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[期刊] 中国高教研究
[作者]
周剑
教育成本是教育经济管理学研究的热点问题,教育的自身特点决定了其成本具有特殊的内涵。从教育学视野看,高职教育成本具有分担主体的多元性、广泛性和实效性、与高职教育质量内在关联的正相关的关系及教育发展中成本的递增性等特性。在明确高职教育成本特性的基础上,提出高职教育成本分担的依据与优化策略。
关键词：
教育学视野 高职教育成本 特性
[期刊] 会计之友
[作者]
杜安国 魏国平
我国企业依然没有成为高职教育成本分担的重要主体,文章在讨论企业分担高职教育成本的必要性和合理性的基础上,结合企业成本分担的理论条件和中国的具体国情,构建出基于能力和收益原则的企业分担理论模型,并提出了实施的对策性建议。
关键词：
成本分担 高职教育 校企合作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
魏国平 杜安国
从高等教育作为一种准公共产品属性的角度以及发达国家的经验出发,高等职业教育应构建由多方主体共同分担成本的制度。但目前,我国高等职业教育的成本分担体系面临如下问题:财政性教育经费不足与补充比例过低,缺乏有效、完善的分担主体及结构。为解决这些问题,我国应通过制定相关的法律及角色规定努力完善高等职业教育成本分担体系。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
张健
文章认为,高职教育成本分担的承载主体主要包括政府、企业、个人及社会各方。政府是成本分担的主体,企业和个人构成成本分担的重要"双翼",从而提出了"一体两翼"的高职教育成本构成模式与分担机制。同时就高职教育成本分担的优化配置,提出了加大政府的财政供给,调适个人的成本分担,强化企业的分担投入,大力开发民办高职的主张。
关键词：
高职教育成本 分担机制 优化配置
[期刊] 价格月刊
[作者]
李雪琴 孙根琴
人力资本理论是高等教育成本分担的理论基础,公共产品理论和高等教育成本分担理论为高等教育成本分担提供了依据和方法。教育成本分担的科学性、公平性和有效性是高等教育成本分担机制的价值取向。高校专业学费收费是高等教育成本分担的形式之一,必须遵循高等教育成本分担理论的基本原则,真正实现教育成本分担科学合理、公平公正。
[期刊] 改革与战略
[作者]
黄少容
高职教育成本问题研究,对高职教育的发展有着重要的意义。文章从政府和高职院校两个方面,对我国现阶段高职教育成本分担与补偿存在的问题进行了分析,并在此基础上,进一步剖析了所存在问题的根源。
关键词：
教育成本 分担补偿 问题 根源
[期刊] 商业时代
[作者]
刘风 王建中 李彤 刘利利
本文从人均收入的角度对高等教育成本分担进行了实证分析,得出我国高等教育的学费水平与农村居民家庭人均纯收入(城镇居民人均可支配收入)成正相关,进而探讨我国高等教育学费水平与社会实际承受力的适应性,最后分析我国高等教育成本分担对高等教育公平的影响并提出建议。
关键词：
高等教育 成本分担 教育公平
[期刊] 职教论坛
[作者]
李祖超 刘欣
通过对2004-2008年中等职业教育教育经费投入状况进行分析,发现我国中等职业教育成本分担存在的主要问题,从公共财政学的视角来对其探析,提出若干中等职业教育成本分担的改革措施。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王序坤
高等教育作为一种准公共产品，既可以实行公共提供，也可以实行市场提供，还可以实行混合提供。在公共提供下，高等教育的成本全部由社会承担；在市场提供下，由受教育者承担，不存在教育成本的分担问题；在混合提供下，一部分由社会承担，一部分由受教育者个人承担，因而...
[期刊] 职教论坛
[作者]
田贞训
我国高职教育成本分担现状不容乐观,现行教育成本偏低,不能满足人才培养的基本需要,其教育成本分担比例不尽合理。通过对高职教育经费投入情况、教育经费弹性系数、个人负担率及居民家庭对高职教育的支付能力等多角度的数据分析,表明学生个人及家庭分担比例过高,负担较重,企业及其他社会力量对高职教育成本的分担比例极低,政府的财政投入也有待提高。我国高职在校生主要来自于农村及城市低收入家庭,教育经费的个人负担率较高,支付能力不足。国家应加大财政投入、强化企业的教育成本分担责任、合理确定学费标准及学费资助政策,建立政府主导的以学生个人及家庭、企业等其他社会力量为重要主体的高职教育成本分担机制,以实现公平的高职教育...
关键词：
高职教育 教育成本分担 对策
[期刊] 全球教育展望
[作者]
余英
中国现行高等教育学费标准的政策依据——学费占生均日常运行费用的25%是符合国际潮流的,但只有美国、印度、蒙古等极少数国家将高等教育的教学成本作为制定高等教育学费标准的政策依据,而且这一政策很少能在实践中执行下去。由于各国对相关成本的界定以及实际成本有诸多盖异,在目前的高等教育成本核算制度下,我国的这一学费政策规定意义不大。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
余英
中国现行高等教育学费标准的政策依据——学费占生均日常运行费用的25%是符合国际潮流的,但只有美国、印度、蒙古等极少数国家将高等教育的教学成本作为制定高等教育学费标准的政策依据,而且这一政策很少能在实践中执行下去。由于各国对相关成本的界定以及实际成本有诸多差异,在目前的高等教育成本核算制度下,我国的这一学费政策规定意义不大。
[期刊] 教育与经济
[作者]
周文良
义务教育的成本在计划经济体制中一直是国家财政来进行补偿的,但随着市场经济体制的建立,居民收入的大幅度增加和教育需求的日趋多样化,这种一成不变的模式发生了变化。择校生和私立中小学的出现为义务教育成本的分担和补偿开启了新的门户,但同时也引发了对教育公平的讨论。
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