- 年份
- 2024(3326)
- 2023(4940)
- 2022(4062)
- 2021(4053)
- 2020(3264)
- 2019(7816)
- 2018(7868)
- 2017(12461)
- 2016(8291)
- 2015(9500)
- 2014(9779)
- 2013(8926)
- 2012(8115)
- 2011(7572)
- 2010(8016)
- 2009(7293)
- 2008(7622)
- 2007(7344)
- 2006(6941)
- 2005(6535)
- 学科
- 管理(28294)
- 业(21229)
- 企(20911)
- 企业(20911)
- 济(20054)
- 经济(20033)
- 教育(19516)
- 中国(12667)
- 理论(11113)
- 财(10119)
- 学(7988)
- 方法(7496)
- 教学(7312)
- 务(7264)
- 财务(7222)
- 财务管理(7205)
- 企业财务(6839)
- 制(6807)
- 业经(6259)
- 策(5716)
- 发(5224)
- 和(4972)
- 划(4890)
- 银(4773)
- 银行(4771)
- 农(4727)
- 数学(4577)
- 经营(4487)
- 学校(4456)
- 发展(4452)
- 机构
- 大学(113247)
- 学院(107054)
- 研究(37853)
- 管理(35831)
- 济(30709)
- 经济(29428)
- 教育(29029)
- 理学(28002)
- 理学院(27508)
- 京(27025)
- 管理学(26888)
- 管理学院(26604)
- 范(26056)
- 师范(25946)
- 中国(25624)
- 科学(22323)
- 师范大学(21347)
- 财(20054)
- 江(20053)
- 所(19318)
- 北京(18424)
- 研究所(17153)
- 中心(16548)
- 州(16103)
- 技术(15908)
- 职业(15568)
- 财经(14006)
- 院(13119)
- 经(12524)
- 农(11763)
- 基金
- 项目(56885)
- 研究(50561)
- 科学(45364)
- 基金(36080)
- 教育(32531)
- 家(29988)
- 国家(29521)
- 社会(27519)
- 社会科(25657)
- 社会科学(25646)
- 科学基金(24621)
- 编号(23974)
- 省(23901)
- 成果(23655)
- 划(22297)
- 课题(20606)
- 基金项目(17980)
- 年(17771)
- 项目编号(14925)
- 规划(14910)
- 资助(14623)
- 重点(14400)
- 自然(14172)
- 部(14095)
- 性(13894)
- 自然科(13798)
- 自然科学(13797)
- 自然科学基金(13529)
- 研究成果(12955)
- 教育部(12853)
共检索到192153条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
杨天平
运用跨学科的多维视野和科际整合的探索理念来检视教育管理学的学科性质 ,会发现它是一门独具个性的双栖型、交叉型、协同型的综合科学。它既具有科学的一般属性 ,又依次或同时具有诸多科学的学科性质 ,综合性是其根本的性质
关键词：
教育管理学 学科 性质
[期刊] 教育研究
[作者]
杨天平
教育管理学是一门科学,因而具有科学性;教育管理学是人文社会科学的下属学科,因而具有人文社会性;教育管理学是由教育学和管理学交叉组合成的,是管理学在教育领域应用的学科,因而具有交叉性和应用性。上述性质构成了教育管理学的独特品性。
[期刊] 经济地理
[作者]
胡兆量
与区域性紧密联系的综合性,是经济地理学的主要特性之一,经济地理学的理论、方法论,经济地理学在学科分工中的地位和在国民经济建设中的作用,都与综合性有关,经济地理学的进一步发展,经济地理学队伍的培养要充分反映综合性的要求,探讨经济地理学的综合性,已经成为一个紧迫的理论课题。一、经济地理学综合性的基本概念阐述经济地理学的综合性,必须赋以具体的内容。因为,综合与分析是人类认识的基本手段。综合是把事物或现象的各部分联
[期刊] 教育研究
[作者]
张新平 刘建
陕西师范大学教授司晓宏撰写的《教育管理学论纲》(高等教育出版社2009年11月出版)不仅拓展了教育管理学的研究领域,深化和丰富了教育管理学的学科理论体系,并为一线教育管理工作者提供了颇具适切性和可操作性的现实指导,具有重要的理论与实践意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜宏巍 雷琳洁 吕震宇
虽然高等教育大众化时代来临，但人才培养模式尚未及时转换，特别是管理学科传统的教学模式与社会对人才的需求不相适应。本文基于综合实训平台，提出了超前的教育理念、多样的教学模式、先进的管理手段，提倡结合信息技术建立＂高效、规范、先进、创新＂的实训室与管理系统，构建综合实训平台框架，并提出了具体的建设措施。
关键词：
管理学科 综合实训平台 实训教学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
潘长良
地方综合性大学研究生教育作为我国研究生教育的一个重要组成部分，其发展应当是低重心的。坚持地方性，综合挖掘院校类别优势和院校内部优势；利用学科专业目录调整机会和学科综合性优势，加强学科群建设，发挥学科群整体效应；进一步密切与企业的多方位合作，切实加强研究生教育为科技服务的实效性；保持基础学科研究生教育的优势，逐步建立内涵发展模式。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
安桂清
为应对学生素养培育的时代诉求，义务教育新一轮课程改革全面强化课程的综合性与实践性取向。课程综合性超越其原初价值和传统内涵，从知识统整迈向知识整合、问题解决、价值关切的三位一体。在形态上从水平统整到纵横联合、从内容组织方式跃迁至学习方式，从科目统整向学校课程方案和课堂教学层面的统整延伸，以期助力减负增效的改革目标，补齐跨学科课程整合这一短板，强化课程综合化的校本整体设计。课程实践性作为知识向素养转化的中介亦超越了其传统价值和内涵，迈向真实性的专业实践。它与当代具身认知理论和中国知行合一的传统认识论相契合，通过强化综合实践活动中的工程与技术实践、设置独立的劳动课程和加强学科实践，旨在改变抑身扬心的课程倾向，提升学生直接经验的品质，强化学习方式的学科特征。课程综合性与实践性交融互渗，催生出具身性整合、跨学科实践等课程发展的新趋势。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王有升
对于那些经合并进入到综合性大学的传统师范院校来说,原有的师范传统及教师教育运行体制可能会受到很大的挑战,甚或会在合并的过程中流失。对于这一类综合性大学中的教师教育来说面临着更为紧迫的体制创新。为此,我们需要重新反思师范教育的传统与教师教育的独特性,明确师范教育体制的发展历程与基本经验,进而实现办学体制、学科建设体制以及教师专业教学机构设置体制等方面的创新。
关键词：
综合性大学 教师教育 体制创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱琨 于天飞
大学学院设置承载着学科发展理想，指引着学校学科建设与发展趋势，关系到学校教育教学质量。地方综合性大学学院设置决定了校、院二级管理体制和运行机制，对学校教育管理有着直接影响。借鉴美国州立大学学院设置和参考管理跨度理论，我国地方综合性大学二级学院数量偏多导致二级管理跨度过宽、运行机制笨拙、管理成本增高，影响了教育管理效率和教育质量的提升。
关键词：
地方综合性大学 二级学院 教育管理
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
孟庆瑜
综合性自然资源立法是完善我国自然资源法制的最佳方案选择。本文以正确处理自然资源开发、利用、保护和节约之间的关系为基本内容 ,提出了以实现自然资源的优化配置和可持续利用为目标的综合性自然资源立法的基本原则 ,并对综合性自然资源立法进行了具体的框架结构设计
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙绵涛
本文分析了作为一门学科的教育管理学的著作体系和作为一个学科群的教育管理学的著作层次体系，分析了作为一门学科的教育管理学的教材体系和作为一个学科群的教育管理学的教材层次体系和专业教材体系，并对这几类学科体系之间的关系进行探讨
关键词：
教育,教育管理学,学科体系
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
符福峘
论述了决策科学化与综合性情报研究的关系 ,阐明了综合性情报研究是决策科学化的基础 ,只有掌握充分的情报 ,才能做出科学的决策 ,推动各项事业向前发展。文中构筑了综合性情报研究工程的框架 ,并提出进一步强化为决策科学化服务的综合性情报研究的策略原则
关键词：
管理 情报研究/决策科学化 情报研究工程
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
尹玉吉 王倩
目前对综合性科技期刊主编的最佳知识结构问题的研究尚未见到,更没有人把综合性科技期刊主编的最佳知识结构作为一个系统来把握,一些研究在论述科技期刊主编素质时,也多有不妥之处,而研究这一问题意义非同寻常。综合性科技期刊主编最佳知识结构应该包括这样几个方面:(1)综合性科技期刊主编一定要在一个专业领域实现"学者化";(2)综合性科技期刊主编一定要有丰富的"科学学"知识储存;(3)综合性科技期刊主编一定要有"编辑学"理论和实务方面的修养;(4)综合性科技期刊主编一定要有"领导科学"方面的知识修养;(5)对现有的所谓
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈鹏 李威
自二战以来,由定向封闭式师范教育向非定向开放式教师教育转轨是世界师范教育体系的共同走向,美、英、德、法等国家相继通过将原有师范院校独立举办师范教育的封闭教师培养体系向非师范院校参与教师培养的开放体系转型,综合化是世界教师教育发展的共同趋势。我国自由1999年在全国教育工作会议提出,"调整师范学校的层次和布局,鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院,"[1]教师教育综合化格局逐渐形成,综合性大学逐步参与到教育学科当中。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
岳剑波
论信息管理学的进化岳剑波ＡＢＳＴＲＡＣＴＦｒｏｍｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌｖｉｅｗｏｆｐｏｉｎｔ，ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｍａｎａｇｅｍｅｎｔｃａｎｂｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｔｈｒｅｅｓｔａｇｅｓ：ａｎｃｉｅｎｔ，ｍｏｄｅｒｎａｎｄｃｏｎ－ｔｅｍ...
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
