标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(3051)
2023(4679)
2022(3903)
2021(3966)
2020(3348)
2019(7531)
2018(7647)
2017(14540)
2016(8132)
2015(9733)
2014(9831)
2013(9515)
2012(8887)
2011(8085)
2010(8621)
2009(8003)
2008(8319)
2007(8072)
2006(7415)
2005(6606)
作者
(24028)
(20019)
(19572)
(19052)
(12675)
(9746)
(9096)
(7687)
(7590)
(7396)
(6874)
(6850)
(6530)
(6432)
(6259)
(6015)
(5912)
(5889)
(5857)
(5845)
(5233)
(4898)
(4822)
(4699)
(4696)
(4529)
(4493)
(4433)
(4087)
(3973)
学科
(28216)
经济(28068)
管理(22568)
(20612)
(19419)
企业(19419)
理论(13013)
方法(10847)
教学(10823)
中国(9801)
(9065)
业经(8961)
(8533)
(8080)
教育(8000)
(7444)
(7423)
学法(6680)
教学法(6680)
数学(6092)
数学方法(5816)
农业(5241)
(5142)
(5104)
(5003)
贸易(4995)
地方(4930)
(4834)
学理(4818)
学理论(4818)
机构
大学(122699)
学院(122287)
管理(40171)
(39756)
研究(39092)
经济(38515)
理学(33078)
理学院(32613)
管理学(31684)
管理学院(31462)
中国(29234)
(26913)
科学(24865)
(21784)
(20925)
(20854)
师范(20719)
(20686)
研究所(18263)
(18013)
中心(17968)
北京(17414)
(16958)
财经(16582)
师范大学(16358)
技术(16022)
业大(15786)
教育(14943)
(14688)
农业(13888)
基金
项目(69019)
研究(54665)
科学(52143)
基金(45457)
(38925)
国家(38458)
社会(32295)
科学基金(32065)
社会科(29073)
社会科学(29054)
教育(28645)
(28378)
编号(24905)
(23594)
基金项目(23273)
成果(23154)
自然(19436)
自然科(19011)
自然科学(19006)
资助(18998)
自然科学基金(18651)
课题(18584)
(15991)
重点(15938)
项目编号(15101)
(15053)
(14402)
大学(14162)
(14038)
(13907)
期刊
(55064)
经济(55064)
研究(40837)
中国(33015)
教育(30831)
学报(21046)
(19703)
(18090)
科学(17877)
管理(17774)
大学(16571)
学学(14803)
技术(13833)
农业(12028)
财经(10308)
(9813)
金融(9813)
图书(9124)
(9012)
业经(8410)
职业(8369)
经济研究(7520)
(7312)
书馆(6839)
图书馆(6839)
(6816)
论坛(6816)
问题(6735)
(6335)
(5549)
共检索到200521条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望  [作者] 佐长健司  沈晓敏  
1990年代辩论式教学盛行于日本中小学课堂。然而学生的辩论普遍存在着粗杂而单调的现象,其原因是教师过于重视学习者的主体性而对采取了消极指导的态度。本文以反驳的指导方法为中心,探讨了在讨论课或辩论课中教师应如何对学生进行有效的指导,从而使粗杂而单调的讨论转变为富有知性和深度的讨论:其一,指导学生理解作为反驳对象的对方论述;其二,指导学生根据反驳的类型设想反驳的方式;其三,指导学生根据论述的类型设想反驳的方式。虽然本文以社会科的一节辩论课为实例进行阐述,但是作者提出的指导方法同样可以运用于其他讨论课。
[期刊] 职教论坛  [作者] 王维平  
英语写作内容言之无物、逻辑混乱等问题较为严重,辩论式英语写作教学模式旨在提高思辨能力和写作能力,依托翻转课堂这一形式,从"哲学性"思维训练入手进行教学内容重组,在课堂开展讨论和辩论等活动,并通过同伴互评等多元化的评价方式,加强学生自我反思,将思辨能力培养贯穿英语写作的全过程。这一模式优势明显,值得推广和进一步实践。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 陈丽华  廖晓春  汪琼  
本文认为,将辩论式教学导入护理学基础教学之中,可以加深学生对相关知识的理解和运用、激发学生的学习兴趣并能培养团队的协作精神。
[期刊] 企业管理  [作者] 余向平  彭移风  
据统计全球500强的跨国公司,90%以上都有全年跟踪的咨询公司在幕后服务。就国内企业的发展趋势来说,不是请与不请的问题,而是怎么选择管理咨询公司,如何辨别专家优劣的问题。
[期刊] 教育与职业  [作者] 高二华  王德喜  
高校作为税法教学的主要载体,应当重视税法教学改革,以适应新形势需要。目前,高校税法教学中仍存在教学手段落后、教学方法不够灵活及实践环节重视不足等诸多问题,严重影响了教学效果。税法教学改革应突出高职教育特色,以能力培养为目标,运用理论、讨论和辩论三论一体等实践式教学方法,激发学生学习的主动性和创造性,努力培养和塑造高素质技能型税务人才。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 孔红  
文章概述了法庭辩论中常见的逻辑矛盾的三种类型,从立论和反驳两个方面探讨了揭露矛盾与化解矛盾的方法和技巧。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 朱瑜  杨振芳  
辩论赛可以帮助人们了解辩手的语言表达、思维反应、逻辑推理、团队合作等方面的能力及其综合心理素质。本文在介绍辩论赛本质内涵与基本要素的基础上,探索其在领导力评估与培养中的应用,并以领导的选拨为例详细阐述了辩论赛应用的具体步骤,总结了辩论赛应用中应注意的问题。
[期刊] 教育科学  [作者] 康伟  
主体间性教育理论问题是既有理论意义又有现实意义的真问题,是哲学学理的逻辑必然,是人与自然、人与社会、人与人、教师与学生和谐相处的终极理念,是教育实践发展的内在要求,是现实和未来教育的价值追求。
[期刊] 预测  [作者] 董婷婷  冯玉强  
通过对现有谈判支持系统的研究发现,主动表述己方偏好有助于谈判快速有效地达成协议。为了更好地适应电子商务环境下的谈判需求,提出了一个基于辩论的谈判解支持模型。通过辩论,谈判各方能够在动态的谈判过程中主动描述自己的偏好;谈判支持系统在接收对方辩论的同时,给出合理的系统建议解,从而提高了谈判的效率和有效性。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 陈颖仪  黄佩芳  陈艳  
2014年12月17日上午9点,"广佛肇图书馆学会联合年会"作为"2014年广东图书馆学会年会"的组成部分,以"辩论会"的形式在佛山市图书馆新馆一楼报告厅举行,吸引了来自全省的数百名参会代表,作为主会场的报告厅爆满,迟来一步的代表只好在分会场观看视频直播。辩论会由广东图书馆学会秘书长陈卫东主持,共分三场,分别围绕"公共图书馆是否应该提供免押金服务""公共图书馆的服务是否有范
[期刊] 运筹与管理  [作者] 张鸽  蒋国瑞  黄梯云  
由于在自动谈判中加入辩论成分能够允许Agent在谈判过程中通过辩论的形式交换和交流额外的信息,进而影响对方的信念、偏好、意向或目标,使谈判向着有利于达成协议方向发展,并提高谈判效率,降低交易成本,因此已经成为多Agent商务谈判领域的热点发展方向。本文针对如何产生辩论这一重要问题进行研究,提出了"候选辩论集的产生策略"和"基于冲突分析的辩论目标产生模型",分析了基于辩论的多Agent商务谈判决策过程,并通过原型系统进行了验证。本文的研究成果将促使多Agent商务谈判系统向着更为实用方向发展。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 李春芳  
书评文章主要是针对评价而建立起来的,属于学术性语篇的范畴。有很大一部分书评文章是通过评论者和原作者相互之间的辩论而产生的评价,在此基础上,学术领域内的对话就被充分地体现出来。针对存在于英语语言学中的书评文章进行分析和研究,旨在指出在整个评价过程中所涉及到的辩论修辞结构以及体现辩论意义的词汇语义资源。通过定性分析所收集到的语料,将这种体裁的修辞结构和语言体现方式完整地展示出来。最终的研究成果对于人们进一步深入分析和研究某一具体的学术话语有很大的帮助,与此同时,还能够对其所具备的交际功能有更为充分的了解和认识。除此之外,站在非英语国家学生的角度来讲,这个研究也能够对他们的学术写作和阅读发挥重要的指...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 沈晓敏  何平  
社会科是学校课程中与理科并重的一门课程领域,它包含历史、地理、政治经济、思想品德、品德与社会、社会等学科。它的任务是帮助学生认识社会生活的本质和社会发展的规律,培养能适应社会、参与社会并推进社会更好地发展的公民素养。为了解决社会科中各科目(领域)之间、各年段之间存在的相互割裂、重复、缺乏有机衔接的问题,并使社会科适应社会对未来公民素质的新要求,我国有必要开展对社会科课程的整体研究,以推动我国社会科课程的一体化。美国社会科在课程一体化方面的研究和实践给我们很重要的启示。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 李稚勇  任京民  
美国的社会科坚持社会科的公民教育本质、强调全球化和数字化时代的公民素质,注重美国主流社会意识的培育、尤为关注民主观念与批判性思维的培养,同时强化跨学科课程与教学,以提升学生的学习成绩。美国的社会科在争论与融合、继承与创新中向前发展。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 熊军  
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除