- 年份
- 2024(1784)
- 2023(2641)
- 2022(2082)
- 2021(2222)
- 2020(1684)
- 2019(3908)
- 2018(4120)
- 2017(5813)
- 2016(4567)
- 2015(5270)
- 2014(5451)
- 2013(4551)
- 2012(4381)
- 2011(4268)
- 2010(4586)
- 2009(4040)
- 2008(3998)
- 2007(3954)
- 2006(3732)
- 2005(3540)
- 学科
- 教育(18970)
- 中国(10048)
- 济(8343)
- 经济(8333)
- 理论(7465)
- 管理(6749)
- 教学(5839)
- 学(5602)
- 业(5007)
- 企(4378)
- 企业(4378)
- 发(3738)
- 发展(3531)
- 思想(3441)
- 革(3415)
- 展(3408)
- 研究(3326)
- 高等(3276)
- 政治(3229)
- 改革(3222)
- 思想政治(3016)
- 政治教育(3016)
- 治教(3016)
- 德育(2995)
- 学校(2826)
- 教育改革(2803)
- 财(2760)
- 学法(2668)
- 教学法(2668)
- 技术(2657)
- 机构
- 大学(64114)
- 学院(57612)
- 教育(26889)
- 研究(23673)
- 范(20763)
- 师范(20737)
- 师范大学(17266)
- 京(15630)
- 济(13746)
- 经济(13111)
- 科学(12992)
- 管理(12407)
- 所(11927)
- 江(11269)
- 职业(11258)
- 北京(11027)
- 中国(10859)
- 研究所(10660)
- 教育学(10548)
- 技术(10091)
- 理学(9775)
- 理学院(9485)
- 管理学(9111)
- 管理学院(8947)
- 财(8889)
- 州(8871)
- 中心(8736)
- 院(8062)
- 教育学院(7788)
- 职业技术(7672)
共检索到105551条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
论教育之适应与超越●鲁洁“教育要与社会的经济、政治、文化等等相适应，培养出适应社会需要的人”。这是长期以来在教育学上被公认为符合马克思主义的正确命题，并被论证为决定教育其它具体规律的一条基本规律，也被看成是人们从事教育工作的一个根本出发点。这一“命题...
[期刊] 教育研究
[作者]
杨昌勇
教育既有创造也有承传和守成的功能，对于后者不能简单地斥为“保守”。“适应”具有多层含义，对教育的“保守性”也应辩证地理解。“适应”与“超越”是一组既“对称”又“递进”的概念，教育、社会和人的发展，正是在适应与超越的互适和互促的动态过程中实现的
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张俊超 陈琼英
高等教育具有适应社会与超越社会的双重性质，适应性是其存在的合法性基础，超越性是其本体价值的体现。两者失衡于高等教育系统本身有限的反应能力与超负荷的外部环境需求，但实质上体现了对高等教育本质不同认识的冲突。我们应从历史性与发展性的角度把握两者关系，合理平衡高等教育的外部需求与内部反应能力，探索和提升理论的包容性，将历史、逻辑与实践相结合，实现高等教育适应社会与超越社会的和谐共进。
关键词：
适应社会 超越社会 高等教育本质
[期刊] 教育研究
[作者]
庞学光
鲁洁教授在《教育研究》１９９６年第２期上发表的《论教育之适应与超越》一文中，深刻地揭示了长期以来在我国一直占据主导地位的单纯适应论的教育理念和实践模式的局限性，并同时提出和阐释了教育的超越本质以及教育之适应与超越的辩证关系。此文发表后，很快引起教育理...
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王喜娟 何文栋
分类发展是高等学校发展的理性选择，在分类发展的过程中既要适时适应，又要适度超越。适时适应是高等学校分类发展的现实需要，适应社会需要是高校分类发展的社会使命，适应高校实情是高校分类发展的行动起点，适应学生就业是高校分类发展的动力和源泉。适度超越是高校分类发展的理想诉求，适度超越社会发展，彰显高校个性；适度超越高校现实，实现高校分类的可持续发展；适度超越个人需求，实现＂整体性人＂的生成。适应与超越是高校分类发展中互为递进的动态过程。
关键词：
高校分类发展 适应 超越
[期刊] 中国高教研究
[作者]
韦进
加强大学生创业教育,增强创业意识和创业能力是高等学校的重要职责。高等教育在创业教育中应明确创业教育目标,采用构建创业教育课程体系等策略引导毕业生掌握市场运作技巧,自主创业,帮助大学生获得全方位的创业实践体验和认知。
关键词：
创业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘铁芳
当今时代,信息技术已然成为儿童生活的一部分。信息技术的介入先行扩展了儿童的智力空间,提升了儿童的自主性与独立性;另一方面,信息技术的过度使用存在着让儿童过早地从自我存在的自然状态中拔离出来的危险,也难免会导致人与人之间交流的弱化。我们需要在积极融入为信息技术所敞开的现代生活的同时,充分理解、接纳古典传统的当下意义,由此而寻求一种置身现代性背景中个体生命秩序的合理建构。在实践中,我们需要着力引导儿童重视实际生活,增进人与人之间的交往,加强儿童与自然的深度联系,以富于爱心的生活与交往为基础而合理地利用信息技术,由此而切实地引领儿童生命世界的逐步展开。
关键词：
信息技术时代 个体生命秩序 适应与超越
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王洪才
进入新世纪之后,中国高等教育在大众化、"985"工程建设、孔子学院建设等诸多方面取得了举世瞩目的成绩,但同时也面临着一系列困惑,最大困惑乃是"钱学森之问"。~①"钱学森之问"引发了人们对大学行政化现象批判~②,并掀起了人们对"现代大学制度"探讨的热潮,最终"建设现代大学制度"成为《国家中长期教育改革和发展纲要2010—2020》的重要主题之一。然而要真正解答"钱学森之问"并不容易,因为其中牵涉到复杂的体制机制问题,当然还有观念转变和路径依赖问题,这就促使人们思考如何从根本上解决这一难题。此时一
[期刊] 中国成人教育
[作者]
焦伟 许宗华
教师的生命成长是一个不断渐进的过程。教师在实现超越性存在的过程中需要教师进行叙事研究、行动研究等各种方式来提升自己的各项能力。因此为适应变化的世界，促进自我的不断成长和完善，教师必须不断反思、探索，并不断超越自己。
关键词：
行动研究 教育叙事 生命完善 自主成长
[期刊] 全球教育展望
[作者]
屠莉娅
进入改革发展的纵深时期,如何辨明理论和实践场域的"真"、"假"问题.探寻问题的解决之道。成为匡正改革方向和务本求实的根本。本文从当前关于新课改的国情基础的质疑出发,以历史与事实为依据,从改革的基本方向、理论借鉴、策略选择等方面阐述改革对国情的具体适应和创造性发展,试图努力标明课程改革的方向及论争基础。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘莉莉
在知识经济即将到来之时，大学既要适应社会变革，又要遵循其内在的逻辑有所发展，有所超越。大学尤其不能放弃学术自由和学术理想，大学倘若在适应变革中丧失了它的完整性，不仅无法完成它所承担的社会职能，而且会失去其自身的价值，走向衰亡
关键词：
知识经济,大学,学术自由
[期刊] 高等教育研究
[作者]
鲁洁
自我超越是人的生存本性。生活意义的超越是自我超越的基本涵义。自我超越的可能存在于人的两重化结构之中。引导人的自我超越是教育的根本使命。"我可能是什么"是教育要促使人永远向自己提出的问题。良心的召回是当代教育所面对的历史重任。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
马凤岐
高等教育与社会之间的关系,一些是物质性的,另一些则可以还原为人与人之间的关系。高等教育与社会的关系"规律",有描述性的,也有规范性的,后者作为实现特定目的的条件的"规律"更具实践价值。高等教育与社会发展相适应是行动规范,它基于描述性规律,但单从描述性规律无法推导出行动规范。高等教育要遵循物质性关系规律,而在其与社会关系中可还原为人与人关系的部分,在涉及有限参与者的情况下,博弈论可用来进行更准确描述和分析。使用博弈论描述和分析高等教育与社会的关系,可以为高等教育相对独立提供理论基础,为按教育规律办教育提供空
关键词：
高等教育 教育规律 适应 博弈
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈伟
目前高等教育研究领域的主流范式是多学科研究视角。但多学科研究视角在保持高等教育学科的学术独立性 ,促进学科的理论严密性 ,整合研究兴趣的多元性等方面存在缺陷和不足。因此 ,有必要通过分解高等教育的研究层次 ,选择学科研究方法论 ,构建学科理论结构框架 ,培植特定的学科文化等方式 ,最终形成独立的高等教育学科范式
关键词：
高等教育 多学科研究 范式 方法论
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孔春辉
保守与超越是人类的一种共生现象,大学有效地承载这一共生活动。大学的超越不只是与时俱进,它超越实用,超越既有,超越天宇。在大学里,保守与超越是一对孪生姐妹。保守的价值往往被低估了,超越的意义离不开保守而存在。
关键词：
大学 保守 超越 共生
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
