- 年份
- 2024(1953)
- 2023(2968)
- 2022(2397)
- 2021(2520)
- 2020(1898)
- 2019(4412)
- 2018(4635)
- 2017(6551)
- 2016(5089)
- 2015(5793)
- 2014(6134)
- 2013(5065)
- 2012(4798)
- 2011(4762)
- 2010(5001)
- 2009(4431)
- 2008(4400)
- 2007(4253)
- 2006(3942)
- 2005(3839)
- 学科
- 教育(19372)
- 中国(10110)
- 济(8294)
- 经济(8284)
- 理论(7962)
- 管理(7458)
- 教学(6706)
- 学(5929)
- 业(5110)
- 企(4632)
- 企业(4632)
- 发(3781)
- 思想(3546)
- 发展(3539)
- 革(3487)
- 研究(3440)
- 展(3416)
- 高等(3373)
- 政治(3371)
- 改革(3255)
- 思想政治(3135)
- 政治教育(3135)
- 治教(3135)
- 德育(3112)
- 学法(3042)
- 教学法(3042)
- 学校(3016)
- 教育改革(2808)
- 财(2682)
- 技术(2651)
- 机构
- 大学(69961)
- 学院(63489)
- 教育(30361)
- 研究(25690)
- 范(23891)
- 师范(23849)
- 师范大学(19774)
- 京(17184)
- 科学(14520)
- 济(14046)
- 管理(13650)
- 经济(13321)
- 职业(12757)
- 所(12742)
- 江(12298)
- 北京(12274)
- 教育学(12127)
- 技术(11500)
- 中国(11431)
- 研究所(11413)
- 理学(10813)
- 理学院(10466)
- 管理学(10019)
- 管理学院(9840)
- 州(9815)
- 中心(9756)
- 财(9091)
- 教育学院(9018)
- 院(8797)
- 职业技术(8770)
共检索到114395条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
王小棉
在教育改革实践中 ,教师教育观念转变存在一些困难 ,其原因之一是具有基础地位与强势作用的教师隐性教育观念造成的认知与行为监控的盲点。更新教师隐性教育观念 ,需要教师把自己的言行作为研究对象 ,提高自我觉察的敏感性 ,并用语言表达使内隐的教育观念清晰化 ,进而对其进行梳理和更新。
关键词：
教师 缄默知识 内隐学习 教育观念转变
[期刊] 教育科学
[作者]
高潇怡 庞丽娟
教师教育观念是教师素质的核心 ,科学、客观地认识教师教育观念的作用有着非常重要的意义。本文从分析目前关于教师教育观念作用的已有观点入手 ,阐述了理解教师教育观念之作用应明确的几个重要问题 ,并在此基础上深入剖析了教师教育观念的作用。
关键词：
教育观念 观念系统 倡导的观念 内隐观念
[期刊] 教育与经济
[作者]
于清涟
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
郝悟群
实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,使受教育者将坚持学习科学文化与加强思想修养统一起来。要做到这一点,必须转变教育观念,彻底改变长期以来实行的以考试为中心的应试教育做法,改革人才培养模式,改革考试制度。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王春雨 湛邰
教育观念直接影响教育的更新效果,按照教育新模式,以核心思想指导建设为标准,加强综合业务水平的建设,制定专业化的教学理论,完善实践操作统一模式,以便有效地施教操作,注重质量的管控,实施多模式、多开放形式的分析,可以从中获取必要的开放办学处理实施方案。此外,要重视业余学习时间和短期的教育进修操作,以青年教师为重点,重视教师培训的管理。在课程设置培训操作过程中,需要加强培训模式的拓展,以有效地改革模式,不断拓展,不断提升,积极探索获取继续教育的标准、思想。
关键词：
教育观念 教师发展 继续教育 新模式
[期刊] 教育研究
[作者]
庞丽娟 易凌云
教师的缄默性个人教育观念的存在是一个不争的事实,也是教师教育实践的基础。教师的缄默性个人教育观念外显化的过程可以分为信息提取、概念化、组织与系统编码、外化表达四个阶段。对教师的缄默性个人教育观念外显化的过程进行理论上的分析,有助于我们在实践中把握和促进教师缄默性个人教育观念的外显化,进而促进教师主动的、可持续的专业发展。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
伊继东 刘六生
推进教师教育的改革与发展,首先必须实现观念的更新,树立现代教师教育观念。我国的现代教师教育观念应具备全面性、时代性、导向性和创新性等特征。这些特征既涵盖了国际现代教师教育观念中带规律性的共性成分,更体现了我国教师教育自身发展的规律和特点。现代教师教育观念是一个完整的体系,必须全面系统地构建现代教师教育观念。
关键词：
现代教师教育 教育观念
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王大中
编者按］１９９７年下半年以来，一场关于清华大学２１世纪发展方向的教育思想大讨论在全校师生中展开。讨论中深入学习了邓小平教育思想，贯彻党的十五大精神，紧密结合教育教学改革的实践，解放思想，实事求是，总结过去，展望未来，先后就我校“人才培养目标”、“人才...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
曹小先 郭传杰 江崇廓 刘乃泉
高等教育观念的代谢和更新,是人类对教育规律认识深化的结果。伴随着教育观念的更新,则是教育改革的深化,教育工作的大发展。因此,观念的力量对高等教育发展所产生的影响,就越来越受到人们的重视。高等学校贯彻
[期刊] 图书情报工作
[作者]
刘晓龙 陈红岩
认为大学图书馆具有的隐性教育功能是大学文化建设的重要组成部分;"尊重的服务"秉承"尊重的教育"理念精髓,其内涵主要为尊重教育规律、尊重图书馆发展规律、尊重读者的人格和各项权利、尊重服务者的劳动成果。通过"尊重的服务"践行"尊重的教育",实践大学图书馆的"隐性教育"功能。
关键词：
图书馆 尊重 隐性教育 服务理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
万启存 牛庆玮 张爱新
针对高校校史研究中出现的文化缺失现象,本文以隐性教育理念及其对高校校史研究的启示为切入点,探讨隐性教育理念下高校校史研究的原则,并在此基础上构建了以"大学文化的传承和发展"为核心内容的高校校史研究体系。
关键词：
隐性教育 校史研究 大学文化
[期刊] 教育与职业
[作者]
程新桂
隐性教育作为一种非正面的、非直接的、非强制性的教育手法,具有显性教育所不具备的互补、育人、示范、导向等作用。在新的时代背景下,要想搞好大学生思想政治教育,应该实现隐性教育与高校在物质、精神等方面的结合,通过加强校园建设、教职工自身建设、把握好网络阵地和打造优质社团等途径,充分发挥隐性教育在大学思想政治教育中的作用。
关键词：
隐性教育 大学生 思想政治教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
