- 年份
- 2024(883)
- 2023(1204)
- 2022(945)
- 2021(893)
- 2019(1743)
- 2018(1827)
- 2017(3174)
- 2016(2061)
- 2015(2352)
- 2014(2436)
- 2013(2323)
- 2012(2253)
- 2011(2219)
- 2010(2277)
- 2009(2225)
- 2008(2314)
- 2007(2366)
- 2006(2150)
- 2005(2053)
- 2004(1946)
- 学科
- 济(7237)
- 经济(7227)
- 管理(5118)
- 业(4841)
- 企(4349)
- 企业(4349)
- 理论(2997)
- 教育(2880)
- 中国(2846)
- 学(2636)
- 融(2448)
- 金融(2447)
- 农(2265)
- 财(2253)
- 制(2159)
- 银(2105)
- 银行(2105)
- 行(2054)
- 业经(2048)
- 方法(1913)
- 教学(1784)
- 地方(1702)
- 策(1584)
- 和(1546)
- 体(1527)
- 农业(1463)
- 法(1228)
- 技术(1180)
- 体制(1148)
- 及其(1135)
- 机构
- 大学(34676)
- 学院(33039)
- 研究(11139)
- 济(10419)
- 经济(10065)
- 范(9489)
- 师范(9480)
- 管理(8475)
- 教育(8222)
- 中国(7983)
- 京(7666)
- 师范大学(7576)
- 财(6907)
- 科学(6901)
- 理学(6638)
- 理学院(6499)
- 管理学(6271)
- 管理学院(6190)
- 江(6095)
- 所(5828)
- 北京(5217)
- 州(5201)
- 研究所(5131)
- 财经(5077)
- 中心(5005)
- 经(4443)
- 系(4212)
- 教育学(3685)
- 技术(3658)
- 职业(3562)
共检索到58038条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
卢乃桂 操太圣
本文介绍了一些国家和地区近些年来教育改革的脉路及遇到的困境 ,揭示了教师在教育改革中的重要作用 ,并分析了教师的专业发展和内在改变问题 ,探讨了在大学与中小学结成协作伙伴关系的改革实践中 ,教师改变的可能性及其范式的转移
关键词：
教师 内在改变 专业发展 外在支持
[期刊] 生态经济
[作者]
李秀香 刘俊文
环境成本内在化理论自提出以来,得到大多数国家的认同,但以该理论为指导的很多政策,执行起来效果并不理想。本文从理论及实践层面分析了环境成本内在化理论的缺陷,试图从分工理论以及市场运行规律层面探讨环境成本的外在化问题。本文认为,加大、加快发展独立于生产型产业之外的环境产业,使生产效率最大化,使资源可循环利用,才是实现生产和环保双赢的最佳途径。
关键词：
环境成本 内在化 外在化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘振天
教师教学变革是教学改革得以顺利实施展开的基础与前提。长期以来,高校教学改革之所以推进难、效果差,原因在于其与教师个体的教学变革活动相脱离。有效实施高校教师教学变革,需遵循个体性、有限性、最少投入、最小目标和可见性等内在原理,以确立教学变革目标、建立激励制度和提供物质技术条件为外在方法。
关键词：
高校 教师 教学变革 原理 方法
[期刊] 教育研究
[作者]
尹弘飚 李子建
教师改变与课程改革密切相关,是课程改革取得成功的内在动力。然而,教师对课程改革会表现出抵制和自愿改变两种倾向,这使教师改变具有了悖论性质。就其内涵而言,教师改变是一个多维度、多阶段过程,并且各维度之间存在着复杂的相互作用。在课程实施中,既要妥善管理实施的“步伐”,处理好教师渐进性改变和根本性改变的关系,又要从专业、资源、制度和文化入手为教师提供必要的支持,引领教师改变的方向。
关键词：
课程 课程改革 教师改变
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王炼果 黄卫星
一在改革开放进程中,我国提出了把“是否有利于发展生产力”作为检验一切工作,包括一切理论、政策、措施等的根本标准,无疑是有极其重要和深远的意义,并引起了理论界的热烈讨论。然而,在理论上,人们对生产力标准的含义理解并不一致。目前大致有这样几种不同观点。第一种观点是认为,生产力标准是唯一标准、根本标准。第二种观点认为,生产力标准是综合标准:因为对判断历史来说,不能以生产力作为历史标准;对社会
[期刊] 教育科学
[作者]
周成海
教育改革常因教师拒不改变而陷入困境。教师改变是通过批判性的反思和学习实现的观念上的、行为上的根本转向。国外很多学者对教师改变的过程进行了分析,整理他们的意见,可以明确:教师改变是一个以扰动"惯习"为起点,由内外部因素共同推动,指向教师观念和行为的整体性变化的复杂而困难的过程。要促进教师改变的过程,应主要从优化教师专业发展项目、进行个别干预、扩大团体互动以及革新学校文化环境等方面着手。
关键词：
教师改变 教师改变的过程 促进教师改变
[期刊] 全球教育展望
[作者]
操太圣 吴蔚
为促进教育均衡发展,教师轮岗交流在未来3-5年将制度化、常态化。相关配套措施重外在激励,而流入学校与轮岗教师之间的相互适应多有忽视,这不利于教师对流入学校产生组织认同。文章认为,未来政策实施过程中要将重点放在学校层面,充分发挥轮岗教师的专业力量,激发学校内在发展动力的形成,促进学校可持续发展,从而实现该政策的既有目标。
关键词：
教师轮岗 学校变革 可持续发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘星
内在机制是促进教师专业成长的根本动力,然而,目前促进教师专业成长的内在机制还存在一些问题,如教师专业成长工具化、教师专业成长功利化、教师专业成长中羁绊教师生命发展的困顿等。教师的专业成长应该走向"自由自觉",从反思、行动研究、理论学习、网络信息技术的运用等四个方面促进教师专业成长的路径。
关键词：
教师 专业成长 内在机制
[期刊] 财经问题研究
[作者]
吴澄琨 孔欣
企业家的内在本质与外在表象●吴澄琨孔欣社会生产本质上就是把投入变为产出的过程。在这一过程中，需要投入劳动、资本、土地（包括各种自然资源）和企业家才能等生产要素，最终生产出各种商品和劳务。其中，企业家才能是由企业家提供的一种组织、管理及资源配置能力，但...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周燕
当代知识观转型的关键是从关注知识的外在意义转向关注知识的内在意义。由于知识观是教育的观念基础,这一转型必然对教育产生重要影响。传统教育建立在现代知识观基础上,强调的是知识的外在意义;当代教育则建立在后现代知识观基础上,致力于知识的内在意义。在当代教育中,科学教育和人文教育在知识的意义问题上具有不同的侧重点,前者侧重知识对个体的理解性意义,后者侧重知识对个体的存在性意义。
关键词：
知识观 知识的外在意义 知识的内在意义
[期刊] 改革
[作者]
曹宗平
近年来，＂逃离北上广＂、＂非转农＂、＂郊区化＂等现象在我国少数大城市出现，有人据此推断我国＂逆城市化＂阶段已经悄然来临。事实上，通过深入剖析该群体城乡间搬迁行为，对照＂逆城市化＂的评价指标，发现我国现阶段在某些大城市至多出现了某些＂逆城市化＂征兆，由此断定我国进入＂逆城市化＂阶段还为时尚早。从理论和实践上系统考察，我国目前还不具备进入＂逆城市化＂阶段的内在动因和外在条件。
关键词：
逆城市化 城市化水平 协调发展
[期刊] 科技管理研究
[作者]
林原 刘盛博 丁堃 刘则渊
依据钱学森先生的科学技术体系学关于"基础科学-技术科学-工程科学"3个层次结构的思想,以2003—2013年Web of Science中工程科学期刊文献为数据来源,运用科学计量学引文分析方法,对当代工程科学内部结构及其外部关系进行研究,发现工程学科内部与外部学科之间的互动与协同关系,获得规律性的全新认识,为工程科学的发展提供科学依据和数据支撑。
关键词：
工程科学 引文分析 学科关联 科学计量学
[期刊] 经济学动态
[作者]
刘辉煌 余昌龙
外在货币内在化的思想根源于 Gurley&Shaw 所提出的金融中介论,但外在货币内在化的思想及其理论发展则更多地体现了新货币经济学的理论精髓。这一理论为政府放松货币管制、解决通货膨胀以及货币计价、电子货币支付等问题提供了理论依据。本文从西方学者关于外在货币与内在货币的定义争论、内在货币的竞争性供给、竞争性支付体系与外在货币内在化的一般规律四个方面对西方外在货币内在化理论的发展做一系统的评述。
关键词：
内在货币 竞争性供给 支付体系 演化规律
[期刊] 管理现代化
[作者]
吴国东 汪翔 蒲勇健
不恰当的外在激励可能会挤出员工的内在动机,从而导致外在激励适得其反。当员工具有互惠动机时,企业可以利用"互惠"这个要素,提高企业的经营绩效,形成和谐共赢的企业文化。
关键词：
内在动机 外在激励 互惠
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
