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[期刊] 教育研究
[作者]
冯永潮
教育评价是引导教育培养高素质人才 ,帮助社会充分利用教育成果和促进教育健康发展的保障。目前 ,在对教育评价科学性的认识上还存在误区。科学作为真理具有相对性 ,用忽视条件的思维定势去评价教育的科学性 ,往往难以找到正确的答案。提高教育评价科学性必须认真解决以下几个问题 :1 .正确认识教育评价科学性问题。 2 .努力解决价值主体错位问题。 3.以国民需要为核心构建教育评价标准体系——教育目标体系。 4 .建立社会教育评价机构。 5 .加强教育评价方法研究。
关键词：
教育评价 科学性 方法论
[期刊] 教育研究
[作者]
刘尧
教育评价只要做到理性和实事求是就具有科学性 ,并且可以科学化。文章回答了关于教育评价科学化的三个困惑 ,指出教育评价的科学化在本质上是对教育主体及其活动和实践的科学化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨开城 李向荣 张晓英
任何研究都包括结论、证据、结论与证据之间的逻辑链条以及研究情境这四个要素。一项满足科学性要求的研究必然是一种结论具有可证伪性、证据是可以重复获得的经验事实、证据与结论之间的逻辑链条清晰且无矛盾和研究情境可以再现的研究。教育理论由教育思想、教育学基础学科理论和教育学理论构成。教育学理论是教育理论的核心成分,教育研究的科学性主要集中体现在教育学研究的科学性上。教育学要提供对教育在"目的-手段-结果"框架下的整体理解,就必须将教育系统作为自己的研究对象。只有如此,教育学研究的科学性才是可能的。
关键词：
科学性 研究结构体 教育系统 教育学
[期刊] 图书馆建设
[作者]
卢晓丽 王桂华
读者服务中倡导科学性,就是要在服务中始终贯彻科学精神:务实、创新、全面提高服务全过程的科学知识含量,并加强队伍的科学素质的培养和建设,以保证服务工作的健康发展
关键词：
高校图书馆 读者服务 科学性
[期刊] 教育科学
[作者]
张文 李彦群
在教科书的所有属性之中，科学性是一个既被假定必然存在又容易被忽略的属性。教科书的科学性不仅指学科关键内容的完整性，契合学生经验的适切性，还应该包括鼓励探究的开放性、图文搭配的对应性、学科知识交叉的关联性。加强教科书的科学性建设应该依据课程标准编辑教科书，具体包括汰选和锤炼教学内容，淬炼教科书语言，建立学生经验和教科书知识的联结。教科书的科学性是不断发展变化的，教科书的科学性探索着眼于当下和未来，以社会需要和学生发展为前提，服务于基础教育的高质量发展。
关键词：
教科书 科学性 高质量发展
[期刊] 华东经济管理
[作者]
尚广志
经济学科学性的争论由来已久,经济学研究对象的复杂性、独特性决定了经济学是一门有别于自然科学的科学。经济学的科学性,更有赖于经济学研究方法的科学化。
关键词：
经济学 科学性 范式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘世
教育理论的建构无法割舍与教育实践千丝万缕的联系。教育学理论品性的基本特征是人本性。科学主义情结有害于教育理论体系的建构,故而应当以"教育学的科学性"的说法,取代"教育学是一门科学"的陈述。
关键词：
教育学 人本性 科学性
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谭书敏
本文通过对新形势下研究生在思想、政治、学习、心理等方面的特点的分析，提出：研究生的思想教育要不断探索新问题，解决新热点，寻求新视角。论述了研究生思想教育科学性的八个方面：个性、学术性、启发性、灵活性、准确性、建设性、超前性、创造性。并进一步说明研究生思想教育科学性在运用语言、情感、情境、典型、理论等方面的艺术手段。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
有人说,我们现在正处于历史上职业教育发展的最好时期。这要看从什么角度看。角度不同,结论可能也会不一样。从投入角度看,近年来国家对职业教育的财政投入确有大幅增长,但这恐怕还是得益于教育经费的普遍增长;从国家对职业教育的定位来看,确实提到了历史未有的高度,但这种定位未必落实到了教育实践中我们职业教育者对此不
[期刊] 中国金融
[作者]
左小蕾
经济发展方式转型是"稳"基调的核心,改革是"稳"基调的保证,科学的决策还需要科学地执行稳政策稳增长稳通胀是2012年的经济目标。"稳"显然是2012年的基调。在国内外复杂的大环境下,有必要对"稳"基调决策的合理性和
[期刊] 教育研究
[作者]
刘志文 邹晓平
高等教育外部关系规律理论是教育基本规律理论的重要组成部分,其核心观点是高等教育发展必须与社会发展需求相适应。正确认识高等教育与社会发展需求之间的"适应"关系,是科学把握高等教育外部关系规律的关键。高等教育外部关系规律理论,是一种方法论,而不是具体的方法,不能用贴标签的方式对高等教育外部关系规律理论进行简单的概念化归类,而要充分认识到高等教育外部关系规律理论的历史性、人文性、开放性与包容性,只有这样,才可能得到这个理论和思想本身释放出来的好东西。
关键词：
高等教育 外部关系规律 科学性
[期刊] 图书馆
[作者]
金胜勇 谷艳锋 于淼
科学哲学是判断图书馆学科学性的核心标准。本文运用波普尔的证伪主义、库恩的科学发展理论、拉卡托斯的科学研究纲领方法论来考量图书馆学,并对图书馆学的发展提出了科学哲学层次上的要求。
[期刊] 教育研究
[作者]
郝文武
教师教育与师范教育在本质特征、目标追求、管理体制、学科分类、专业设置等方面既有联系,又有区别,由师范教育向教师教育的变革是社会发展的必然要求。师范教育以教育活动的特点命名,是单列、封闭的体制,主要以学科为标准进行分类、设置和建设。教师教育直接以教育对象未来的职业名称命名,是开放性、综合化的体制,主要以学科和行业相结合进行分类、设置和建设,这些特点决定了由师范教育向教师教育变革的必然性和科学性。
关键词：
师范教育 教师教育 教师培养
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