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[期刊] 全球教育展望
[作者]
安秋玲
一种民主的、植根于生命的教育,必然要求对儿童的自我生成及其内在的精神生活给予关照。而自我同一性的研究恰为我们提供了这样一个比较好的切入点。作为青少年个体一项重要人生发展课题,自我同一性的发展影响着个体对自我与生活的意义感受。班级同伴群体对自我同一性的发展有重要作用。在同伴群体交往过程中,归属驱动与意向比较、信任联结与差序分化、群体同化与疏离三个基本方面,是促进自我同一性发展的微观机制。
关键词：
同伴群体 青少年 自我同一性
[期刊] 经济管理
[作者]
金德环 李岩
作为重要的信息传播媒介,社交媒体对股票市场的定价与股价波动产生了重大影响。本文借助机器学习和文本分析的方法对东方财富股吧论坛中的帖子进行观点分类处理,从同伴观点的角度出发研究了社交媒体的价值发现功能。实证结果表明:(1)同伴观点与股票未来收益间呈正向关系,说明同伴观点信息具有投资价值,排除了同伴观点缺乏信息含量的假说。(2)同伴观点存在着认同效应,即帖子的评论越多,同伴观点对股票未来收益的影响就越大。进一步地,本文发现,相比正面信息,同伴观点中的负面信息是其影响股票未来收益的主要成因。此外,同伴观点还可以
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张瑜
高校学生德育工作在自媒体空间面临新的挑战与机遇。网络主体的交往关系是认识和把握自媒体生态的新视角。基于互动模式的不同，科层交往场域、熟人交往场域和陌生人关系场域构成了自媒体网络生态中的三类典型场域。各类交往场域在发挥高校德育的主导性、学生自我教育的主体性和增强德育工作实效性方面都具有重要价值。
关键词：
自媒体 大学生交往 高校德育 公民教育
[期刊] 教育研究
[作者]
苏尚锋
班级特性往往通过相应的教育活动展现出来,而对班级特性的不同认识又反过来影响着班级教育活动。三种代表性的班级特性观虽然持论不一,但都将班级视为一种固定的、外在的、客观的、可以对象化把握的确定性客体来加以认识和理解。其实,所有对班级基本特性的认识都是一种叙事,这种叙事不仅建构话语本身,还建构了话语能指背后的所指。将班级还原为成形群体,一方面最符合我们对班级直接观察的现象学真实;另一方面也以一种开放的框架包容群体或组织概念在解释班级现实问题时的叠合与冲突。这种不确定的社会建构性,将各种可能性和开放性结合进班级教育管理工作的艺术之中,有助于保证学生社会性与个性的协调发展。
关键词：
班级 成形群体 社会建构
[期刊] 财经研究
[作者]
董彩婷 陈媛媛
青少年上网玩游戏、看电视花费的时间大幅增加,这一现象逐渐成为了全社会担忧的问题。现有关于同伴效应的研究中还没有关于使用电子媒介同伴效应的研究。文章使用"中国教育追踪调查"(CEPS)2013-2014学年七年级和九年级的随机分班数据分析青少年上网玩游戏和看电视的班级同伴效应。实证研究发现,上网玩游戏(看电视)的参与行为和花费时间都存在显著的正向同伴效应,该结果在使用工具变量或伪回归等方式排除相关效应之后仍然稳健。进一步分析同伴效应的影响机制发现,同学关系越好,青少年上网玩游戏受同伴的影响越大,但该机制对看电视的同伴效应影响不显著。父母对子女上网玩游戏(看电视)的严厉程度并不能改变同伴的影响。异质性的分析发现,上网玩游戏的同伴效应在性别之间没有差异,女生看电视的行为受同伴的影响更大。
关键词：
上网玩游戏 看电视 同伴效应 随机分班
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
梁晓燕 高志旭 高小丽 施露露
为了探讨中职生父母心理控制、越轨同伴交往与社会适应的内在关系，本研究使用父母心理控制问卷、越轨同伴交往问卷、青少年社会适应问卷对６１５名中职生进行测查。结果发现：（１）中职生社会适应的整体状况良好，但是仍然存在部分消极社会适应；男生的社会适应状况显著好于女生；高二年级学生的社会适应状况显著好于高一年级学生；（２）父母心理控制、越轨同伴交往与中职生积极社会适应均呈现显著负相关，与中职生消极社会适应均呈现显著正相关；（３）越轨同伴交往在父母心理控制与中职生积极社会适应之间，以及在父母心理控制与消极社会适应之间均起到部分中介作用，且中介效应分别占总效应的１４％与９．７％。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵红梅 苏彦捷
被同伴拒绝是个体社会性发展过程中一个重要问题,对于个体社会适应有着重要影响作用。相对于从社会行为、社会技能等角度的研究,作者认为从社会认知个体差异角度进行考察将更加有助于学龄期个体遭到同伴拒绝影响因素的探讨,并在文中提出开展多维度和多角度的研究建议。
[期刊] 教育研究
[作者]
张意忠
培育名师、造就名师是高校与社会关注的焦点,也是高校教师队伍建设的重中之重。同伴互助、博采众长可以通过教学观摩、教学竞赛与教学研究等途径予以实施,并借助教师互动机制、教师互助平台与宽松环境的营造等予以保障。教学名师成长的背后都有一个团队在支撑,同伴互助、博采众长成就了教学名师,也是名师成长的捷径。
关键词：
教学名师 同伴互助 博采众长
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
杨钋
本文利用由"小升初"电脑随机派位产生的同伴特征的随机变化来分析同伴能力等对初中生学业发展的影响。多水平分析结果表明,同伴能力对以数学标准化分数衡量的个人成绩有不显著的正向、非线性的影响。此外,研究发现学生成绩会因为同伴能力差异的扩大而显著地降低。
关键词：
同伴效应 学生成绩
[期刊] 教育研究
[作者]
谢维和
班级，作为学校教学的基本单位，作为教育教学活动的基本组合，按照什么原则建设，使之成为一种怎样的社会互动形态，直接关系到班级教育教学活动的开展和成效。具体地说，是按照一种社会组织的模式来进行班级建设，还是将其作为一种特殊的社会群体进行建设，这不仅是关于...
[期刊] 教育学报
[作者]
连福鑫 王雁
为了考查融合情境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入法的干预效果,对国外近十年23篇单一被试研究文献进行元分析,计算相关研究总体干预、维持及泛化Tau效应值,并分析被试特征、同伴特征及干预特征对其的影响。结果显示:整体上融合环境下运用同伴介入法能有效提高自闭症谱系障碍儿童的社交能力,且具有较高的维持和泛化效应;仅在干预效应值上,女童高于男童,社交参与、社交回应高于社交发起,同伴与自闭症谱系障碍儿童高比例分配形式高于低比例分配形式。
[期刊] 教育研究
[作者]
臧宁 曹洪健 周楠
家校合作是影响儿童青少年发展的核心中观系统，是教育体系的重要组成部分，在塑造青少年的学业和行为发展过程中发挥着关键作用。基于人类发展的生物生态学理论，本研究通过分析中国教育追踪调查（CEPS）数据，考察了家校合作对青少年学业成绩和外化问题行为的影响及其作用机制。研究发现，父母活动参与意愿正向影响青少年次年的学业成绩，负向影响外化问题行为；家长主动联系、教师主动联系则分别负向、正向影响青少年次年外化问题行为。青少年的不良同伴交往能够中介家长活动参与意愿、教师主动联系和青少年次年的学业成绩、外化问题行为之间的联系。较高的青少年意志力T1能够“增强”教师主动联系对青少年次年学业成绩的负向影响；较高的意志力T2可以“缓冲”不良同伴交往在“活动参与意愿/教师主动联系→学业成绩/外化行为问题”关系中的中介效应。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李子华
留守初中生是初中生中的特殊群体,本研究运用问卷法调查了306名留守初中生,考察他们的自我意识、同伴关系对孤独感影响以及自我意识在同伴关系与孤独感关系中的调节作用。结果表明留守初中生的同伴关系、自我意识对孤独感有显著的负向预测作用,并且自我意识在同伴关系与孤独感关系中的调节作用显著。所以提高留守初中生自我意识不仅可以减弱同伴关系对孤独感的负向预测作用,还可以减少同伴关系降低对孤独感的消极影响。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
孙瑜辰
创新投入是企业重要的战略决策,其不仅受到企业内部特征、外部环境、决策者认知等制约,还受到"同伴企业"影响。本文以2009-2016年沪深A股上市公司为研究对象,基于"同伴效应"理论试图从行业及地区层面对企业创新投入决策机理进行实证分析。
关键词：
创新投入 同伴效应 绩效反馈
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