- 年份
- 2024(4009)
- 2023(5725)
- 2022(5008)
- 2021(4893)
- 2020(4268)
- 2019(9971)
- 2018(9523)
- 2017(16655)
- 2016(9830)
- 2015(11402)
- 2014(11584)
- 2013(10846)
- 2012(10200)
- 2011(9552)
- 2010(9986)
- 2009(8822)
- 2008(8770)
- 2007(8018)
- 2006(7470)
- 2005(7147)
- 学科
- 济(33353)
- 经济(33281)
- 管理(24811)
- 业(19693)
- 企(16143)
- 企业(16143)
- 中国(12075)
- 方法(11142)
- 理论(11090)
- 教育(9943)
- 制(9681)
- 农(9599)
- 学(9529)
- 数学(8690)
- 数学方法(8424)
- 教学(8342)
- 财(8302)
- 地方(7495)
- 业经(7142)
- 体(6430)
- 银(6058)
- 银行(6041)
- 农业(6019)
- 融(5980)
- 金融(5979)
- 行(5859)
- 学法(5761)
- 教学法(5761)
- 技术(5681)
- 策(5382)
- 机构
- 学院(136283)
- 大学(133401)
- 研究(49017)
- 济(47118)
- 经济(45800)
- 管理(42102)
- 中国(36210)
- 理学(34230)
- 理学院(33700)
- 管理学(32682)
- 管理学院(32410)
- 京(30459)
- 科学(29838)
- 财(26148)
- 所(26016)
- 江(24942)
- 研究所(23092)
- 技术(22411)
- 范(22399)
- 师范(22214)
- 农(22067)
- 中心(21499)
- 职业(20698)
- 州(19819)
- 北京(19809)
- 财经(19091)
- 业大(18035)
- 师范大学(17820)
- 院(17788)
- 教育(17323)
- 基金
- 项目(81528)
- 研究(65113)
- 科学(62538)
- 基金(54145)
- 家(47460)
- 国家(46997)
- 科学基金(38535)
- 社会(37035)
- 教育(34981)
- 社会科(34648)
- 社会科学(34638)
- 省(34022)
- 划(29190)
- 编号(29130)
- 基金项目(27416)
- 成果(25639)
- 自然(23485)
- 课题(23374)
- 自然科(22929)
- 自然科学(22921)
- 资助(22770)
- 自然科学基金(22475)
- 重点(20085)
- 年(19975)
- 部(18104)
- 发(17408)
- 性(17278)
- 创(16767)
- 规划(16759)
- 项目编号(16400)
共检索到232968条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨青
新一轮高职人才培养工作评估实施方案和指标体系修订在即,基于可转换多元相关性的主体选择,适应性、特色性和发展性的原则和逻辑进路,重视过程程序和第三方评价视域构建指标体系,是新一轮高职人才培养工作评估应把握的三个维度。
关键词：
新一轮高职评估 主体 原则 指标体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨青
新一轮高职人才培养工作评估实施方案和指标体系修订在即,基于其实践范式的罅漏,指出:合作、目的化的评估观念,全面、体系化的制度安排,开放、去行政化的评估执行体系,分类、国际化的评估指标体系是新一轮高职评估范式转变的关键。
关键词：
新一轮高职评估 范式 体系 转型
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马敏
从国家战略角度,明确赋予高校文化传承和创新的历史使命,既是对高校既往的社会文化发展历史贡献力的一种认可,更是对高校在新的历史发展时期的一种新要求和新期待。大学是一个具有深厚的历史传统与文化底蕴的独特组织,在推动经济发展和社会进步的过程中发挥着巨大的作用。纵观人类历史的发展,每一次社会转型,都伴随着巨
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘坤轮
从专业认证的角度来看,法学专业人才培养目标是当前法学一流专业建设和法学专业三级认证标准研制需要考虑的重要问题。本文提出,法学专业人才培养目标应包括三个维度,分别为定位维度、内涵维度和评价维度。
关键词：
法学专业 培养目标 三个维度 专业认证
[期刊] 经济管理
[作者]
程凤春
问题、权限和时机是一项决策的三个基本方面,把握的恰当与否对决策的效果影响极大。为了确保做出有效的决策,管理者不仅要抓住问题的实质,还要注意克服自己性格中的弱点,及时发现问题,适时做出决策。各级各类管理者应该清楚自己在一项具体决策中的作用,该自己决策的一定要拿主意,不该自己做的决策,可以提建议,通常不要随便替别人拍板。
关键词：
管理者 决策 问题 权限与时机
[期刊] 建筑经济
[作者]
贺修军 李智英 余泽西
投标报价中应把握的三个环节贺修军李智英余泽西根据国际金融组织的规定及国际惯例的要求，凡是利用国际金融组织的贷款，各国政府间赠款或优惠贷款作为建设资金的工程项目，都必须进行国际性的公开招标，即通过公开的投标报价竞争，选定中标单位并订立项目施工合同。可见...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张亚军 赵萍 孔月红
在高等教育质量保障理论和多年实践成果的指导下,以学校发展状态评价为引导,以专业人才培养质量评价为核心,以教学过程监控为抓手,构建全员、全方位、全过程的人才培养工作质量"三维度"评价监控体系,从多元评价主体视角对学校环境支持、专业发展状态和教学效果达成度开展评价、监控与诊断,不仅为人才培养质量工作的内控和持续改进提供依据,而且理顺了人才培养宏观、中观和微观质量管理工作三个维度之间的逻辑关系,体现了人才培养质量评价诊断工作的科学性、系统性、全面性。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
姜晓萍
"双一流"不仅体现为"一流大学、一流学科",其内核是"落实立德树人根本任务,培养一流的拔尖创新人才"。一流大学培养什么样的人才?大学教育是以文化为根、以育人为本的事业。在"育人——化人"过程中实现传承人类文明、创造创新知识、引领社会发展的使命,是大学教育的目标和价值。实际上,一流大学的治理能力=学术生产力+人才培养力+文化创新力+社会服务力,在"双一流"建设中,学术是核心,人
[期刊] 涉外税务
[作者]
赖勤学
本文对税制改革的研究区别于一般论文之处在于切入点的不同。从制度经济学的角度出发,作者认为产权保护制度的完善是西方市场经济成功的根本原因。因此新一轮税制改革应抛弃单纯完善税收机制的改革思路,以财产权的保护为逻辑起点,以市场经济的完善为目标,通过观念、组织、制度的建设来引导新一轮的税制改革,以期达到尽快实现税制改革与宪政转轨的良性互动。
关键词：
税制改革 财产权 市场经济 宪政
[期刊] 职业技术教育
[作者]
严萍
２００４年至今，按照教育部五年一轮的评估要求，高等职业院校人才培养工作评估已进入第三轮。以安徽省高职评估实践和数据为切入点，发现高职评估在促进办学条件达标、规范教学管理、提高教学质量等方面发挥了重大作用，但仍存在评估导向作用发挥不充分、指标过于统一、主客体关系尚未理顺、专家队伍不够优化、长效机制不健全等问题。必须从坚持质量为本，实施分类评估，引导高校特色发展；强化高校评估主体地位；优化评估专家队伍；建立整改回访评估长效机制；加强评估文化建设等方面改进。
[期刊] 图书馆
[作者]
刘彦瑜
遵循《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》,分析了图书馆评估指标及其对图书馆文献资源建设的促进作用,指出了高职院校图书馆文献资源建设面临的新问题。
关键词：
人才培养 评估指标 文献资源建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周龙军
说课是高等职业院校人才培养工作评估中的一项重要内容,是考察学校人才培养工作状态与质量的重要途径;说课应实行课程说课与课时说课相结合,选择不同的内容与角度进行说课,评估专家应统一评价标准,注意相关事项,重在引导。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张尧学
一、为什么要开展高职评估以及高职评估的定位和原则当前,示范性高职院校的建设正如火如荼地进行着。就业为导向、工学结合等正在不断地深入人心。可以说,通过示范性高职院校的建设和带动作用,一条适合中国高职建设的可持续发展之路已经初步形成,并正在形成越来越大的影响。那么,在这个时候,我们为什么还要提出和推进高职的评估呢?
[期刊] 教育研究
[作者]
李志宏 杨应崧 吴岩 鲍杰 李岩 何锡涛 刘永武 张勇 衡付广
以2004—2008年我国对450多所高职院校评估实践为基础,课题组对省级教育行政部门、参评学校、评估专家三个方面开展调研并进行了绩效分析。结果显示,高职院校评估在取得显著成效的同时还存在诸多不足。为进一步做好高职院校评估工作,有关部门要加强对新评估方案的宣传和培训工作,处理好第一轮评估与第二轮评估的关系,要强化常态监控,探索专业评估和专业认证制度,要高度重视组织工作,严肃评估纪律,成立专门项目组或常态研究机构等。
关键词：
高职院校 人才培养工作评估 绩效分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
温贻芳
工学结合课程质量管理和人才培养工作评估都是提高高等职业教育教学质量的重要工作。以工学结合课程质量管理为纲,带动院校多方面的管理工作;通过人才培养工作评估,全面促进院校内涵建设。在结合人才培养工作评估的基础上,加强工学结合课程质量管理,促进提高教学质量。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
