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[期刊] 教育科学
[作者]
祁型雨
教育政策评价本质上是对教育政策价值的评价 ,其中评价标准是教育政策评价的核心 ,它来源于或依赖于教育政策价值的客观存在。然而 ,现有的研究由于缺乏对教育政策价值这一前提性问题的探讨 ,因而对教育政策评价标准的把握不够全面而系统。本文在阐明教育政策的价值及其层级结构的基础上 ,探讨了教育政策的评价标准 ,认为教育政策具有政治的价值、社会的价值、教育的价值和人的价值四种表现形式 ,并且体现出由低到高的层级结构 ,相应地教育政策评价应包括价值存在 (质、量、尺度 )、价值规范 (应该 )和价值必然性 (正当 )三个层次的评价标准 ,并且各具独特的内容。
关键词：
教育政策 价值 层级结构 评价标准
[期刊] 经济研究
[作者]
李文溥
论经济分析中的效率评价标准与价值评价标准李文溥（厦门大学经济研究所）效率评价与价值评价是经济学分析和经济政策制定中极为重要的两个方面。在我国的经济体制改革中，效率评价引起了经济学界的极大注意。相形之下，价值评价问题却没有引起足够的重视。然而，从计划经...
[期刊] 中国软科学
[作者]
李寿德,万威武
精神生产同物质生产一样，它不仅能具体规定一个社会文明的性质，而且能够从增进人类本质力量发展的高度奠定社会多种财富的价值重心，并确立社会成员所赖以追求的精神目标。在经济学界，对精神生产理论的研究，一方面是“科学技术是第一生产力”的价值本源，另一方面也是确定科技商品价格和处理高技术产业化过程中产权纠纷的价值基础。但在现实中，人们对精神生产的价值等缺乏深刻的认识，也正因为如此，本文较深入地分析了精神生产的特征及其产品存在的形态和价值评价等基本理论问题。
关键词：
精神生产 价值 价值评价
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈金圣
多元主体、立场与标准的大学排行是美国大学社会化评价和大学外部治理的重要内容。30余年来,美国大学排行评价已从单一的学术卓越标准,转向包含学术质量、教育可负担性、产出绩效乃至学生满意度等多重价值标准,并出现了强调教育投资收益和社会公益贡献等新的评价标准。价值标准的多元化转向,折射出美国大学排行的内在价值取向从传统的学术卓越走向"不失责任的卓越"的演进趋势,外在价值取向则体现为大学评价的社会化特征及共治意蕴。
关键词：
大学排行评价 多元标准 社会化 共同治理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高扬 袁美灵
建设和完善职业教育质量评价标准体系是新时代中国职业教育高质量发展的重要内容。新西兰针对本国职业教育的特点和需求,开发了"成果+关键过程"导向的职业教育质量评价标准,建立了完善的职业教育质量评价标准体系,对促进经济社会快速发展起到至关重要的作用,也为我国职业教育质量评价设计提供了借鉴。
关键词：
新西兰 职业教育 质量评价标准
[期刊] 企业经济
[作者]
周海花 郭长水
近来,审计理论界对绩效审计的评价标准、推进策略等理论问题存在诸多观点,在一定程度上影响着我国绩效审计的定位和开展。笔者将在分析绩效审计含义的基础上,通过对上述问题的理论探讨,希望提高大家对绩效审计基本理论研究的关注度,达到有助于促进绩效审计健康发展的目的。
关键词：
绩效审计 含义 评价标准 推进策略
[期刊] 图书馆建设
[作者]
黄红梅 王淑娟
图书馆在线服务是图书馆借助因特网提供服务的一种服务方式 ,具有自己独特的服务内容 ,其评价标准从信息的服务内容。其服务技术及工作态度综合考虑 ,提高用户的满意度。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
罗云芳
设置一套科学合理的会计信息质量评价标准来对会计信息质量进行日常评价,对于有效进行会计监管,改进会计工作,进而提高会计信息质量具有十分重要的意义。理论上看,可用会计信息利用程度系数和会计信息有用程度系数作为会计信息质量评价标准,但从可操作性来看,特定会计信息使用人的满意程度、注册会计师的审计意见及符合会计核算规范的程度是较为理想的会计信息质量评价标准。
关键词：
会计信息 质量 评价标准
[期刊] 中国远程教育
[作者]
余胜泉
问 :请您简单介绍ISO9000 中关于高校教育质量的规定。 余胜泉ISO9000系列标准是从 标准的角度,对国际上行之有效的质量管理和质量保证体系的理论和方法进行系统性提炼、概括和总结,并使其系统化,标准化和规范化。教育管理ISO认证是通过权威认证机构按照
[期刊] 职业技术教育
[作者]
金晶 董婧怡
根据2012年的新改革,英国职业教育质量评价标准主要涉及四大方面内容:总体效能;学员的学习成果;教、学与评价的质量;领导与管理效能。
关键词：
英国 职业教育质量 评价标准
[期刊] 旅游学刊
[作者]
王心源
世界遗产事业50年来取得了全球瞩目的成就。但是，世界遗产在提名申报、保护实践与理论研究方面遇到了诸多挑战。究其重要原因之一，是架构世界遗产底层理论基础概念的“突出普遍价值”一直没有达到科学与明确的界定。文章运用马克思主义观点与方法，分析与批驳了文化遗产是观念、臆造的产物；解析世界文化遗产价值客观性的内涵；用马克思劳动二重性的价值观分析文化遗产作为劳动产品“物”的一般劳动凝结，作为创造的“杰作”体现的是复杂劳动中人类的“智慧凝结”；界定了“突出普遍价值”属于表征价值的特性与内涵；用马克思的哲学观剖析了文化遗产评价标准的真理性。文章建议抓紧建立文化遗产科学研究的新范式，来解决处于危机中的世界遗产研究、遴选与保护等规则问题，用科学真理观去共同维护“突出普遍价值”的价值观。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高文杰 赵丽敏
依据价值哲学的视角,高职教育质量是高职教育价值的状态。高职教育价值是作为客体的高职教育属性和规律与作为主体的高职教育利益相关者需要和利益之间的一种效用关系。高职教育质量评价是高职教育利益相关者从自身需要或利益出发,运用一定的评价标准对高职教育价值及其程度进行判断的精神活动。评价标准是价值评价的尺度。实现高职教育评价标准科学化的方法论原则是:主客体明晰化、实效最优化和系统化。
关键词：
价值哲学 高等职业教育 质量 评价标准
[期刊] 职教论坛
[作者]
高文杰在《教育学术月刊》2014年第11期中撰文,从价值哲学的角度对高职教育质量和评价标准的含义进行了界定,用价值本质理论阐述了高职教育质量,从价值评价理论角度详细阐述了高职教育质量评价与标准,并提出了科学化的方法论原则。高职教育质量是指高职教育的固有特性满足其
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
马燕华
在具体分析已通过答辩的全国首届汉语国际教育硕士学位论文的基础上,以全国教育硕士专业学位教育指导委员会制定的"教育硕士专业学位论文标准"为主要参照标准,结合汉语国际教育硕士专业学位特点,认为汉语国际教育硕士学位论文评价标准应以教育学科的理论性、课程设计的完整性、教学实施的针对性以及教学规律的实证性为原则,提出了9条具体评价标准。
关键词：
汉语国际教育硕士 学位论文 评价标准
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