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[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘世
教育理论的建构无法割舍与教育实践千丝万缕的联系。教育学理论品性的基本特征是人本性。科学主义情结有害于教育理论体系的建构,故而应当以"教育学的科学性"的说法,取代"教育学是一门科学"的陈述。
关键词：
教育学 人本性 科学性
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
姬建峰
教育学理论的开放性品质是教育学理论品质的核心。历史上的教育学理论都坚持了开放性的理论品质,不断丰富、发展和完善自己。教育学的研究对象决定了教育学的开放性品质,教育学的开放性理论品质随着教育学的研究对象——教育问题的变迁而发展。坚持教育学理论的开放性品质是建设具有中国特色的教育学体系的根本要求。
关键词：
教育学 开放性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
岳岩峰 汤苏宁
教育工作者具有担负起教师教育学科开拓创新的使命和职责，教师教育学科建设问题是我国师资队伍优化的重要课题，从教师教育学的逻辑起点出发，派生出教师教育、教师培训、教师研修、教师资格等范畴，再由这些范畴和众多的概念构成系统结构，最终建立起一套比较完备的教师教育学学科体系。教师教育学是一门有关教师教育活动的基本原理和方法论的学科，它以教师专业发展理论
[期刊] 教育研究
[作者]
杜华 顾小清
教育技术学承担着从技术的视角揭示教育的特殊属性与规律的角色。从由何、为何、如何、是何、向何五个问题对教育技术学理论的追问、探索与解答,审视与省察教育技术学在教育学理论构建中的贡献,对教育学科间对话与交流具有重要意义。教育技术学植根实践,实践是教育技术学理论发展的原动力与创新源;问题是教育技术学理论创新的起始点,对教育系统的结构、要素等问题进行深入的探讨和全新的阐释;教育技术学从哲学方法、一般研究方法及专门研究法等多层次的方法视角,揭示教育的内在逻辑和发展规律;教育技术学围绕着信息技术环境下的学与教,努力地做着一些理论创新的工作。在信息技术时代教育学理论重建背景下,教育技术学要继续发挥学科的优势,以教育与技术的交叉视域,从形而上的本体论、形自体的认识论、形而下的方法论,深度探究新时代教育的本质与规律,为重建符合信息化时代特征的教育学理论体系作出新贡献。
关键词：
教育学 教育技术学 信息技术 理论体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜大源
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王玲
作为一门研究教育现象和教育规律的独立学科,教育学是中外教育家和思想家在不断总结人类教育实践经验过程中逐渐形成的,为教育理论的产生奠定了基础。教育学研究对象非常广泛,不仅研究人类教育现象、教育规律、教育活动等宏观方面的问题,还研究教育的本质问题,诸如教育目的与内容、教育过程与途径、教育形式与方法、教育制度与管理等问题。现代社会与教育实践的发展,对教育学理论
关键词：
实践规范 教育学研究 《教育学》
[期刊] 教育发展研究
[作者]
石小娟
在经济全球化、科技一体化、文化多元化和信息网络化发展的今天,英语专业建设面临新的形势和任务,英语专业教学理念和培养目标也发生了重大改变。尤其外语教育教学模式、教学内容、教学方法、教学手段都随之发生了重要改革,其目的就是为了适应新世纪社会全面发展需要,培养各行各业需求的外语专业人才。由舒白梅编写的外语教材《现代外语教育学(第2版)》一书,是
关键词：
外语教育 外语教学方法 英语专业人才
[期刊] 教育发展研究
[作者]
俞达
高校为了培养出合格的体育人才和体育专业教师，需要努力建设健全我国高校体育教育学体系。体育教育学是一门研究整个体育教育过程基本规律和教学方法的科学，在体育学科范围内，研究如何将体育教育规律贯穿在体育教育功能培养方面上来，研究人的全面发展和综合素质的提高。高校体育教师要从我国当前的社会现状和发展需求出发，依据体育教育学的基本原则，紧密联系心理学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张应强
鲁洁教授是我国著名教育学家,是引领我国教育学基本理论发展方向的知名学者。在几十年的教育学理论研究中,她围绕"人的教育"来建构以人为本的教育学,形成了极具创新性的教育学理论。她的教育学理论的特色与创新主要表现在:以人为中心来建构教育学;建基于德育理论的教育学理论;从完整的马克思主义实践哲学出发构筑教育学理论;在对现代教育的反思与批判中建构教育学理论;从教育适应与超越的辩证关系建构教育理论。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王婷
高校旅游教育学这门新兴学科,是主要研究旅游教育现象、旅游教育问题和揭示旅游教育规律的一门应用性交叉学科,它是旅游教育实践活动和教育研究发展到一定阶段的必然产物。我国经历了近几十年的旅游教育学理论研究和旅游教育学科体系建设发展,取得了一定的成就,但是旅游教育学科地位还比较低下和尚未稳定,这与当前我国旅游业的蓬勃发展不相适应,严重制约着我
[期刊] 教育发展研究
[作者]
庞守兴
教育理论与实践的关系问题事关教育学学科的学术地位尊荣,近年来对此问题的研究取得的进展不多,本文认为可以通过调整思路,强化教育学的技术方面的因素,甚至向指南或手册方向发展,以增强教育学实效性的方式强化教育学学科的学术地位。
关键词：
教育学 教育实践 理论与实践
[期刊] 教育研究
[作者]
邢永富 宁虹 蔡春 李孔珍 姜月 朱晓宏
发展教育学缘起于发展理论研究向教育领域的深入和教育学科自身建设的传统及需求两个方面,是上述两种力量合乎逻辑的时代“交汇”。“发展”一词丰富的内涵和外延,决定着发展教育学具有广泛性、动态性、开放性、发展性等学术特征。发展教育学以“发展”的观念审视、理解、预测教育,以期能更好地促进教育发展。要使发展教育学具备更强的解释力与实践力,就必须对教育事实与教育价值作全方位的分析与阐释。以发展的眼光去理解教育,就必然会进行多门学科的交汇,形成一系列具有学科特质的发展教育学领域。发展教育学的直接着眼点是教育实践与理论中的各种各样的问题域。
关键词：
科学发展观 发展研究 发展教育学
[期刊] 教育研究
[作者]
胡学增
关于学科教育学建设和课程研究的若干思考●胡学增学科教育学是以学校的学科教学实践为中心，专门研究与之相关的教育现象的一门科学。这个定义已经得到了世界各国学科教育研究者的公认。我国学科教育学的建设凝聚着几代研究者的努力。然而，迄今为止，真正学问涵义上的、...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李兴洲
本文从当今教育学教育理论研究的尴尬现状出发,探讨教育实践对好的教育理论的迫切需要,阐发好的教育理论的标准及获得好的教育理论对研究者的要求。
关键词：
教育理论 教育实践 好理论
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