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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
霍丽娟
现代职业教育体系的构建对企业在职业教育中的主体作用提出了新的目标要求。本文从社会责任理论的视角，阐释了企业在现代职业教育中的主体作用发挥及其所应承担的社会责任，分析了企业职业教育社会责任的实现路径，对我国企业承担职业教育社会责任的实现机制进行了探讨，提出了具体的建议和策略。
关键词：
现代职业教育 企业社会责任 实现机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
<正>入选理由从企业社会责任的理念入手，以发挥企业主体作用来承担职业教育社会责任的视角进行系统研究，深入探究企业承担职业教育社会责任的理念认知、合作意愿、伙伴选择、绩效影响及政府和行业的影响作用，构建企业职业教育社会责任的利益相关者管理模型，提出我国企业职业教育社会责任的评价指标体系，为推进现代职业教育体系完善、加快技能型社会建设提供研究基础和行动参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
秦程现
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,企业职业教育责任缺失是校企合作面临的重要难题。从企业社会责任理论视角出发,以"四层金字塔"为框架,提出了企业职业教育责任的"三层金字塔"模型:必尽责任是义务层面的选择,应尽责任是伦理层面的选择,愿尽责任是自愿性选择。从企业外部环境、内部环境和组织伦理学角度分析发现,企业履行职业教育责任存在制度约束软化、责任动力不足、规避教育责任等问题,可以通过完善国家法律法规约束机制、建构利益驱动机制和职业教育责任等级评定考核机制等策略推进企业履行职业教育责任。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖凤翔 李亚昕 陈潇
从管理走向治理是现代职业教育改革的必然趋势。治理旨在转变政府角色,实现相关主体的利益契合,关键在于重构企业参与现代职业教育的权利。治理视阈下企业权利的重构主要包括:确立企业在职业教育运行中的主体地位,保障企业在职业教育发展中的利益共享,融入企业形态的文化课程及构建企业参与职业教育的法制主体等方面。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵腾伟
职业教育与普通教育的最大区别在于职业教育必须以产教深度融合为教育组织形式,直接为企业生产经营培养人才和技术服务。企业履行主体责任指企业作为"产品"需求者深度参与职业教育"产品定制"活动,主导学校按照行业企业需求培养人才和技术服务。鉴于目前我国职业教育利益调节机制不完善、利益相关者职责不明确、企业主体责任意识淡薄,落实企业的职业教育主体责任应首先构筑利益相关者责任体系,拓宽企业参与路径,完善企业参与职业教育的利益补偿机制。
关键词：
企业 职业教育 主体责任
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐珍珍 黄卓君
企业参与职业教育是履行社会责任的重要体现,将企业参与职业教育情况纳入社会责任实践的范畴也反映了国家对职业教育改革发展的新探索。基于对类型和模式的分析,我国企业基本具备了承担社会责任的意识和能力,但对职业教育方面的关注明显不足。因而,为更好解释和引导企业履行职业教育社会责任,需从标准规范、政策激励和评估监督三个层面深入推进,从而为企业履行职业教育社会责任提供实践指南、发展动力和基本保障。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘星
企业参与是我国职业教育改革发展的基本经验,围绕这条基本经验来确立企业在现代职业教育中的地位和作用,对于构建现代职业教育体系具有重要的战略意义。企业在现代职业教育体系中是参与者,如何发挥其在现代职业教育体系构建中的作用,对于加快我国现代职业教育事业的发展具有积极的理论意义和重要的实践价值。
关键词：
企业 参与 现代职业教育体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖凤翔 李亚昕
企业参与现代职业教育的基本目的是获取人力资本产权。本文运用产权的分析方法,阐述了企业参与人力资本产权交易的结构,明确了企业参与人力资本使用权、执行权及收益权的不完全实现,研究发现,产权交易的不完全性是影响企业参与行为的主要原因。据此,建议应从标准合约制定、职业教育集团化办学、法律法规设立三个方面来保障企业参与的人力资本产权,以平衡企业参与现代职业教育的制度供给。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王良 梁卿
从亚里士多德开始，许多哲学家都曾对＂本质＂概念进行界定。这些观点彼此存在很大分歧，但一致同意，本质就是决定事物之所以成为该事物的原因。马克思不仅对此表示赞同，而且将事物的本质分为现实本质和理想本质。分析表明，现代职业教育的现实本质就是培养掌握特定技艺的职业人，而其理想本质则是通过传统职业技能培训和学术教育在职业教育领域的融合，培养具有全面、协调、可持续发展能力的现代职业人。
关键词：
现代职业教育 本质 理想本质 现实本质
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋晶
职业教育"善"的本真蕴涵于促进工业化过程可持续发展的公共"善"和提升学习者职业生存境界的个体"善"。工具理性挤压现代职业教育的向善性,职业教育呈现出技术理性取代人文精神、技术培训统驭人格发展的现状。突破工具理性的桎梏,现代职业教育应着眼于使人幸福的职业准备,在情感浸润中融合职业认同与职业定向,基于行动逻辑整合理论学习与技能训练,以回应职业教育向善的诉求,促进职业教育善的回归。
关键词：
职业教育 善 工具理性 幸福
[期刊] 经济问题
[作者]
李炳毅 李东红
目前，处于社会主义市场经济条件下的中国各类企业应不应当承担社会责任？应当承担怎样的社会责任？已经成为企业内外一致关注的焦点问题。一、社会责任———企业无法回避的主题对企业社会责任的考虑可以一直追溯到企业的设立。同样是新建一个企业，不同投资者建立新企业...
[期刊] 特区经济
[作者]
邓钧元
产教融合指的是校企深度合作的人才培养模式,是现代职业教育的核心。当前,我国法律和政策对校企合作的规定并不完善,打造现代职业教育并没有专门负责统筹的部门,对那些积极参与办学的企业也缺乏激励措施,以至于机制落后的职业教育被社会普遍认为是"差生教育"。要实现职业教育的现代化,促进产教融合,离不开制度的创新:一是组织保障的创新;二是财政支持的创新;三是认证机制的创新。只有革新制度,才能从根本上改变我国职业教育落后的局面,为我国培养更多的高技能人才。
关键词：
职业教育 产教融合 校企合作 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
廖忠明
职业教育价值取向是职业教育的一个基本理论问题,职业教育诞生以来,其价值取向总是跟随历史的变动而不断发展和变化着,对职业教育价值取向进行历史回顾和不断的总结,从而为当代职业教育价值取向提供更多的理论支撑和基础,是职业教育研究的一个重要内容,文章结合目前职业教育的现状与中国的具体现实背景,以科学发展观为指导,提出了以社会本位和个人本位作为当代职业教育价值取向的基本观点。
关键词：
科学发展观 社会本位 个人本位 价值取向
[期刊] 商业研究
[作者]
于强
企业社会责任的核心是企业在社会中的角色。从20世纪初企业社会责任思想在美国产生以来,学者们都认为企业要服务于公众,但实现这一目标的路径,即如何平衡社会公益与股东利益最大化的矛盾,学者们各持己见、争论激烈。企业社会责任的着眼点应该放在企业发展上;对于企业来说,遵纪守法,通过发展多创造就业机会,多纳税才是企业最大的社会责任。
关键词：
企业社会责任 利益相关者 股东 发展
[期刊] 教育研究
[作者]
肖凤翔 李亚昕
企业参与是现代职业教育治理的基本特征，企业参与的关键在于交易费用的高低。运用交易费用的分析方法，从交易不确定性、交易频率及资产专用性三个维度分析企业参与的交易费用，发现较高的交易费用是企业消极参与的主要原因。从激励方式、管理控制及人力资本收益三方面看，企业参与＂内部化＂制度在降低企业交易费用上具有优势。据此，建议通过推进职业教育集团化办学、明晰企业主体产权、构建职业教育法律体系等来平衡企业参与的制度供给，优化现代职业教育治理的组织结构。
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