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[期刊] 图书馆
[作者]
秦殿启 张玉玮
以泛在信息社会为背景，分析国民阅读活动面临的挑战及存在的主要问题，着重提出阅读推广人的培育策略。作者运用质性分析法和比较法，把提升阅读素养作为国民的重要培养目标，而阅读推广人的培育就是实现该目标的有效途径。研究认为，阅读推广人的培育具有桥梁和纽带作用，全面提升阅读推广人的信息素养和阅读素养，是促进国民阅读推广的有效策略。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王余光
为系统推进中图学会"阅读推广人培育行动计划",2015年起,中国图书馆学会阅读推广委员会开始组织编撰《阅读推广人系列教材》,迄今已连续推出五辑。2020年,最新三辑教材正式出版,继续关注图书馆阅读推广工作的重点领域及图书馆阅读推广人基本素养培育。五辑三十册教材的出版,初步构建了图书馆阅读推广人的知识体系,为图书馆开展阅读推广工作提供了理论和实践经验的支撑,有力地促进了图书馆阅读推广人培育机制的形成与完善。
关键词：
阅读推广人 系列教材 阅读推广人培育
[期刊] 图书馆
[作者]
金秋萍
文章通过回溯美国阅读推广人培育机制的发展历程，并总结出美国阅读推广人培养机制呈现“多元化的培养主体”、“系统化的培养内容”以及“专业化的培养方式”三大特点。通过借鉴美国阅读推广人培育的实践经验，探讨我国阅读推广人培育围绕“构建协同培育模式”、“分类设计培育内容”与“筑造多样化培育方式三个方面的可行性路径。
关键词：
美国阅读 阅读推广人 人才培育 经验借鉴
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘时容
阅读推广活动主持人与电视节目主持人既有联系又有区别。高校图书馆的阅读推广活动主持人大多由学生担任,他们的精神风貌和言语行为都在一定程度上代表着图书馆的形象,其主持水准的高低直接影响着阅读推广活动的收益与成败。高校图书馆有责任和义务从选拔、培训、管理3个层面对学生主持人进行培育。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张章
本文从分析阅读推广人概念入手，从广义和狭义概念角度对阅读推广人进行定义。梳理、介绍国内外阅读推广人培训的历程、方式和各自的特点，并着重分析中国图书馆学会阅读推广人培训的经验和创新。提出阅读推广人培训工作未来发展的重点、难点及解决方案。
关键词：
阅读推广人 培训
[期刊] 图书馆建设
[作者]
许静华
２０１５年１１月１０日，由国家图书馆、中国图书馆学会、黑龙江省文化厅主办，黑龙江省图书馆学会、黑龙江省图书馆承办的２０１５年全国图书馆未成年人服务提升计划——黑龙江站暨＂少儿阅读推广人＂培育行动（基础级）培训在省图书馆举办。来自全国各地图书馆及黑龙江省公共图书馆的馆长、业务骨干共２８５人参加培训。开幕式由黑龙江省图书馆学会秘书长闻德锋主持，黑龙江省图书馆学会理事长、图
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
曹娟
阅读推广事业良好的发展态势对阅读推广人才提出了更高要求。以短期培训为主的阅读推广人培训机制,能够提供的人才质量与数量无法满足阅读推广事业发展的需要,这是发展阅读推广人才专业教育的根本原因。文章主张图书馆界推动阅读推广人才专业教育:图书馆是全社会阅读推广的主阵地;图书馆学科体系中应当有阅读推广的地位;图书馆学教育应当发展阅读推广专业教育。
[期刊] 图书馆
[作者]
陈欣
《全民阅读推广手册》与《全民阅读参考读本》,从不同的读者角度集纳新颖、实用、权威的中外阅读学和阅读推广的信息,不仅是一项理论学术成果,更具有实践指导意义。文章从内容、意义等视角对两书进行了剖析与比较,并重点阐述了其实践意义。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
郑勇 胡冰倩 惠涓澈
规范阅读推广人的素质要求是阅读推广工作常态化开展和阅读推广工作绩效有效提升的保证。文章分析阅读推广人应具有的基本要求,从微观层面即具体图书馆角度探讨培养模式。
关键词：
阅读推广 阅读推广人 图书馆员 人才培养
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
甘其勋
父母是孩子的首任教师,是幼儿阅读的"启蒙者"。父母的阅读行为对子女影响巨大。有较多藏书且父母经常阅读的家庭,子女的成才率远高于不读书或少读书的家庭[1]。同时,政府也责无旁贷。"全民阅读"已作为国家战略写入十八大的政治报告,据悉国务院正制订
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
曹娟
发展阅读推广专业教育是贯彻落实全民阅读国家政策、壮大阅读推广人才队伍的必然要求,是促进阅读推广事业持续发展的重要保障,是实现从阅读推广人到阅读推广人才转变的重要途径。根据我国教育体制,可在职业教育、高等教育、继续教育中增设阅读推广人才专业教育。详述在高等教育体系中,由图书馆学系主导并联合相关院系,设置阅读推广专业硕士学位,并提出培养方案。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
吴琼 张玥
[目的/意义]在游戏化学习应用取得有效进展的背景下,如何通过游戏化设计,加强社会化阅读用户对阅读这一认知活动的投入,以实现个人和集体目标,对培育社会化阅读用户的阅读素养具有重要研究意义。[方法/过程]基于元认知理论中的元认知知识、元认知体验和元认知技能3个要素,分析社会化阅读模式对阅读素养提出的新要求。基于此结合游戏化设计理念与功能,探索社会化阅读情境下游戏化元素的引入,引导用户利用元认知要素对社会化阅读行为进行计划、监测和调整,从而提升社会化阅读素养。[结果/结论]构建了一个面向社会化阅读素养培育的游戏化框架,为社会化阅读平台的游戏化设计提供了参考和建议。[局限]研究尚处于理论框架构建阶段,后续可以通过调查、实验等方法对模型进行检验和调整。
关键词：
阅读素养 社会化阅读 游戏化 元认知理论
[期刊] 图书馆
[作者]
孙红蕾 郑建明
"互联网+"大环境下,传统的封闭静态阅读模式逐渐淡出人们的视野,社会化阅读逐渐成为国民阅读新趋势。文章对新市民阅读困境及成因进行了总结,分析了社会化阅读理念应用于新市民阅读推广工作的价值,并基于社会化阅读的理念,从主体、内容、形式、效益四个方面提出了面向新市民的阅读推广路径。
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
李英 李晋瑞 梁玉芳
提升馆员阅读素养与深化阅读推广工作二者相辅相成、相互促进,应协调并进、同举并重。通过开展读书沙龙、馆员书评、馆员讲座等各种阅读推广活动,馆员的阅读素养将会得到锻炼和提升;通过培训交流、博览群书、科学研究等各种学习方式,可以提升馆员的阅读素养,进而更好地深化阅读推广工作。
关键词：
图书馆员 阅读素养 阅读推广
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