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[期刊] 教育科学
[作者]
于晶
师生关系并不是一个新的话题,但教育界一直没有停止对师生关系的讨论。本文以教师外表形象这一概念为切入点,深入研究教师形象魅力的在师生关系建立中的作用,使教师从中获得一定的教育启示。并且借助形象设计技能,为教师更好地完善自身形象探索路径。
关键词:
教师形象 形象魅力 师生关系
[期刊] 武汉金融
[作者]
中国银行湖北省分行社会信用问题研究课题组
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董贵成 吴小林
通过对中国石油大学(北京)全国优秀博士学位论文和提名论文的作者及其导师进行深度访谈,总结分析了导师对研究生良好思想道德形成具有重要的影响。研究结果表明:导师在奉献精神、求精精神、仁爱精神方面对研究生有显著影响。
关键词:
导师 研究生 思想道德
[期刊] 教育科学
[作者]
陈桂生
师生关系是学校教育系统内部的主要动因之一。因为教育结构的运行归根结底是在教师和学生之间进行的。惟其如此,师生关系成为教育理论上的一个老话题。话题虽老,关于师生关系的论述却常常流于一般化、公式化,即把特殊的师生关系单纯当作一般的社会关系或人际关系,并把复杂的师生关系简单化。故对这个问题仍有探讨的必要。
[期刊] 中国审计
[作者]
李捷
[期刊] 教育学报
[作者]
汪幼辛
推论(推理)是皮尔士“探究方法”的核心,教学推论是推论与教学的独特结合,其教学意义必须存在于教师与学生群体的关系中,其核心在于教学中教师如何处理学生推论的条件,即原因、规则和结果。推论有两种处理方式:(1)教师直接明确推论条件———教师对学生推论控制程度取决于明确的条件种类数;(2)教师间接控制推论条件,包括对原因、对规则和对结果三种控制行为。教学推论本质上是在技术兴趣指导下的工具性活动。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭莲
]根据霍夫斯泰德(Hofstede)比较文化价值观的理论,中国和瑞典分别属于集体主义和个体主义、高权力差距和低权力差距、强回避不确定性和弱回避不确定性、男性化和女性化的国家。本文试图探讨生活在中瑞这两种不同文化背景下的人们对师生这一不平等角色关系看法的异同。30名就读于瑞典某一大学的中国留学生和曾到过中国留学现也就读于该校的9名瑞典学生,完成了笔者设计的有关中瑞师生关系比较的调查问卷。对问卷所进行的定量和定性分析所得出的结果证实了霍夫斯泰德的理论在中瑞师生关系这一特定背景下的可信性与有效性。
关键词:
中国 瑞典 跨文化交流 师生关系
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘艳侠
师生关系是大学教育实践中的核心问题之一。学生所学知识的不同往往导致师生关系的差异。客观知识之学,让学生与教师成为功能化的存在,致使疏离型师生关系的产生;以思考与判断能力为核心的建构性知识之学,要求教师自身有所"游",并在教育交往中使得学生"从游"于自身,但其有可能导致学生视教师为权威;面对整全知识,教师是与学生一样的学习者,这要求教师作为学生的友伴,"共游"向整全之知。
关键词:
疏离关系 从游关系 共游关系 师生关系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘东进
生命既是教育的逻辑起点,又是教育的终极目的。生命教育理念下的成人教育教师与成人学员应该用生命去触动生命,用生命去感染生命,形成一种"同频共振"型成人教育师生关系。具体说来,就是要构筑成人教育师生生命在场的交融,促成在共历表演中的生命成长,实现互为创造的生命升华,张扬在相知相会中的生命自由。
关键词:
生命 成人教育 师生关系 构建策略
[期刊] 教育科学
[作者]
金宝成
教师与学生是学校中一对最基本的矛盾,师生关系是教育成败的重要因素,并在相当大的程度上影响着学生一生的发展。这一点又以中学阶段表现最为突出。中学教育对每一个人的成长都是非常关键的时期,这是因为,中学阶段是学生生理、心理发育的最重要的时期,也是学生世界观、人生观初步形成的时期;而中学阶段的教育对学生继续升学或是走向礼会都有最直接的影响,作为矛盾主导方面的
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郝文武
现代教育的师生关系是主体间关系,不是主客体关系和双主体关系。形成师生主体间关系既是为了师生平等,也是为了提高师生的主体性。在师生主体间关系中,教师必须担负起认真教育教学和严格管教学生主体的主导主体责任。学生、家长和全社会都要理解教师的重大责任以及教师在尽职尽责中可能出现的某些失误,支持教师担负起主导主体的责任。
关键词:
教师 学生 主体 主导 教育管束
[期刊] 中国内部审计
[作者]
侯天柱
审计干部的形象如何,直接关系到审计干部个人的影响力、号召力。笔者认为,审计干部的良好形象应当是"五官端正"、"灵魂干净"、"身体健康"。"五官端正"。五官,笔者的解释是:眼、耳、口、鼻、心。审计干部应该有怎样的五官呢?悟空眼:孙悟空保护唐僧西天取经,经历九九八十一难,最后功德圆满,除了高超
[期刊] 教育学报
[作者]
田瑾 毛亚庆 田振华 杜媛
我国教师幸福感现状不容乐观,提升教师幸福感是在新时代背景下落实立德树人、提升教育质量的重要前提。采用整群抽样的方式对北京市990名小学教师进行问卷调查,运用结构方程模型,分析社会情感能力和师生关系在变革型领导和教师幸福感间的中介效应。结果发现:变革型领导对教师幸福感具有显著正向预测作用;变革型领导通过社会情感能力、师生关系的链式中介作用影响教师幸福感。
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