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[期刊] 教育与经济
[作者]
杜育红
近年来理论界对教育与市场经济的关系进行了大量的研究。这些研究对教育如何面对市场经济提出了许多有益的见解,对于教育与市场经济的适应与协调起到了积极的作用。但这些研究多数集中在教育管理体制上,对于教育产品本身的属性和市场本身的内涵理解不够,因此没能抓住教育与市场关系的核心:教育资源配置问题,因而也就无法进一步挖掘教育与市场经济的关系,揭示教育与市场经济相互作用的内在机制。本文通过对教育产品属性与市场内涵的分析,力图揭示决定教育资源配置方式的内在机制,进而为教育体制改革提供理论依据。
[期刊] 经济研究
[作者]
夏兴园 万东铖
我国资源配置方式的理性选择夏兴园万东铖（中南财经大学）（军事经济学院）《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标的建议》指出：为实现今后１５年的奋斗目标，关键之一是经济增长方式由粗放型向集约型转变。并强调：它与经济体制从传统...
[期刊] 教育与经济
[作者]
王伟清
来源于经济学的教育资源配置观是一种教育资源供给主导配置的分配观,客观上存在一定的局限性。其实,教育资源的配置不等于教育资源的分配,它实质上是一种以客观需求为主导的系统行为,而不是以供给为主导的、孤立的随机行为。概括地说,教育资源的配置就是指,根据某一待配教育系统已构建的教育目标系统对各种教育资源在质与量及其它属性等方面的需求而进行的配备和依据这些教育资源本身的性质特点及其之间的相互关系而进行的布置,以构建、完善和维护能最大程度地实现该教育系统之系统目标的教育资源系统。
关键词：
教育资源 配置 需求 系统性
[期刊] 经济学家
[作者]
李腊生 王虹舒
在充分分析行为人信息处理能力局限性的前提下,结合心理因素提出了行为人选择中的非对称序贯决策与行为中的试验性动机,非对称序贯决策最基本的功能包括两个方面,一是行为人主观概率判断的改善,另一是基于不确定程度变化的风险有效控制;试验性动机最显著的特点是,行为人以可接受的成本为代价,通过试探性过程的实践学习,达到降低不确定性程度,并以此实现追求确定性收益最大化的目的。以试验性动机为前提的非对称序贯决策,在资源配置上虽不一定是最优的,但其与竞争性市场的结合却是相对有效的;同时,正是人类的这种试验性动机,构成了经济进步的原动力。
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
张庆龙
审计资源配置的目标以社会需求为导向,以效益性为核心。审计资源配置的方式应是计划与市场相结合,并从宏观与微观两个层面,制定审计资源配置的具体优化措施。
关键词：
审计资源配置 配置方式 配置优化
[期刊] 当代财经
[作者]
梅竹林
社会主义经济是有计划的商品经济,这已成为人们的共识。但社会主义经济是不是一种市场经济,则是一个有争论的问题。邓小平同志的南巡重要讲话,为我们打开了思路,提供了一个新的思想武器。他说:计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
康宁
我国选择社会主义市场经济作为配置资源的基本经济制度 ,使影响高等教育资源配置转换的制度环境发生了质的改变。本文在分析框架中引入制度环境这一外生变量 ,重点探讨我国改革开放以来高等教育资源配置变化与制度环境的关联性 ,以及不同约束条件下高等教育资源配置方式变化的特点。讨论的要点为 :在原有计划配置的框架中不可能使资源再扩大 ;资源的增量主要是在市场环境中通过制度创新实现的。
关键词：
高等教育 资源配置 制度环境
[期刊] 改革与战略
[作者]
郑知邦 张志雯
文章通过建立社会资本资源配置的理论模型,分析不同初始财富下的社会资本投资选择。从社会资本的作用机制出发,探讨社会资本资源配置方式,并对这一功能的形成原因和实际效用进行了考察。研究结论认为,在市场力量与行政力量配置资源的模式之外,社会资本在日常实践中也可发挥资源配置作用,它可称作资源配置的"社会力量模式"。这种模式是社会自发产生的,其成本低于市场模式,效率高于权力模式。在日常实践中,社会资本可以实现资源配置的"最不坏"结果,从守住底线的角度确保资源配置的质量。
关键词：
社会资本 社会网络 资源配置
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
吴家喜 李春景 邢小强
随着经济全球化和科技全球化的深入推进,供给导向、封闭的科技资源配置方式越来越不适应创新型国家建设的要求。领先市场概念的提出为全球化背景下科技资源的优化配置提供了新的视角,对于有效引导科技资源配置的方向,促进我国战略性新兴产业的发展具有重要的借鉴和参考价值。本文首先分析了领先市场的基本特性,指出了传统科技资源配置方式的不足,分析了领先市场导向的科技资源配置方式的主要特点,并提出了面向领先市场的科技资源配置的政策措施。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡卓君
教育公平是社会公平的基础。教育公平与教育效率存在着对立统一的矛盾关系。大学内部物质资源公平配置受到诸多主客观因素的影响。大学应根据不同情形进行策略选择,渐进式权变性推进内部物质资源配置的公平进程。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
管培俊
由于不同层次教育的产品性质不同,我国教育人力资源配置存在本质意义上的二元结构。义务教育的公共产品性质与高等教育的准公共产品性质,决定了对义务教育与高等教育人力资源的配置应采取不同的方式。对义务教育人力资源的配置,应当以政府供给和政府调控为主,市场调节为辅;对高等教育人力资源的配置方式,应当是政府间接供给与市场配置相结合。
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