探索活动的基本权利,是保护教学与研究工作免受各种不合理干扰和限制的必要权利,是赋予大学教师适当社会地位和必要经济保障的重要权利,也是一项与学术责任相伴生的有限权利。
关键词：
学术自由 权利 大学教师
[期刊] 比较教育研究
[作者]
晁亚群
大学教师不当教学行为会导致学生不当行为的产生,针对大学教师不当教学行为的研究是大学教学伦理的重要内容。20世纪90年代以来,大学教师不当教学行为在美国受到研究者的普遍关注。其中,大学教师不当教学行为的分类及其依据是研究大学教师不当教学行为的前提。美国学者将不当教学行为主要分为学生与教师两大视角,对于管理者视角下不当教学行为分类的研究仍有待加强,分类依据一定的理论、基于利益相关者视角,并主要使用了定量研究方法。防范不当教学行为,应重视对教师教学自由权的保护,加强对管理者视角下不当教学行为分类的研究,结合实际教学情境处理不当教学行为。
关键词：
美国 大学教师 不当教学行为 行为分类
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王保星
美国大学教师终身教职是一种与教师学术自由、教学、科研业绩实施同行评价相关的合同制;是鼓励有才华的学者献身教学事业的一种制度性承诺;是教师(学者)价值的一种象征性或形式性肯定。大学教师终身教职具有学术自由的意义。
关键词：
终身教职 学术自由 美国大学教师
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
罗杰·L.盖格 朱知翔
经济相关事务指这样一种理念,即大学不仅仅要产出发明,还要保证这些发明能够成为创新成果并通过专利和许可转化到商业经济之中,创建和培养新的公司,展开为工业界服务或与其合作的研究,并发展出对技术进步有所贡献的领域。本文讨论了导致教师角色和大学组织变化的因素,受经济相关事务影响而建立的项目带来了教师群体研究的深化和学科交叉性的增强,特别的手段还包括在经济相关领域聘请新增教师的专项基金、研究所和研究中心的增加以及推进学科交叉性的计划。新型的研究所出现,与工业界展开合作,整个大学校因也都致力于此,负责技术转化的机构极大地扩展了。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
生云龙
本文对清华大学几个重要时期教师学历与学缘结构的变迁进行梳理,展示了不同历史时期,清华教师的学历、学缘结构如何随着学校的发展不断发生变化。最后提出,清华大学在创建世界一流大学的进程中,需要提高教师的学历层次,优化教师的学缘结构。
关键词：
清华大学 教师 学历 学缘
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王建梁
大学自治一直被认为是大学最基本的特征,但随着时代的发展,政府对大学的干预实际上一刻也没有停止过。本文剖析了英国政府干预逐步加深的过程,对英国大学与政府间的缓冲器———大学拨款委员会的兴衰给予说明,最后对英国大学-政府关系的变迁历程提出阐释。
关键词：
大学自治 政府干预 英国 大学-政府关系
[期刊] 国际金融研究
[作者]
英航
70年代与80年代曾经作为美国银行资产负债支柱,并有力地支持了美国银行资产负债扩张的大额存款单(CERTIFICATES OFDEPOSIT,CDS)目前正逐步失去其吸引力。据统计,美国银行大额存款单形式的储蓄从1991年初的12,000亿美元下降至目前的9,470亿美元,下降20%。大额存款单形式储蓄下降的主要原因是:1.由于经济衰退减少了信贷要求,银行不再热衷于通过大额存款单扩大吸收资金来源,加之美国联邦储备局多次下调利率,因
[期刊] 世界农业
[作者]
雒艺欣 冯建中 白林燕 李世娟 曹丹 李华林 于涛
本文基于美国农业部提供的CDL数据,利用地理信息技术提取了2008—2017年美国大豆种植面积遥感统计数据信息并进行探索分析,运用变化率法、动态度法、重心迁移法分析探讨了美国近10年大豆种植面积在空间上的分布特征及其时空变化规律。研究结果表明,美国大豆种植面积高值区域主要分布在中部平原的密西西比河流域和密苏里河流域;美国大豆种植面积变化率呈上下波动态势,2013—2014年变化率最大为11.21%,2010—2011年变化率最小为-5.91%;近10年,美国大豆种植面积动态度为2.91%,大豆种植面积总体呈上升态势;2008—2017年美国大豆种植面积重心呈现向西北—东南—西北方向迁移的规律,总体偏移距离为143.86km。
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