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[期刊] 教育研究
[作者]
杨天平
教育管理学是一门科学,因而具有科学性;教育管理学是人文社会科学的下属学科,因而具有人文社会性;教育管理学是由教育学和管理学交叉组合成的,是管理学在教育领域应用的学科,因而具有交叉性和应用性。上述性质构成了教育管理学的独特品性。
[期刊] 教育研究
[作者]
杨天平
运用跨学科的多维视野和科际整合的探索理念来检视教育管理学的学科性质 ,会发现它是一门独具个性的双栖型、交叉型、协同型的综合科学。它既具有科学的一般属性 ,又依次或同时具有诸多科学的学科性质 ,综合性是其根本的性质
关键词：
教育管理学 学科 性质
[期刊] 教育研究
[作者]
张新平 刘建
陕西师范大学教授司晓宏撰写的《教育管理学论纲》(高等教育出版社2009年11月出版)不仅拓展了教育管理学的研究领域,深化和丰富了教育管理学的学科理论体系,并为一线教育管理工作者提供了颇具适切性和可操作性的现实指导,具有重要的理论与实践意义。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙绵涛
本文分析了作为一门学科的教育管理学的著作体系和作为一个学科群的教育管理学的著作层次体系，分析了作为一门学科的教育管理学的教材体系和作为一个学科群的教育管理学的教材层次体系和专业教材体系，并对这几类学科体系之间的关系进行探讨
关键词：
教育,教育管理学,学科体系
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
岳剑波
论信息管理学的进化岳剑波ＡＢＳＴＲＡＣＴＦｒｏｍｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌｖｉｅｗｏｆｐｏｉｎｔ，ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｍａｎａｇｅｍｅｎｔｃａｎｂｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｔｈｒｅｅｓｔａｇｅｓ：ａｎｃｉｅｎｔ，ｍｏｄｅｒｎａｎｄｃｏｎ－ｔｅｍ...
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
邱均平 文庭孝 张蕊 张洋
建立知识管理学具有实践意义、理论意义和科学意义。知识管理学的产生有其经济、技术、实践、理论、学科和教育方面的背景。目前,知识管理学的研究可分为技术学派、行为学派和综合学派,研究内容很广泛。从体系结构上讲,知识管理学可分为:宏观知识管理学和微观知识管理学;广义知识管理学和狭义知识管理学;理论知识管理学、技术知识管理学和应用知识管理学。参考文献30。
[期刊] 技术经济
[作者]
李庆华
经济学关于企业性质的研究侧重于企业为什么存在的问题。然而,管理学更为关注的问题包括两方面:第一,企业为什么能够持续存在-由此形成了两种典型的观点:一是价值活动观;二是核心能力观。第二,企业为什么必须存在-现有理论观点主要包括:企业是价值创造的有机系统;企业是经济发展的基本单元;企业是社会运行的重要机构。
关键词：
企业性质 经济学 管理学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
苏君阳 李木兰
“教育管理学”课程的教学必须以教育硕士专业学位的性质及教育硕士的培养目标为指导思想，有针对性地加强案例教学在“教育管理学”课程教学中的地位与作用，建立以理论教学模式为主，以自学指导模式与讲座研讨模式为辅的综合立体型教学模式。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张新平
20世纪70年代以来,外国教育管理学理论呈现出一种极富生命力的多元化状态。早期发展起来的居于支配地位的教育管理科学论开始受到种种不同理论观点的批判、修正和完善。其中,教育管理价值论与教育管理整合论就是在反思教育管理科学论的过程中新近出现的两种颇具影响的教育管理学理论。文章从思想基础、理论要点两方面,对这两种理论进行了简明扼要的讨论。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦立栓
案例教学在理论与实践整合上的优势以及案例教学所具有的增进学习者的团体合作和对管理复杂性理解的功能,决定了管理学课程必须实施案例教学。为此,当务之急是要编制高质量的案例,加强对案例教学组织者的培训教育,以及改变学习者的学习观念和习惯。本文就案例教学的概念、管理学课程实施案例教学的必要性及对策等问题,阐述了个人的想法和认识,以期对案例教学的实施提供帮助。
关键词：
案例教学 管理学 运用
[期刊] 管理世界
[作者]
邱力生 王文军 任晓怡
本文试图从人的行为学和管理学角度解析"圈式缘聚"理论。研究表明构成圈式缘聚的关系有7个依次联系的缘圈:血缘、姻缘、情缘、学缘、业缘、钱缘和地缘;个人主观愿望与客观反应影响缘级变动。"圈式缘聚"理论主要是从一种新角度研究人的行为模式,在管理学上应有一定价值的。
关键词：
圈式缘聚 行为模式
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
霍国庆
论信息资源管理学霍国庆（中国科学院文献情报中心北京１０００８０）ＡｂｓｔｒａｃｔＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＲｅｓｏｕｒｃｅｓＭａｎａｇｅｍｅｎｔＳｔｕｄｉｅｓ（ＩＲＭＳ）ｉｓａｋｉｎｄｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅｓｙｓｔｅｍｒｅｌａｔｉｎｇｔｏｈｕｍａｎｉｎｆ...
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张晓林
讨论信息管理学中信息和信息管理的定义和范围，分析信息管理学的性质和信息管理学教育的发展思路，提出信息管理学培养目标内容及课程体系。
关键词：
信息管理学,情报教育,人才培养,课程设置
[期刊] 教育学报
[作者]
张新平 陈学军
不同的教育管理学生成方式将会形成形态各异的教育管理学理论类型。采用"从上看"与"从下看"的生成方式,主要形成"理论的教育管理学"与"实践的教育管理学"、"管理者的教育管理学"与"被管理者的教育管理学";采用"向外看"与"向内看"的生成方式,主要形成"管理学的教育管理学"与"教育学的教育管理学"、"西化的教育管理学"与"本土的教育管理学";采用"往回看"与"往前看"的生成方式,主要形成"回溯性的教育管理学"与"展望性的教育管理学"。或是存在理解失当、运用不妥的问题,或是存在重视不够、建设不力的缺陷,这些不同类型的教育管理学都有待发展与完善。
关键词：
教育管理学 生成方式 理论类型
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