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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
魏红梅
张之亮导演的电影《墨攻》以革离为墨家代言人,既生动再现了春秋战国时代墨家自觉自愿地拯救苍生、维护和平的使命和责任,深度诠释了墨家"兼爱"与"非攻"的思想精髓;又站在现代人的立场对墨家的"兼爱"与"非攻"思想提出了自己的质疑。
关键词：
《墨攻》 墨家思想 兼爱 非攻
[期刊] 消费经济
[作者]
刘锦增
学术界对先秦儒家、道家、墨家的消费思想的研究,主要集中于对儒家的"奢俭论"、"欲望论",道家的"寡欲论"、"无欲论",墨家的"节用论"等消费思想的具体内容进行分析总结,并对先秦儒、道、墨家消费思想、消费伦理的积极意义及负面作用进行评价。一些学者还对先秦儒、道、墨家各派之间在消费思想方面的差异做了深入分析。一些学者则从生态、审美等方面入手,探讨了先秦儒、道、墨家的消费思想。
关键词：
儒家 道家 墨家 消费思想
[期刊] 特区经济
[作者]
陈恒通
推进国家治理能力现代化是推进国家治理现代化的重要内容。推进国家治理能力现代化需要认真研究中国历史优秀的文化传统和全面吸收中国历史有效的治国经验。墨家"修身""量才"思想,对推进当代中国国家治理能力现代化具有重要的启发价值。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘炬航
墨家学派的几个关键概念——兼爱、尚同、非攻、天志、明鬼中存在着不可克服的不兼容性。以功利性为目的的"兼爱"导致了爱的错位;追求平等的"尚同"和"兼爱"产生不可克服的尖锐矛盾;"天志"和"明鬼"导致了精神世界爱的荒漠并为极权统治作好了精神上的铺垫。科学精神和墨学形同而质异,"五四"时期的思想大家倡导墨学存在失误。认识中国人的精神世界要注意墨家的消极影响。
关键词：
墨子 兼爱 尚同 天志 巨子
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周如川 吴泳慧
德技并修是新时代职业教育改革发展的重要使命，培养“厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术”的“兼士”是墨家人才培养目标。古老的墨家思想从平等博爱、不嫌鄙事、培养“兼士”三个方面奠定了新时代职业教育人才培养的精神底色。在历史长河中形成的德以为先的道德教育内容、技以为本的实践教育导向，蕴藏了新时代高职教育德技并修的文化基因。现代高职教育可以从五个维度做好人才培养工作，即抓好“立德树人”，落实根本任务；讲好“职教故事”，提升社会认同；强调“关键能力”，关注实践养成；推动“三教改革”，创新人才培养；矢志服务社会，增进“全球福祉”。古为今用，让优秀传统文化真正服务于职业教育人才培养。
[期刊] 统计研究
[作者]
袁卫 邱东 任若恩 李善同 许召元 何新华
世界银行于2007年12月17日和2008年2月26日分别发布了2005年国际比较项目(ICP)初步报告和最终结果报告,内容包括全球146个国家和地区GDP及其主要支出构成指标的购买力平价(PPP)、基于PPP的GDP、主要支出构成指标及其人均水平等比较数据。报告中有关对中国PPP的测算及国际地位,引起了国际社会的关注。为此,我们分别请国内知名专家发表对世界银行发布的2005年ICP结果报告的看法,以期更好地理解购买力平价方法、正确使用ICP数据结果。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡莉芳
儒家思想是中国传统教育的核心,它蕴含着丰富的通识教育思想。儒家教育传统以"君子不器"为培养目标,围绕这个目标,重视人文经典和伦理道德教育,强调"知类通达"。中国大学的通识教育,只有植根于中国教育传统,对西方经验进行创造性转换,才能具有更加旺盛的生命力。
关键词：
通识教育 儒家教育传统 君子不器
[期刊] 当代财经
[作者]
张驰 刘太刚
全球经济一体化趋势给中国企业带来更多的机遇和挑战，核心价值理念及终极价值成为企业立足的因素之一。依照“伦理阐释—价值构建—理论实践”的逻辑结构，论述企业在墨家理论下的经济伦理思想、规则与秩序以及实际运用中的认知与应对。墨家以“兼爱”为核心，建立“义”“利”等同的价值观，使其能够在适配企业原始逐利动机的基础上以“利天下”为旨趣，辩证地探讨私利与公利的对立统一，企业管理者能够在满足私利的基础上履行社会责任。在墨家十论下，企业在人事制度、市场策略和危机应对等方面形成对市场内在规律的遵循，实现企业持续健康的发展。在具体事务的应对上，墨家“同异交得，两而无偏”的思维方式，帮助企业在复杂性和不确定性与日俱增的市场环境中客观全面地看待事物；而在管理学视角下，墨家典故也存在新的诠释，以此形成与西方管理学有所区别的理论逻辑与风险认知，使企业管理在具体事务上具备更为灵活与务实的处理方式。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘丽瑜 张广君
"由博返约"教学思想源远流长,对当代学校教学的理论与实践有着深远的影响。教学中的博约问题在本体论上具有基础性、本然性和普遍性,在价值论上体现出教学存在的文化意识、人本意识、开放的生活意识、可持续发展意识等多方面的教学价值意识。对于网络信息时代的教学理论与实践而言,合理定位博约关系,深化发展"由博返约"教学思想,有助于澄清并回归教学存在的终极关怀,从基础理论层面推动教学变革,促进学生发展,回应时代呼唤。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨明全
课程研究的诠释学取向是对传统课程开发范式所体现的“工具理性”的一种反动。它致力于以“现象———诠释学”的概念框架和方法论体系重建课程理论 ,追求意义的建构以及“交互主体”的对话与理解 ,以其独特的魅力而成为课程探究的一种范式。
[期刊] 企业管理
[作者]
刘祯
当为成长困惑时,不妨反思:生产效率、组织效率和人的效率,是否有待提高?未来中国企业和经济发展的真正瓶颈或者挑战在哪里?笔者认为,着眼点应该放在效率上。如果我们的效率得到显著提升,再加上我们原本的规模优势,突破更大的企业规模和经济总量都不会是难题。效率影响着企业和经济的成长空间。这就要求我们能真正理解效率。到底效率是什么?这里以笔者和一位销售主管的对话展开对问题的思考。一位销售主管告诉笔者,他去年业绩完成得不错,今年公司给
关键词：
生产效率 组织效率 人的效率
[期刊] 消费经济
[作者]
徐新 唐健雄
作为墨家的代表人物,墨子有其独特而深刻的消费伦理思想,主要体现在"节用"的消费行为规范方面。墨子兼顾功利主义与节俭主义的经济伦理思想,对构建现代市场经济条件下的新型消费伦理,培养节俭之美德,有着重要的借鉴意义。
关键词：
墨家 消费伦理 节用 兴天下之利
[期刊] 人口研究
[作者]
杨学通
(一)墨子传略 墨子名翟,姓墨氏。秦火之后,墨学失传,历史上关于墨子的记载甚少。《史记》也语焉不详,仅说:“墨翟宋之大夫,善守御,为节用。或曰并孔子时,或曰在其后”二十四个字,附在《孟子荀卿列传》之末,还不能确定他的时代。据清代朴学家孙诒让考证,墨子生于鲁国,“当与子思并时,而生年尚在其后。当生于周定王之初年,而卒于安王之季,盖
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