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[期刊] 高等教育研究
[作者]
夏扬
论教师的人格力量夏扬华中理工大学曾在校园内进行过一次广泛的问卷调查。其中有一道题问:学生最崇拜的教师是谁。出乎人们意料的是,学生最崇拜的几位教师并不是在学术上最有造诣的人,而是认真教书育人,待学生特别诚恳,一心一意扑在教学科研工作上的人。这次问卷调...
[期刊] 教育科学
[作者]
金宝成
教师与学生是学校中一对最基本的矛盾,师生关系是教育成败的重要因素,并在相当大的程度上影响着学生一生的发展。这一点又以中学阶段表现最为突出。中学教育对每一个人的成长都是非常关键的时期,这是因为,中学阶段是学生生理、心理发育的最重要的时期,也是学生世界观、人生观初步形成的时期;而中学阶段的教育对学生继续升学或是走向礼会都有最直接的影响,作为矛盾主导方面的
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈锡喜
对于人类解放的终极关怀,贯穿于马克思一生的理论活动和革命实践活动。马克思在思想上超越了资产阶级理性批判精神,在立场上超越了资产阶级人道主义和民主主义。坚守以人民为中心的价值情怀、历史的和世界的宽阔视野、问题意识和目标导向相结合的实践精神。
[期刊] 中国财政
[作者]
隋心
一个具有伟大人格的人尽管已经走远了,但人们还是会常常想起他、念叨他,从他光辉的一生中感悟人格的力量。曾经,北京三里河财政部那灰色的大楼里,就有这样一个平凡而伟大的人,即便今日提起,依然让人心潮澎湃。这就是老部长吴波。他的精神深深铭刻在全体财政人的心里,成为我们今天前行的力量。历史是昨天的往事,今天是明天的历史。今天,我们学习吴波老部长的崇高品德、优良作风和伟大人格,就是要学习他伟大精神彰显的当代价值。当前,我国正处于经济发展转型期,国内外形势错综复杂,党员领导干部面临着
[期刊] 教育研究
[作者]
彭立威
生态人格作为一种与生态文明相匹配的新的人格范式,是个体人格的生态规定性,是生态主体存在过程中的尊严、责任和价值的集合。生态人格体现了对"求真"的理性追求,对"择善"的完满诠释,对"臻美"的深刻体悟,是适应当代文明发展的新的人格培养样式。塑造生态人格必须弘扬生态文化,加强生态教育,注重生态实践。
关键词:
生态文明 人格发展 生态人格 人格塑造
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陶淑霞
创新型教师的专业人格主要包括敬业、爱生、博识、合作和创新五个方面。创新型教师的专业人格是教师整体人格的重要方面。创新型教师专业人格的发展,对学生创造性的学习、健康人格的形成和发展具有重要影响,对教师创造性地实施教学,优化教学效果,意义十分重大。
关键词:
创新型教师 专业人格 创新潜力
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
佟常潮
经济关系的人格化和经济范畴的人格化,或者说人们是一定经济关系和物质利益的承担者,是马克思主义经济学最基本的原理之一。产权关系是经济关系的基础,因此国有资产的管理也要实现人格化,否则其保值、增殖难以实现。
[期刊] 经济研究
[作者]
宋冬林 金成晓
按照现代产权经济学的观点,产权清晰是指产权的边界必须是界定清楚的,必须有具体的人格化代表和产权运动的承担者,这样的产权才可以成为可交易的产权,才能实现其资源配置的功能。产权界定包括两个方面的内容:一方面是行为主体财产权利的界定;另一方面是行为主体财产责任的界定,二者缺一不可。那么,我国国有企业的产权是不是界定清晰了呢?从法
[期刊] 教育科学
[作者]
许双成 张立昌
教育的人格分等,承袭了等级教育意识,迎合了教育功利主义,造成了现实的教育不公平。矫正教育人格分等造成的教育不公平,基本的要求是:在教育制度层面,复归制度正义;在教育管理层面,促进教育多样化发展;在教学管理层面,合理配置学校内教育资源;在教学活动层面,立足个体差异,促进每一个学生在原有基础上得到充分发展。
关键词:
教育公平 人格分等 公平矫正
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴书生
本文深入探析了教师人格魅力对学生教育的影响,并提出了教师人格魅力塑造的措施,旨在为工作在一线的教师提供一定的实践指导。
关键词:
教师 人格魅力 学生教育 影响
[期刊] 教育科学
[作者]
余中根
人格权是中华人民共和国公民都享有的权利 ,是伴随民事主体的生命全过程的权利。然而 ,现在的许多学校仍不将学生当作享有权利的公民看待 ,肆意侵犯学生的人格权。本文论述了学生人格权受到侵害的三种表现形式 ,并对学校及教师因侵犯学生的人格权而应该承担的法律责任作了分析
关键词:
学生 人格权 侵权 法律责任
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
方青华
时代的发展和学生身心发展的需要对教师提出了更高的要求。文章认为,教师应从锻造高尚的道德情操、提升自己的人格魅力入手,树立崇高的职业理想,努力扩展专业知识和提高业务水平,真切关爱、尊重每一位学生,培养良好的心理素质等,以求促使学生的健全人格的发展,使其学会生活,学会做人。
关键词:
教师 人格魅力 德育工作
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