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[期刊] 中国科技论坛
[作者]
胡加方
一、知识价值的衡量与实现知识是人类对自然与社会认识的结晶,是人的大脑对客观事物规律的反映。知识以文字、图象、声光等形式表现,通过人的视觉、听觉、触觉等生理器官识别和接收。知识作为一种资源与人类的求知需要发生关系,这是知识在哲学范畴的价值;知识的科学真理性,使之有推动和引导社会进步的功能,这是知识的社会价值,知识的创造是一个人、一代人甚至几代人智能消耗而使之拓展和深化的结果,这是知识的学术价值;知识是科学劳动的产物,它的创造及在获得物质载体的过程中,需花费必要的劳动时间及消耗一定的劳动资料,因而它包含物质资料的价值和物化其中的高附加值,在商品经济条件下,以科学劳动凝结的
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
汪琼 陈伟
The digital library is the main body in producing knowledge products.The value of its products is realized through the shift of live labor in producing knowledge products.The value of knowledge product is different from that of physical product.It's realized in the business and exchange process in k...
[期刊] 经济问题
[作者]
李松龄 罗进华
对应于价值实现提出了使用价值实现问题 ,论证了这一问题在交换过程中的客观存在性 ,并说明了这一问题如何通过交换过程而得到解决 ,同时认为交换过程既是价值实现过程 ,也是使用价值实现过程。最后 ,提出了使用价值实现问题所具有的理论和实践意义。
关键词：
价值实现 使用价值实现 交换
[期刊] 工业技术经济
[作者]
王连芬 张少杰
知识价值的实现受主观条件和客观条件的影响 ,其价值实现有特殊性。本文认为知识价值的实现过程是交换主体和交换客体协同作用 ,以知识作为交换对象 ,以交换环境为依托 ,动态的、非平衡的价值实现过程
关键词：
知识价值 主客观条件 过程机理
[期刊] 工业技术经济
[作者]
范领进 刘玉国
知识是一种抽象的存在,是人类一般社会劳动的凝结,因而知识本身具有价值。同时人们通过知识劳动又可以把知识运用到生产过程中,一方面活劳动即提供的知识劳动创造价值;另一方面知识劳动又将知识中含有的价值转移到新的产品中去。所以知识劳动可以创造巨大的价值。知识价值实现的重要程度并不亚于知识价值的创造甚至要超过后者,因为价值实现了才能说价值的创造具有意义。从经济主体而言,价值实现是进行价值再创造的条件。知识也同物质产品一样,它的价值也需要实现,以实现知识的成长、传播的良性循环。
关键词：
知识劳动 知识价值 价值实现 良性循环
[期刊] 经济学家
[作者]
邹东涛
知识具有价值 ,知识的价值应当实现。这一简单的道理是知识的成长、知识经济形成和发展的基础。知识的价值 ,说到底就是知识分子的价值 ,因为知识分子是知识的创造者、供给者和人格化代表。一个真正的知识经济社会是知识分子具有地位、其价值能够充分实现的社会 ,知识经济是永远不会光临知识分子没有地位和缺少价值的社会。知识价值充分实现之日 ,就是知识经济时代到来之时。
关键词：
知识经济 知识价值实现 知识分子
[期刊] 经济问题探索
[作者]
史惠华
知识经济的到来,使传统企业中资本为第一生产要素转变为知识是第一生产要素,即企业的发展已从资本导向型向智本导向型过渡发展。企业依靠智本家管理也逐渐成为趋势,而智本家管理在公司制企业中体现为公司权力的知识化。公司权力知识化要通过增加外聘董事、减少内聘董事;外聘董事中增加专家学者人数及其它公司现(前)任董事长,减少投资机构代表人数及个人投资者人数,同时要注意相关的一系列问题来实现。
关键词：
公司 权力知识化 董事会 董事。
[期刊] 图书馆
[作者]
何琍芳
探悉图书馆核心价值,进一步确定图书馆的地位,是图书馆全面、快速发展的必然要求。文章对图书馆核心价值的主要内容进行了研究,在此基础上提出了图书馆核心价值实现的途径。
关键词：
图书馆 核心价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
方建强
高校名师文化作为大学文化的重要组成部分,具有独特的品牌价值、精神价值、实践价值、学术价值和历史价值。致力于高校名师文化的价值实现与功能拓展,是培育和构建名师文化的根本目的和重要内容,可以为寻求学校发展机遇、开辟德育工作领域、拓宽师生成长成才渠道、提升人才培养质量和夯实大学文化内涵提供新的途径与方法。
关键词：
高校 名师文化 文化价值 师资建设
[期刊] 工业技术经济
[作者]
祝立宏
一、人力资本是经济增长的动力和源泉 所谓人力资本（Human Capital）,指的是劳动者投入到企业中的知识、技术、创新概念和管理方法的一种资源总称。它是由投资形成的产物,其实质就是对人力资源所垫付资金的资本化处理。 人类社会发展到今天,人们逐渐认识到,社会经济活动中的一切竞争,归根到底是人力资源特别是人才的竞争。经济增长的源泉和动力,应归结为人力资本内在的积累与增长。其中原因正如1995年诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯所指出的:现实经济是以不完全竞争
[期刊] 教育科学
[作者]
黄育云
社会再生产包括产品再生产,劳动力再生产和生产关系再生产统一不可分的三个方面。教育过程是社会劳动力再生产的过程。在社会再生产过程中,劳动力需要不断地更新、补充,劳动中消耗的体力脑力要不断得到恢复、补偿。尤其是对社会经济发展至为重要的内涵扩大再生产,更需要劳动力的素质,质量的不断提高。而这一切都是通过教育过程中物化劳动和活劳动的消耗来实现的。这种消耗表现为教育费用。如果把教育经赞看作消费支出,教育成本不进行回收,教育劳动创造的价值则无法实现。在此观念下不管怎样强调教育的战略地位,教育永远不能走出经费困境,而使战略地位无法落实。由于教育劳动价值无法实现,教育音受教育者工资不能等价获取,教师队伍...
[期刊] 价格月刊
[作者]
白连志
人们运用知识，尤其是高新科技知识，创造出比剩余劳动更为快捷的价值增值方式，可迅速获取巨额知识剩余价值。由于知识产生于人类智力劳动，又是通过人的劳动将其应用于价值生产过程的，承认知识实现价值增值并带来知识剩余价值，并非是对劳动价值论的取代或否定，而是按...
[期刊] 税务与经济
[作者]
连珂
传统的价值理论认为,商品的价值量取决于社会必要劳动时间,商品按照价值量相等的原则进行交换。商品的价格随商品的供求关系围绕着价值上下波动。知识产品的价值规则与此不同,它是由个别优等劳动时间决定,其价值实现是一种低价递减机制。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李向东
本文围绕习近平总书记提出的在人才培养中"要坚持价值性和知识性相统一,寓价值观引导于知识传授之中"的要求,结合"宇宙简史"课程建设,介绍对课程思政的认识和体会,指出在课程建设中应抓住立意、创意、汇意和达意等几个关键环节,潜心探索在知识传授中实现价值观引导的最佳方式。
关键词：
知识传授 价值观引导 课程思政
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