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[期刊] 教育学报
[作者]
倪娟 沈健
理科教育的人文化历程可以揭示当前理科教育变革之基本理念"科学与人文的融合"之应有要义。在理科教育变革的政策文件与实践中,科学与人文的融合并非指以文科的方式进行理科教育。通过比较中西方科学与人文的不同传统及其影响下的不同现实,可为当前理科教育变革指出适合的人文路径。我国的教育传统与现实决定了理科教育应当肩负科学的人文使命,但此处的人文当是科学精神基础之上的人文精神,在理科教育中强调对科学本质及科学探究的理解、提倡"科学技术与社会"(STS)教育、重视理科教学中的科学史与科学哲学(HPS)等,都是理科教育人文化的具体的可能的路径。
关键词：
理科教育 科学 人文化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 马海泉
科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,有一个理念始终贯穿其间:始则若隐若现,继而渐明渐亮,最终由应然走向必然,行将成为世界高等教育变革与转型的主旋律,这就是科教融合的理念。科学研究与教学协同创新培养人才是中国高等教育必须面对和解决的一个重要的理论问题和实践问题。从科教分离到科教融合是中国高等教育哲学的重大转变,是实现中国高等教育转型、提高高等教育质量、提升高校创新能力和建设高等教育强国的现实选择。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭昊龙
科学教育与人文教育的融合是当今教育的发展趋势。本文明确了科学与人文的功用 ,从理论上说明了科学认识与人文认识两种认识方式的区别与联系 ,并将理论联系实际 ,认为科学教育与人文教育的融合应从“为学”层面上升至“为道”层面 ,在实践中完成二者的统一
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡冬煦
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
李秀生 王培杰
从真理与价值关系的角度对科学教育和人文教育进行分析 :从一定意义上说 ,科学教育就是真理教育 ,人文教育就是价值教育。真理和价值是有互补性的 ,正是这种互补性为我们讨论科学教育与人文教育的融合提供了可能性。融合科学教育和人文教育是目前教育面临的重大问题 ,在这方面 ,高校承担着重任。
关键词：
科学教育 人文教育 真理 价值 融合
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘梦溪
论述了文检课中科学教育与人文教育融合的必要性。指出文理兼容是实现融合的主要方法,同时应该进行哲学教育和德育教育的渗透。
关键词：
文检课 科学道德 人文精神 文理兼容
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘子实 吴渝
科学教育与人文教育既是高等教育理论研究的永恒课题,也是一个热点话题。在相当长的时间内,我国的高等教育一直存在重理论而轻实践,重应试教育而轻素质教育的倾向,导致人文精神的忽视和素质教育的薄弱。回归大学教育的本质,恢复大学教育的真正功能,应当成为大学教育重要的时代课题。于是,一批有识之士呼吁应加强大学的人文素质教育,将科学教育和人文教育结合起来,以真正培养出能够促进社会进步的、人格全面
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
米洪义
本文通过对高职院校科学教育与人文教育融合现状、成因的调查分析,提出了科学教育与人文教育融合的途径与方法。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王义遒
作者认为 ,论坛的主题“科学与人文的融合”抓住了当前我国高等教育的关键问题 ;抓科学与人文的融合也要从抓课程入手 ;科学与人文所以能结合其原因在于科学中有人文 ,人文中有科学 ,就后者而言 ,人文是科学创造的动力源 ,人文是科学态度的试金石 ,人文是科学途程的指路灯 ,人文是科学应用的方向盘 ;要在专业课程教育中渗透人文精神 ,首先应当要求专业教师具有较高的人文素养。
关键词：
科学 人文 结合 渗透
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘绍勤 韦成龙 张志沛
刘绍勤韦成龙张志沛人文教育与科学教育的融合是社会发展的必然。要纠正重理轻文倾向,最根本的是要从教育思想观念上更新。本文还从国内外高等教育实际和本校实践经验,论述了科学教育和人文教育都有充量的改革空间和有影响的成果。
关键词：
人文教育 科学教育 教育观念 高教改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张德祥
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈德文
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邓晓春
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张小辉
教学与科研二者之间的关系是高等教育领域的基本问题。要使科研与教学在高等教育之中发挥更大的功能，应当实现二者在教育过程中的深层次渗透。然而，科教融合在实践中遇到来自价值取向、师资力量、资助政策、教育模式等方面的挑战。这就需要我们激发教师的积极性，培养学生的主动性，实现高校教学能力与科研水平的同步发展。
关键词：
高等教育 科教融合 教育理念
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