- 年份
- 2023(2413)
- 2022(2165)
- 2021(2248)
- 2020(1902)
- 2019(4189)
- 2018(4339)
- 2017(7550)
- 2016(4852)
- 2015(5699)
- 2014(5808)
- 2013(5427)
- 2012(5366)
- 2011(5045)
- 2010(5390)
- 2009(5022)
- 2008(5359)
- 2007(5351)
- 2006(4982)
- 2005(4578)
- 2004(4176)
- 学科
- 济(15562)
- 经济(15536)
- 管理(12445)
- 业(10301)
- 企(9380)
- 企业(9380)
- 教学(8841)
- 理论(7989)
- 教育(6179)
- 学(5921)
- 方法(5646)
- 学法(5299)
- 教学法(5299)
- 中国(5289)
- 制(4433)
- 财(4420)
- 农(3819)
- 数学(3806)
- 数学方法(3567)
- 学理(3525)
- 学理论(3525)
- 业经(3441)
- 体(3255)
- 和(3209)
- 银(3084)
- 银行(3078)
- 策(3019)
- 融(2968)
- 金融(2967)
- 行(2925)
- 机构
- 大学(73607)
- 学院(72155)
- 研究(24231)
- 济(21925)
- 经济(21176)
- 管理(19987)
- 中国(18575)
- 京(16664)
- 科学(16040)
- 理学(15744)
- 理学院(15455)
- 管理学(14796)
- 管理学院(14659)
- 范(14018)
- 师范(13859)
- 所(13448)
- 财(13202)
- 江(13165)
- 研究所(11771)
- 中心(11081)
- 北京(11023)
- 农(10956)
- 师范大学(10937)
- 教育(10923)
- 州(10906)
- 技术(10136)
- 财经(9765)
- 业大(9047)
- 经(8606)
- 系(8488)
共检索到127195条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
石丽军 林瑞华
当前我国成人教学中存在的诸多问题,在成人教学改革的背景下,为了适应新的教学目标要求,教学方法必然需要不断创新。本文在对杜威"五步教学法"理论分析的基础上,探讨了杜威"五步教学法"在成人教学中的运用,以期能够有效地发挥理论对实践的指导,促进成人教学质量的提高。
关键词：
杜威 “五步教学法” 成人教学 运用
[期刊] 开放教育研究
[作者]
彭正梅 陈丽莎 王凯
约翰·杜威的五步教学法在教育领域具有重要意义。本研究重新审视了杜威的五步教学法，强调该教学法忽视的杜威哲学中的要素：民主、共同体中的交流与合作、对工具的使用、对结果的反思，以及最终作品的产生和共同体的改善。本文通过深入研究杜威著作，结合其中蕴含的其他重要要素提出了T4C模式。T4C模式强调个体的探究性学习（C_1代表批判性思维和问题解决，杜威称之为反思性思维或实践）是在共同体中利用工具（Tools，如概念、技术等）以合作（C_2）和交流（C_3）的方式开展的。这种探究性学习的预期结果是获得创造性的新体验和新工具（C_4）。T4C模式为现代社会所迫切需要的工具使用能力、批判性思维、交流能力、合作能力和创新能力等高阶能力，提供了培养框架，其本质在于用高阶能力培养高阶能力，有助于实现杜威社会政治理想中民主与教育的根本关联。
[期刊] 教育与职业
[作者]
折喜芳
针对商法的技术性与实践性特点,情景教学法作为一种启发式教学方法,通过商事法律各个实践环节情景模式的创设,充分激发学生兴趣及感性认知,提高学生的法律职业实践能力。结合商法课程特点,在商法教学中要打破传统教学模式,重构以项目任务为核心,以实践能力培养为导向,以情境创设为基础,多种教学方法综合运用的教、学、做一体化新型课程体系,合理组织课堂情景教学,改革课程考试模式。在具体教学中,应注意对教学情景的合理选取,明确定位教师在情景教学中的作用,综合运用多种教学方法。
关键词：
情景教学 商法教学 教学改革 运用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冯国群 曹青
引导文教学法是德国职业教育和培训广为采用的一种教学方法,强调培养学生独立学习、计划、实施和评估能力。在化妆专业课中采用引导文教学法,可分7个步骤,即布置任务、收集资料、制订计划、作出决策、实施计划、检查成果和评估反馈。实施引导文教学法,设计引导文是前提,教给学生学习的方法是重点。
关键词：
引导文教学法 化妆技能 中等职业学校
[期刊] 教育与职业
[作者]
李秋莎
在高职数学教学中运用项目教学法,不仅能够圆满地完成教育教学任务,而且能促进高职应用型人才的培养。文章探讨了项目教学法的内涵,分析了数学教学中实施项目教学法应注意的问题及其具体实施,并指出其对应用型人才培养的作用。
关键词：
高职数学 项目教学法 应用型人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
王华
学生是学习的主体,是教学质量关注的焦点。项目化教学法是非常适合高职教育的教学方法,实施项目化教学的教师只有灵活运用行为导向教学法等现代教学方法,采用项目小组学习、分角色演练、教师指导下操作、让学生上台汇报或演示等具体方式,才能充分发挥学生的主观能动性,提高项目化教学的质量。
关键词：
行为导向 教学方法 项目化教学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
宋熙
为了最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性,促进学生音乐基础理论的学习和音乐基本技能的掌握,教师应根据教学内容需要,创设生动形象的教学情境,营造良好的学习氛围。本文从学生心理表现的角度入手,旨在论述情境教学法在高校视唱练耳课程中的重要作用,为课堂教学提供一个可能的路径。
关键词：
高校音乐教育 视唱练耳教学 情境教学法
[期刊] 财务与会计
[作者]
张黎焱
审计案例教学,是指在审计教学过程中运用各种模式的案例进行教学,以教师为主导、学生为主体、案例为内容,通过教师设置案例,学生分析、谈论案
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
张帆
<正>“生活语文课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程，是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”课程的内涵是着眼于学生的生活所需，以生活为核心，倡导感知、体验、参与的学习方式，注重潜能开发与功能改善相结合。其特点是尊重个体差异，坚持生活导向，发挥多种功能，提供多种支持，运用多种方式，反映发展轨迹。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何军卿
围绕新课改的精神,根据学生现状,河南省许昌科技学校在课堂教学中探索实施了"三段五步"教学法,其实质是发挥团队作用,引导学生合作探究,培养学生自信心,激发学生潜能,培养学生自主学习的兴趣和方法,逐渐养成好的学习习惯。其中,"三段"指导入自学、比展纠评、总结验收;"五步"指导、学、问、比、结。
关键词：
中职学校 教学方法 三段五步 学习方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁丁 吴明忠
当下高校写作教学普遍存在结构化理论讲解偏多、程序性实操训练不足的突出问题。本文借鉴国内外写作理论和方法,探索仿写、缩写、扩写、改写和读写五步教学法,提高学生模仿能力、概括能力、分析能力、创新能力和修改能力,增强学生对写作知识和技能的自信心与获得感。
关键词：
写作 五步教学法 思维训练
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张苏中
本文认为,"四步教学法"是一种培养数码艺术设计类专业学生实践操作能力的有效方法,其最大的特点是系统性和实践性,可以促进使学生专业设计能力的形成。
关键词：
四步教学法 教学流程设计 教学反思
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邓小明
与一般的专业理论课不同,思想政治理论课是一门实践性、现实性很强的课程,其目的是通过教学帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.提高大学生马克思主义理论基础和思想道德素质与法律意识。把大学生培养成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义建设者和接班人。为了达到预设目的。积极探索和采用能够激发大学生学习主动性、积极性
[期刊] 教育与职业
[作者]
雷继元
如何运用案例教学法提高"思想道德修养与法律基础"课教学的实效性是一个值得认真探索的问题。文章围绕这一主题,论述了案例教学法在"思想道德修养与法律基础"课中运用的意义,探讨了运用案例教学法需要抓好的三个关键环节和处理好的三个重要关系。
关键词：
思想道德修养与法律基础 案例教学法 运用
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李桂平
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
