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[期刊] 高等教育研究
[作者]
糜海波
教育公正是教育事业协调发展的根本动力,是实现人的发展的重要条件,包含了社会成员的教育权利平等、教育机会平等、差别平等以及教育补偿原则等方面的要求。实现教育公正,既是教育者行为的伦理准则,也是作为公共利益代表的国家和政府之伦理责任。
关键词：
教育伦理 教育公正
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
孙雯波 刘俊东
沿袭世界粮农组织提出的概念,在生态文明发展的大背景下,把农业和食物伦理理解为人类广义的农业生产及其产出、衍生产品构成的食物所涉及的关系到人与环境、人与人、人与社会的伦理问题及伦理原则、规范等。在全球化背景下解决食品安全"中国式难题",从长远和根本上看,借鉴域外的教育理念、模式和方法,结合中国实际探索在全社会范围内开展生态文明视域下的农业和食物伦理教育十分必要,是面向生活的生命伦理和生态伦理实践,对确保人类健康和永续发展,促进社会稳定和谐意义重大。
关键词：
生态文明 农业与食物伦理 伦理教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨广平 徐明
文章提出当前高校网络伦理教育存在的滞后与不足,分析了回归生活场域是网络伦理教育的新视域,指出了高校生活化教育平台是网络伦理教育的四个途径:开辟网上网络伦理教育课堂、网上渗透教育、网上与网下相结合、优化网络生活环境,从而保障大学生网络伦理教育实效性和长效性。
关键词：
网络伦理 生活化 网络平台
[期刊] 比较教育研究
[作者]
万秀兰 石倩
伴随人工智能技术的飞速发展，数字伦理与安全成为国际关注重点。新加坡创造性地提出了网络健康教育理念，将网络健康内涵延伸为更广义的社会文明状态。新加坡网络健康教育形成了多元主体联合推进的格局。教育部将网络健康教育纳入正式课程教学；媒体素养理事会、网络安全局开展“网络安全日”“网络安全职业生涯辅导”等活动；学校建立“网络健康巡警”制度，实施“网络健康学生大使”计划，为家长提供网络健康教育指导服务；公益组织积极推出网络健康教育平台；工商企业无偿提供数字学习资源。同时，新加坡在经费、政策、设备、监督、国际协作等方面建立了互联互动的网络健康教育保障机制，特别是创设了网络安全的认证和评估体系，参与构建了国际网络空间的多边秩序。
关键词：
数字伦理 网络健康教育 网络安全 新加坡
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈小红
在现代高校教育管理中，由于经济社会发展与时代进步，对教育管理工作提出了更高要求。为此，应强化教育管理工作，从伦理视域出发，以人为本，导入新教育管理伦理观念，有助于提升高校教育管理质量。
关键词：
高校 教育管理 伦理视域
[期刊] 教育研究
[作者]
王本陆
教育伦理特性即在教育历史发展历程中共同存在的体现教育本性的道义假设和伦理精神。考察教育的历史和现实 ,可以发现 ,文化共享和育人成才是人类教育活动不可或缺的两个道德基石。文化共享和文化私有、文化独占相对立 ,强调把文化财富传递和传播给他人 ,让大家共同享有文化进步的成果。它的一般要求是 :努力丰富文化共享的资源 ,扩大文化共享的人群。育人成才体现着教育的基本宗旨 ,强调对人发展的关爱和对人成长的促进。在现代社会 ,它的基本要求是 :发展人的主体性 ,提升教育公平的水平 ,从而实现个人全面发展
关键词：
教育伦理 文化共享 全面发展 道德标准
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
闫小斌 段小虎 边晓红
图书馆是人类社会发展的产物,在剧烈的社会变革中,图书馆员不得不面临多元的价值选择和形态各异的伦理困境。从形成机制看,馆员职业伦理是图书馆员在漫长历史进程和复杂文化环境下自发形成的非构建性的职业秩序,是对社会伦理生态发展、变迁的适应性选择,是符合正当性的价值表述和基于权利保障的责任担当,其本质属性具有鲜明的道义论内在逻辑。
关键词：
图书馆 职业伦理 道义论
[期刊] 教育研究
[作者]
张茂聪 王培峰
网络道德危机是社会伦理道德问题,网络文化合理性的不足或缺失是网络道德危机的深刻社会根源。网络交往伦理的核心价值取向包括自由、开放与规范、秩序、理性的统一,公共意识与个体文化自觉的统一,对数字的尊重,有限共享与互惠的统一。青少年网络道德教育必须面向以网络文化为交往媒介的网络交往伦理的重建。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐金海
德性伦理是一种关注个人道德认识和道德修养,立足于个人道德品质的提高,并以实现主体自我完善和自我发展为终极目标的道德。德性伦理要求校长成为德性领导,校长德性领导应注重在真正的"人的意义世界"中展开其领导行为;要慎用权力、以德服人,重视道德领导的价值;应成为学习型领导者,并自觉提升自身领导力。
关键词：
德性伦理 校长领导 德性领导
[期刊] 教育研究
[作者]
樊浩
本文认为 :教育实体是教育共同体 ,教育共同体的人文本性的实质是伦理实体 ,教育的人文使命是伦理解放 ,即造就“有教养的人”。性善 ,是教育人文精神的逻辑起点 ,也是实现教育伦理精神的基础。
[期刊] 教育学报
[作者]
苏娜
责任教育是道德教育的重要内容。从责任教育的伦理基础看,当前责任教育主要以信念伦理为主导,导致了责任行动的普遍欠缺。欲改变这种状况,有必要扩展责任教育的伦理基础,以责任伦理弥补信念伦理不足,使得青少年行为既出于责任又符合责任。加强责任伦理教育是未来青少年责任教育改进的重要方向。为了实现这一目的,教育者应充分考虑学生的实际责任水平,从而使其产生履行责任的内驱力;指导学生在持续练习中养成良好行为习惯,不断增进承担责任的行为;引导学生在真实的日常社会生活情境中锤炼自己的意志品质。
[期刊] 教育研究
[作者]
蒲蕊
教育行政是一种追求伦理价值的活动,伦理精神必然贯穿于教育行政管理活动的始终。教育行政中的伦理精神主要体现在维护与增进公共利益、追求公平公正、坚持民主原则以及重视责任与义务等方面,即以维护和增进社会的公共利益为最终目的,以追求公平公正为价值取向,以民主原则作为价值判断。教育行政是一个权力与责任对等的领域,教育行政伦理精神体现为在行使权力、履行职能的同时应具有为自己的行为承担责任的能力。追求教育行政的伦理精神,需要重视制度的重要作用,重视教育行政人员的道德意识的培养与个人修养的提升。
关键词：
教育行政 伦理精神 公共利益 责任
[期刊] 教育研究
[作者]
郅庭瑾
随着对领导研究的深入和认识的提升,越来越多的人开始关注伦理与道德在领导过程中的意义与价值。经过持续的研究,西方领导学界不仅产生了伦理型领导的不同流派和理论主张,而且形成了一系列领导与价值观整合的"领导伦理"或"道德领导"方式。真正的教育领导者一定具有个人强烈、鲜明的核心价值理念。具有先进价值理念引领的学校领导对于教育的发展和学校的发展会有一种深沉、智慧的认识和理解,对于人的内心世界和人的真实需要会多一份敏感、善良的体会和感受。在领导者协调、整合各种复杂的价值冲突方面,通过进行价值分析以及道德推理,锻炼领导者的能力和提高素质,才能不断做出符合道德认知发展更高阶段和更高水平的价值判断,进而促进自我...
关键词：
教育领导 伦理 道德 价值观
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王孙禺 梁竞文
本文分别从工程学、哲学与伦理学、社会学以及教育学等学科发展的视角指出,传统意义上的工程伦理教育概念有待拓宽。工程伦理教育的对象应更加广泛,内容应更加丰富,过程应更为持久,实施主体应更为多元,从而构建出一个广义的工程伦理教育概念。
关键词：
多学科 工程伦理 教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
江应中
责任伦理以宽广的研究视野和对社会现实独特的把握方式,为我们研究经济社会发展中涉及的伦理问题提供了崭新的理论范型和实践操作范式。高等教育投入并不单纯是一个经济问题,除了受制于经济基础外,它在宏观上与社会政治、文化等方面的联系越来越紧密,而在中观和微观层面则与社会及其成员的价值观念、道德选择等因素密切相关,其中洇渗着的责任伦理问题非常突出。面对高等教育飞速发展的新情况和新问题,高等教育各投入主体要成为利益和义务共同体,有必要把各自的伦理责任置于责任伦理视野下加以厘清和明晰。
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