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[期刊] 中国远程教育
[作者]
李伟
目前在网络学习中,学习者之间无法进行有效的交流和合作。而这种交流和合作在学生建构知识尤其是社会性知识的过程中起着十分重要的作用。因此,在网络学习中建构学习社区是很有意义的。本文就网络社区构建的意义、特征和层次进行了论述。
关键词：
网络学习 学习社区 交流合作
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张新明
基于网络的学习社区为学习者提供了跨时空的学习交流环境,通过学习社区成员之间的协作交互、资源分享,共同构建社会性知识,促进文化的交流,完善人性的塑造,已成为网络时代构建学习化社会的重要途径。本文拟引用“社区”、“网络社区”的定义和基本内涵演绎出“网络学习社区”的概念,并以国外网络学习社区30多年实践发展的三个阶段的典型案例,来说明网络学习社区的本质内涵;就构建我国网络学习社区的一些关键性问题作思考。
关键词：
社区 网络社区 网络学习 协作学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张新明
网络技术的发展日新月异,它对教育的影响也日益扩大。目前,我国已经建成了一大批网校、教育网站,但大部分是以提供教学内容、课程讨论、远程教学和学术交流为主,很少以教育相关人力、教材、软件、网络活动等资源,结合社会化的社区互动,提供多元的学习环境,从而建立学习型的网络社区。本文讨论了“网络社区”发展的现状和意义,以国外网络社区近30年发展实践的三个阶段典型案例演绎出“学习型网络社区”的本质内涵;就构建我国的学习型网络社区的组织形式、交互活动的监控和评价等一些问题作对策思考。
关键词：
网络社区 交互 学习环境 协作学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王冬冬 张亨国 郑勤华 封晨
教师网络研修社区作为教师培训的新型方式被广大教师及教育工作者所接受,而促进学员个性化发展成为教师网络研修的核心诉求。学习分析技术为个性化教学提供了新的思路,而从学习分析在学习评价、诊断、预测及干预中的实际应用来看,建立学习者模型是重要的基础。采用数据挖掘方法,紧密结合学习过程,对教师网络研修社区的学员进行建模,深入挖掘学员的行为特征,结合理论演绎和数据驱动,选用主成分分析法构建了教师网络研修社区环境下的学习者模型。在此基础上,通过K-means聚类将学习者分为六类:全能型好学生、交互型好学生、任务型好学生、阅读型中等生、基础型中等生和薄弱型后进生,验证了学习者模型的实用性与科学性。本研究为在网络研修社区中开展学习者评价提供了理论参考,为构建学习者模型的实践提供了方法与思路。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁玉娟 彭华茂 王迎 黄荣怀 陈庚
网络学习社区是在线学习的关键,本文在梳理网络学习社区的相关研究后,确立了网络学习社区的教育性、技术性和社会性三个维度,并针对上述三个维度编写了网络学习社区评价问卷。经因素分析,问卷项目区分度在0.324～0.695之间,内部一致性信度为0.916,表明问卷结构效度良好。问卷为研究网络学习社区、探讨网络学习社区与学习绩效关系奠定了基础。
关键词：
网络学习社区问卷 教育性 技术性 社会性
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
鲍观明
社区商业是我国商贸业发展的重要组成部分,构建我国现代社区商业网络对满足社区居民日常生活需求、发展我国零售业与构建我国和谐社会有着重要的战略意义。文章在分析我国现代社区商业网络基本特征的基础上,提出了构建我国现代社区商业网络的三种布局模式,并结合实际提出了构建我国现代社区商业网络的五点对策。
关键词：
社区商业 布局模式 连锁经营 和谐社区
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨平 周晶晶
随着社区居民自主学习能力和信息素养的不断提高,网络学习作为一种新兴自主学习方式被越来越多的社区居民所接受,并逐渐成为社区居民参与社区教育的重要方式。上海作为国内社区教育发展最快的城市之一,在网络学习应用于社区教育方面做了许多有益探索。本文基于上海实践,研究分析了网络应用于社区教育的实施途径,并对网络学习这一现代化教学手段应用于社区教育做了一些理性思考与并提出了一些改进建议。
关键词：
网络学习 社区教育 学习支持服务
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄文
伴随经济向全球化发展以及社会向信息化发展,现代高科技的通讯和网络技术逐步兴起和普及,通过网络进行学习已逐渐成为人们生活的一部分。网络使人们在行为方面、认知方面和思维方式方面都发生了很大变化,并顺理成章地成为成人进行终身学习的最佳途径和学习方式。因为学习情境比较特殊,所以成人在进行终身学习时能力培养方面的策略必然与传统学习方式下能力培养方面的策略有所不同。建立成人终身学习方面能力的培养体系,可以有效促进我国在成人教育方面的发展。
关键词：
网络学习 成人教育 终身学习能力
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张立国 刘晓琳
网络远程高等教育的教学质量问题一直是远程教育界所关心的热点问题,而其教学质量的高低归根结底是以学生的学习有效与否。因此,本研究在了解国内外有关网络学习研究现状的基础上,从"有效学习"的视角出发,以有效的网络化社会交互环境为支撑,以网络有效学习循环为核心,从激发学习者心智系统,规划网络有效学习,网络有效学习行动,监察、评价和修订学习行为和策略,学习成果产出,以及对学习成果的有效反馈等六个环节构建了网络有效学习的理论模型。希望该理论模型能为网络化社会交互环境的建设提供一定的理论依据,同时为网络有效学习中各个环节交互有效性的深入探讨提供研究框架。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
孙传远 刘玉梅
学习科学的发展需要从多学科的视角来审视,用生态学的视野审视学习活动就产生了学习生态观。用生态学的整体性视角审视网络学习,也迫切需要人们去构建网络学习生态系统,但由此产生的诸如网络学习生态危机与平衡、网络学习中的情感交互、网络课程的生态设计与开发等新问题又需要人们进一步探寻。
[期刊] 教育科学
[作者]
耿珣
随着国内外学者对自主学习研究的不断深入,自主学习的理论逐渐对我国英语教学产生了巨大的影响。本文简述了大学英语网络自主学习的优势,然后进一步分析了大学生在英语网络自主学习过程中出现的问题及原因,并有针对性地提出了应对策略,希望为今后更好地开展大学英语自主学习实践提供一点参考。
关键词：
大学英语网络自主学习 优势 问题 策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王松涛
全面认识网络信息社会的学习本质,认清学习与技术之间的关系,树立适应网络教育时代要求的学习观和知识论,是关乎网络教育成效的根本问题。建构主义学习观应成为开展网络教育的理论依据。教育者和学习者都必须认识到,信息不等于知识,知识源于人的体验,必须通过学习者的内在和外在体验来获得,通过学习者的主观活动来建构。
[期刊] 经济地理
[作者]
马海涛 苗长虹 高军波
就如何提高产业集群的学习和创新能力,存在"强调地方网络"和"依靠外部网络"两种对立的观点,事实上连接内外两种网络是更为有效的方式。在对产业集群学习过程剖析的基础上,运用社会学领域的行动者网络理论,将内部和外部网络同时考虑,试图构建一个容企业、组织、物质和概念在内的异质的行动者网络,并为产业集群如何增加知识存量、促进学习交流和激发知识创新等提供一些建议。
关键词：
行动者网络理论 产业集群 学习网络 创新
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周志毅
在数字化、网络化的背景下,网络学习应运而生。如何把握网络学习的本质成为至关重要的问题。本文认为,网络学习是一种新的学习方式;网络学习不仅是为了获取信息,更是为了理解与运用信息;网络学习不仅是个体学习,更是社会性学习;网络学习不仅是“虚拟学习”,更是“真实学习”。只有正确理解和认识网络学习的本质,网络学习才不会误入歧途。
关键词：
网络学习 网络化 数字化 教育技术 本质
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文献计量分析
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