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[期刊] 民族教育研究
[作者]
王祖嫘
美国中文沉浸式课堂教学包括视觉、听觉、触觉和空间等多模态话语类型。研究美国中文沉浸式课堂教学所具备的丰富性、系统性和针对性特点，为开发和丰富国际汉语教学课堂资源和教学话语模态提供了新的思路和探索空间。笔者通过对美国犹他州和明尼苏达州小学一年级三位教师中文沉浸式课堂教学的观摩和分析，总结出美国中文沉浸式教学有如下优点：多模态话语在国际汉语教学中的应用，有利于发展学习者的多元智能；多模态话语在国际汉语教学中的应用，能激发教师课堂教学的主导性和创造力；多模态话语在国际汉语教学中的应用，能活跃课堂气氛，兼顾课堂管理和教学内容的完成，充分地发挥学生快乐学习和自主学习的能动性。
关键词：
美国 中文沉浸式教学 多模态话语
[期刊] 民族教育研究
[作者]
江傲霜
本文作者对美国8个州的33位汉语志愿者教师进行了教学调查,详细分析他们在中文沉浸式教学中面临的问题,指出建立中文沉浸式教学理论体系,制定统一的目的语教学大纲和课程标准,进行系统、长期的课程设计研究,研发中文沉浸式系列教材,确立科学的中文水平评估标准,培养专业背景多元的合格教师是美国中文沉浸式教学健康持续发展的保障。
关键词：
美国 中文沉浸式教学 汉语志愿者教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓林 李娜
ESP教学已经成为我国大学英语教学改革的方向,但我国ESP教学与研究中仍然存在许多不容忽视的问题。本文从课程内容;师生角色定位以及课堂设计三个方面探讨了多模态ESP课堂的教学模式,主张在ESP教学的各个环节以学习者为中心,充分调用模态系统刺激学习者的各种感官;满足学习者的"目标需求与学习需求",全面提高学习者运用英语开展工作的交际能力。
关键词：
ESP 多模态 师生角色定位 课堂设计
[期刊] 民族教育研究
[作者]
央青
近年来，沉浸式汉语教学在美国发展迅速，学生在获取学科知识的同时也能很好地提高汉语能力，达到举一反三的效果。本研究以犹他州为研究背景，以Ｕｉｎｔａｈ小学汉语沉浸班为例，通过实地调研和文献研究，分析推动犹他州沉浸式教学发展的重要因素，总结犹他州汉语沉浸式教学实践模式的特点、效果，以期对汉语国际传播和国际汉语教学模式的创新提供借鉴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张淑杰 刘晓怡
随着信息技术的发展，表意资源越来越多模态化，探讨以基于多模态话语的自主学习框架成为必要。系统功能语言学语境理论的话语范围、话语基调、话语方式，在自主学习语境下分别投射为学习目标、师生关系及自主学习环境设计主要是媒体设计、学生在线互动设计及评估与反思设计三个方面。本文从这三个方面对自主学习进行研究，激发学习者自主学习的参与动机、习得学习策略及自我评估能力，从而提升学习者习得表意资源的效率，发展学习者的表意潜势，最终保证教学目标的实现。
关键词：
多模态话语 自主学习 意义潜势
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦莉萍
加拿大沉浸式教学法始于20世纪60年代,是用非母语的第二语言作为直接教学语言的基本教学模式,即在课堂教学活动中,第二语言既是学科教学的主要媒介和工具,又是课堂学习的主要内容,学生沉浸在第二语言的氛围中学习学科内容知识。文章介绍了加拿大沉浸式的理论基础、教学模式和教学效果,针对我国高校双语教学的现状,从师资力量、双语教材和创设真实语境等角度提出对我国高校双语教学的启示,以期提高我国高校双语教学的质量,为社会培养高质量的国际复合型人才。
关键词：
加拿大沉浸式教学法 双语教学 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁平华 俞理明
本文论述了加拿大沉浸式双语教育和美国淹没式双语教育的差异性,指出它们各自的特点和应用范围。沉浸式双语教育是一种强式和添加型双语教育,其目的是创造一种双元文化,而淹没式双语教育是一种弱式和缩减型双语教育,最终目的是为了实现单语制和单语社会。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周怡
多模态英语教学模式能够给学生以多感官体验,激发学习兴趣,提高教学效果。为充分发挥多模态教学模式的最佳效果,高职英语教学实践应遵循多模态选择原则,避免模态间相互抑制;营造多模态适用环境,发挥多模态教学效果;优化多模态教学活动,突显学生的主体地位;完善教学考核制度,顺利推进多模态教学。
关键词：
多模态 高职英语教学 应用
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李雅
在多模态话语分析的理论发展、媒体升级、教育技术不断更新的背景下,本研究梳理多模态话语分析理论的语言学基础对国际汉语教学的意义,指出多模态话语分析理论视角下国际汉语教学在教学模式、教学手段、教师、教材、教学资源等方面存在的问题及挑战,并讨论了多模态话语分析理论对国际汉语教学的改进问题,在教学法、现代教育技术中的实施应用情况,为国际汉语教学的多模态化提供参考和启示。
关键词：
多模态 新媒体 跨文化 国际汉语教学
[期刊] 经济师
[作者]
李丽娟 任春
多媒体技术的运用在外语教学中是把双刃剑。处理好可以让外语学习者把注意力集中在知识点上,并能充分运用语言声音信号和语音话语第一性的语言基本原理,从而提高外语学习效果;处理不好会分散外语学习者的注意力,违背语言学习规律,看似热闹实则空洞。虽然学习者的感知是多模态式运行，外语教学并不是指过度依赖多媒体，而是要合理利用多媒体制作课件，平衡感知与记忆之间的关系，使得外语教学内容能进入学生中长期记忆，形成持久的行为潜势。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙艳
"英美国家概况"课程起着英语文化知识传输的作用,但由于其内容庞杂、抽象、晦涩难懂,传统的课堂教学模式往往很难达到课程设置的教学目标。多模态化的教学模式以建构主义理论为基础,以多媒体及网络资源等现代化教学资源为平台,借助声音、图像、动作等形式多方面、多角度地刺激学生的多种感官,引起学生共鸣,激发学生学习的主动性。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
叶章辉
所谓“沉浸式”教学，就是教师运用学生喜闻乐见的直观教学手段，让学生在不知不觉中学习知识，体悟情感，形成观念、养成行为。按照学生思想品德的知、情、意、行的培养发展过程，进行“沉浸式”教学，能提高革命传统教育的实效性。道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》集中安排了革命传统教育内容的学习。根据学生的年龄特点，结合学生思想和行为表现实际，运用“沉浸式”教学使其晓之以理，动之以情，感之以爱，充分调动学生的内因发挥其作用。
关键词：
革命传统教育 沉浸式 有效开展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓旭华 袁定治
本文认为,在高职软件专业Java程序设计课程教学过程中探索使用沉浸式项目教学法,能构建轻松欢快的学习氛围、让学生沉浸在项目实习、项目设计的环境中,能不断增强学生学习Java程序设计课程的积极性和主动性。
[期刊] 经济师
[作者]
韩伟
传承红色基因培养、担当民族复兴大任的时代新人，需要探索新的路径、手段，VR技术为此带来新的机遇与挑战。运用“VR+思政课”教学理念，融入丰厚的红色革命文化，采用沉浸式教学方法，探索构建VR技术下高校思政课革命文化沉浸式教学模式，可以切实增强学生获得感，发挥好思政课育人主渠道作用，达到育人铸魂的显著实效。
关键词：
VR 思政课 沉浸式教学 应用 实践探索
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
舒晓杨 王连喜
培养学生的创新精神和实践能力是高职教育重要的培养目标，创新教学模式是实现该目标以及全要素推进高职教学数字化转型的有效途径之一。对多模态教学模式融入高职教学的可行性和切入点进行了相应的分析和梳理后，构建了适合高职的多模态教学模式，目的在于提升高职学习者的核心素养和高阶思维能力，提升教师的数字化素养，以适应社会数字化转型带来的各种需求、变化和挑战。通过教学实践验证该模式能充分体现教师与数字技术的协同作用，学生“自主、探究、合作”为特征的主体地位，有利于提高学生的创新思维和高阶思维能力。同时提出，教学过程中要注意人机融合共生，教学环境中要关注高职教师数字化转型，以及构建高职教学数字化转型的新生态体系。
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