- 年份
- 2024(4851)
- 2023(7061)
- 2022(5292)
- 2021(4949)
- 2020(3728)
- 2019(8623)
- 2018(8681)
- 2017(15604)
- 2016(9684)
- 2015(11140)
- 2014(11554)
- 2013(10381)
- 2012(9253)
- 2011(8689)
- 2010(9063)
- 2009(8171)
- 2008(8238)
- 2007(7940)
- 2006(7381)
- 2005(7169)
- 学科
- 济(33011)
- 经济(32980)
- 管理(22272)
- 业(21434)
- 教育(19855)
- 中国(17872)
- 企(15678)
- 企业(15678)
- 农(14699)
- 方法(11414)
- 理论(10102)
- 数学(9311)
- 数学方法(9169)
- 学(9015)
- 业经(8729)
- 贸(8585)
- 贸易(8577)
- 易(8354)
- 发(8215)
- 发展(7470)
- 展(7347)
- 农业(7152)
- 制(7149)
- 市场(7017)
- 教学(6939)
- 财(6925)
- 融(6163)
- 金融(6162)
- 银(5959)
- 银行(5954)
- 机构
- 大学(139502)
- 学院(134668)
- 济(50241)
- 研究(49252)
- 经济(48987)
- 管理(43286)
- 理学(35968)
- 理学院(35462)
- 管理学(34749)
- 管理学院(34435)
- 中国(32634)
- 京(31476)
- 教育(30528)
- 范(29591)
- 师范(29464)
- 科学(26771)
- 财(24857)
- 所(24645)
- 师范大学(24174)
- 江(22931)
- 研究所(21854)
- 北京(21123)
- 中心(20986)
- 财经(19481)
- 农(18712)
- 州(18057)
- 经(17569)
- 院(17001)
- 技术(16818)
- 职业(16241)
- 基金
- 项目(77223)
- 研究(66058)
- 科学(62740)
- 基金(52907)
- 家(44268)
- 国家(43730)
- 社会(40002)
- 教育(38803)
- 社会科(37590)
- 社会科学(37576)
- 科学基金(37076)
- 省(30878)
- 编号(29973)
- 成果(27839)
- 划(27828)
- 基金项目(26125)
- 课题(24332)
- 资助(21249)
- 自然(20953)
- 年(20572)
- 自然科(20508)
- 自然科学(20505)
- 自然科学基金(20155)
- 部(19211)
- 重点(18837)
- 规划(18400)
- 发(18121)
- 性(17970)
- 项目编号(17617)
- 教育部(17479)
共检索到226134条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与经济
[作者]
袁连生
教育的间接效用具有部分的非排他性和非竞争性 ,而个人和社会的教育目的 ,主要是获取教育的间接效用 ,因此教育属于准公共产品。教育的产品属性不是由其生产或提供方式决定的 ,而是由其消费特征决定的。教育直接效用的排他性和竞争性特征 ,决定了学校可以市场化运作。但学校的市场化运作并不等于教育的市场化 ,学校的市场化运作是市场经济条件下教育的一种微观生产方式 ,教育市场化则是社会对教育这种准公共产品的配置方式。理论和实践都已经证明 ,市场经济和加入WTO不等于教育必须市场化 ,不应改变政府在教育资源配置中的主导作用
关键词：
教育 学校 准公共产品 市场化
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李林平
非营利组织是不以营利为目的的各种组织机构的简称,按其收益性可以分为以高等院校、医疗机构等为典型代表的收益性非营利组织,以及以各种福利机构为代表的非收益性非营利组织。近年来,非营利组织除了在数量上急剧增长外,其运行出现了市场化趋势。但迄今为止,我国尚没有对非营利组织概念,包括内涵、外延进行过界定,这便致使相当多实际上属于非营利组织的服务部门,如教育、卫生、文化、艺术、图书馆、社会福利业、社会保障业在发展过程中,发生了目标错位。本文仅就高等学校的非营利组织属性及市场化运作模式作一初步探析。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨明 余德龙
与公办高等学校相比,中国民办高等学校能够更有效地引入和运用市场因素和市场机制,从而在体制上具有一定的优势。中国民办高等学校的经费来源高度多样化,办学经费主要靠自筹,并且自负盈亏。中国民办高等学校的经费筹措采取多样化的经费筹措模式,大大拓展了民办高等学校的发展空间。民办高等学校经费不足极易导致办学条件恶化与教育教学质量下降。为了促进中国民办高等教育健康发展,政府应采取一系列举措完善民办高等教育经费筹措机制。
关键词：
民办高等教育 经费筹措 市场化运作
[期刊] 高等教育研究
[作者]
冯建军
教育市场化是运用市场的理念、原则和方式,对作为公共事业的教育,进行运营的一种手段,它追求教育效率的最大化。教育凭证、择校制度、学费和贷款等教育市场化的形式,有助于形成一种新的教育公正关系。但教育市场不是完全的市场,而是一种有限的市场,它需要政府的规制和引导。政府要确保教育市场的非营利性,建立弱势群体的补偿制度,克服市场对公正的不利影响,使教育市场化与教育公正构成一种融合关系。
关键词：
教育公正 教育市场化 有限市场
[期刊] 教育与经济
[作者]
王雁琳
英国政府对职业教育机构、企业的培训很少进行干预 ,而是依靠市场指导职业教育的发展方向。职业教育与经济发展之间的关系并不协调。 80年代以来 ,英国在职业教育市场化过程中进行必要的政府干预。在强化产业和职业教育机构责任的同时 ,政府开始致力于维持市场的稳定运行 ,为建立消费者驱动的职业教育市场创造条件。
关键词：
准市场模式 市场化 技能短缺 需求导向
[期刊] 现代管理科学
[作者]
王世泉
市场经济体制的建立对教育提出更高的要求:教育必须与市场相适应,教育市场化由此应运而生。但教育如何市场化及在这一过程中应注意哪些问题是本文研究的主题。
关键词：
教育市场化 问题及思考
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李燕
成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，是实现教育普及与科教兴国发展目标的有效途径。但与普通高等教育不同，成人教育是主要根据我国经济、科技发展的技术所需而开设的教育形式，以引导各行业人员在日常工作中提升个人文化、知识、技能为主。转变经营理念，适应市场化运作机制是当前成人教育发展的主要方向之一。为此，应以成人教育发展现状为依据，以市场化运作机制为导向，从经济学角度分析当前成人教育发展特点，并为其后续发展提出建设性意见。
关键词：
成人高等教育 市场化运作机制 经济学分析
[期刊] 农村金融研究
[作者]
周建
在由计划经济向社会主义市场经济过渡中,变由中央银行直接控制的计划利率为由中央银行间接调控的市场利率,是顺理成章、符合逻辑的。本文以社会主义市场经济为基本前提,论述利率市场化问题,以求助于金融界同仁。所谓利率市场化,有两个方面的含义。一方面,国家放弃对商业银行利率的直接控制,
[期刊] 职教论坛
[作者]
张霞 黄日强
20世纪80年代以来,受西方新自由主义思潮的影响、世界职业教育市场化改革的带动和英国公共部门管理市场化改革的驱动,在教育准市场化理论的指导下,英国政府将市场机制引入职业教育领域,进行职业教育准市场化改革。改革的目的是要建立一个消费者(受职教者)驱动的,由政府、企业和职业教育机构共同参与的职业教育市场,通过市场机制来提高职业教育和职业培训的质量。
关键词：
英国 职业教育 准市场化 改革
[期刊] 华东经济管理
[作者]
朱福兴
教育市场化倾向已成不争的事实 ,其形成的历史背景和渊源是复杂的 ,而其风险也是明显的。为此运用现代公共经济学理论指导我国教育产业健康有序地竞争是当前的紧迫任务。
[期刊] 教育与经济
[作者]
易红郡
教育市场化是当代英国教育改革的重要内容 ,本文主要探讨了市场原则对英国中等教育的影响 ,如增强家长的择校权、设立中央直接拨款学校、创办城市技术学院、推动学校教育的私有化和推行教育行动区计划等
关键词：
英国 中等教育 教育市场化
[期刊] 教育科学
[作者]
秦行音
本文分析和比较了英语国家在过去的二十年里教育市场化改革和我国的教育市场化倾向 ,指出 :我国的教育市场化倾向与西方国家的教育市场化改革在政治社会背景、教育背景和实际表现上有着很大的不同。我国学者在介绍西方教育市场化的改革时存在缺陷 :片面、缺乏实地调查和盲目追从理论。由于教育承载着重要的政治、社会和文化功能 ,因此 ,市场的操作方式并不适用于教育 ,尤其在我国这样一个社会主义国家 ,在尚没有全面普及义务教育的背景下 ,市场化的操作将会加重已经存在的教育不平等。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱科蓉
教育市场化是近二三十年来英美两国在教育领域中的主要改革趋势,有着深刻的社会背景和理论基础。教育市场化改革的理论基础是新自由主义思想和新公共管理主义。教育市场化改革的表现形式多种多样,本文简要的对一些主要形式进行了描述,如特许学校、学券制、公助学额计划等。尽管教育市场化改革的形式多样,但其根本的理念却是一致的,那就是把竞争机制引入教育领域。只有竞争才是教育市场化改革的核心,是推动教育发展最为有效的机制。
关键词：
市场化 竞争
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
