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[期刊] 教育研究
[作者]
熊梅
综合实践活动作为我国新一轮基础教育课程改革的新领域 ,划分为国家的指定领域和非指定领域。综合实践活动指定领域与非指定领域各自具有不同的性质、特点和内容结构 ,二者之间既具有相对的独立性、等价性、不可替代性 ,又具有一定的关联性和互补性。
关键词：
综合实践活动 指定领域 非指定领域 关系
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吴康宁
一、改革的艰巨性与改革者的勇气深化教育领域综合改革是一项十分艰巨的任务。其艰巨性至少体现在两点:其一,深化教育领域综合改革的任务本身便非同寻常的繁重。教育领域综合改革不是教育的特定类型(如农村教育)、特定层次(如义务教育)、特定范畴(如德育)、特定要素(如课程)的单独改革,而是所有领域、所有层次、所有范畴、所有要素的相互关联、相互照应、相互协同的改革。因此,判断深化教育领域综合改革是否成功的依据,也就并非教育的某个类型、某个层次、某个范畴、或某个要素有无发生积极变
[期刊] 教育研究
[作者]
吴康宁
教育领域综合改革首先必须是"改革",不能用教育领域简单的综合"发展"代替综合"改革";教育领域综合改革关键在"综合",不能用教育领域简单的"全面"改革代替"综合"改革;教育领域综合改革不只是"教育领域"的独家事务,必须得到"社会领域"的合力支持。
关键词：
教育领域综合改革 教育改革 教育发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
“综合实践活动”课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。“综合实践活动”课程的性质、特点、理念、目标、内容、实施、评价、管理都与学科课程有本质的区别。在我国这样一个“分科主义”盛行的国度 ,设置“综合实践活动”课程不仅是一个结构性突破 ,而且体现了课程改革的发展方向
[期刊] 建筑经济
[作者]
冯志祥 唐兰
针对当前招投标实践中有关专业分包和材料设备采购供应方面存在的一些不规范做法,分析了国际上有关指定分包和指定供应的一般做法和我国现行有关法律法规,提出了如何依照我国现行有关法律法规,将国际上常用的指定分包和指定供应应用到当前招投标实践的参考性建议。
关键词：
指定分包 指定供应 招标投标 合同
[期刊] 中国内部审计
[作者]
毕德富 王雪 孔仪方 孟海鹏
随着外汇管理领域信息化建设的发展及监管模式的转变,内审内控部门积极推进非现场审计理念实践。本文在总结研究外汇管理领域非现场审计实践的基础上,指出开展非现场审计面临的问题,提出完善非现场审计的建议,以适应新时代内部审计创新发展要求。
关键词：
非现场审计 跨境资金 流动风险 跨境担保
[期刊] 教育研究
[作者]
冯新瑞 田慧生
综合实践活动作为新课程设置的必修课，已经在学校实施十几年了，但在实施过程中仍存在着课程开设达不到国家规定的要求、课程资源满足不了课程实施需求、教师素质达不到课程实施的要求等问题，这些问题仅依靠单个学校来解决难度大、动力不足、缺乏支持的环境，需要地方教育行政部门和业务部门通力合作，采取行政驱动、专业引领和资源统筹的课程区域推进策略妥善解决上述问题，促进综合实践活动课程在区域内的常态实施和有效实施。
关键词：
区域推进 综合实践活动 新课程
[期刊] 教育研究
[作者]
顾明远
党的十八届三中全会提出要"深化教育领域综合改革",中国的教育改革已进入深水区,必须进行通盘、全面的综合改革。教育改革与包括城乡一体化、科技体制改革等其他领域的改革密切相关。教育改革的核心是立德树人,重点是促进教育公平和提升教育质量、改革考试招生制度和教育管理体制。深化教育领域综合改革需要坚持把教育放在优先发展的战略地位、学校教育和家庭教育形成合力、形成尊师重教的社会氛围等。
[期刊] 教育研究
[作者]
杨银付
深化教育领域综合改革,进一步解放思想,进一步解放和发展教育生产力,进一步解放和增强教育活力,一要全面贯彻教育方针、有效实施素质教育,特别要强调面向每一个学生,促进学生德智体美全面发展,坚持教育依靠学生,教育为了学生,让学生学会学习、学会自立、学会合作、学会创造,并以考试评价和招生制度改革引领人才培养模式改革,以地方政府科学领导教育绩效评估考核体系和问责机制引领学校发展方向;二要宏观考量教育改革,把促公平、调结构、提质量、转职能作为着力方向,把管办评分离、推动"管"的现代化、"办"的现代化、"评"的现代化作为重要任务,推动教育治理体系和教育治理能力现代化;三要继续扎实推进义务教育均衡发展、职业教...
关键词：
教育改革 义务教育 高等教育 职业教育
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李立国
党的十八大报告提出"深化教育领域综合改革",符合教育规律和我国当前教育改革的实际,这既是对改革目标的要求,也是对改革方式的总结。教育是社会大系统的一个子系统,并且是一个越来越重要的子系统,教育改革不能"就教育论教育",必须"跳出教育看教育",从经济社会发展的全局看待教育改革。其次,教育系统本身就是一个复杂的体系,从幼儿教育、初等教育、中等教育到高等教育、继续教育,改革一个方面就会涉及到其他教育,任何一项教育改革,几乎都是综合改革。如何推进教育领域的综合改革,要依靠体制机制创新,其中,加强省级教育统筹是推进综合改革的重要推手。
[期刊] 统计与决策
[作者]
高卫国
文章从在经济发展条件下以GDP增长与分配增长合理度、劳动效率与收入分配合理度、生产要素报酬公平度、社会层际分配公平度四个层面的有机整合为切入点和推进路径,就社会收入分配效率与公平适调程度的综合评价体系进行了深度探讨。
关键词：
分配 模糊综合评判 指标体系 数学模型
[期刊] 中国高教研究
[作者]
卢晓中
深化高教领域综合改革亟需解决＂真改革＂问题，其核心之一便是究竟需要＂自上而下＂抑或＂自下而上＂的改革。改革的＂自上而下＂与＂自下而上＂不仅是一个认识论问题，更是一个方法论问题，两者之间关系较复杂，同时也具相对性。当前深化高教领域综合改革的主题及其确立方式决定了这一改革具有较为明显的＂自上而下＂的特征。而高度关注并推动＂自下而上＂的改革，并与＂自上而下＂的改革相呼应，主动促进两者的相互转化与谐动，从而形成＂上＂＂下＂协同的综合改革机制，对于深化高教领域综合改革更具有现实意义。要真正形成＂上＂＂下＂协同的综合改革机制，应推行＂留白＂改革，使高校拥有改革的自主权，并用好权、善用权和责权相称。试点改革．．．
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱虹
2014年,是深入贯彻落实党的十八届三中全会的开局之年,也是全面深化教育领域综合改革之年。认真研讨深化教育领域综合改革的目标任务、路径举措和具体要求,进一步提高认识、开阔思路、交流经验,更好地形成改革共识,凝聚改革正能量,全力推进教育领域综合改革,是当前教育工作的主旋律。一、深刻领会深化教育领域综合改革的重要意义全面深化改革,是以习近平同志为总书记的党
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨东平
党的十八大报告围绕全面建成小康社会的目标,提出了深化教育领域综合改革的任务。要求"必须以更大的政治勇气和智慧,不失时机深化重要领域改革,坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,使各方面制度更加成熟更加定型。"如何认识当前教育改革的新形势、新问题,如何攻坚克难,深化教育领域的综合改革,在此提出一些初步的认识。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
丁晟春 李岳盟 甘利人
本文在研究领域本体的两大构建方法即本体工程和基于叙词表的本体构建的基础上,从对领域本体构建现状的研究入手,针对所发现的一些问题,如本体难以复用、集成,本体构建的概念体系不够规范等,结合本体工程方法论中的“骨架”法和“七步”法,融合了叙词表和顶层本体资源(如Cyc、SENSUS、SUMO)的优势,提出了基于顶层本体的综合本体构建方法。该方法对领域本体中的概念体系的规范化校验和本体的标准化处理提出了具体的措施和步骤。
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