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[期刊] 全球教育展望
[作者]
张朝珍
教师教学决策权作为教师专业自主权的具体体现,是合法与合理的统一,与教师专业伦理责任和教学决策能力不可分。教师教学决策权是相对的,有着行使的范围和边界。教师教学决策权的边界主要有法律边界和制度边界、伦理边界和能力边界、社会边界和心理边界。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨鑫 霍秉坤
文章在解释、说明直觉性教学决策的基础上,分析了直觉性教学决策的特点。在此基础上论述了教师直觉性教学决策与教学反思之间存在更深层次的内在联系,即教学反思是教师进行直觉性教学决策的基础。文章旨在厘清教师直觉性教学决策的概念及与其相关的观点,为后续教学决策的研究建立共识。
关键词：
直觉性决策 教学反思 教学决策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵萱 徐丹
目前对教学决策的定义有四处不足:一是定义教学决策维度单一,对"教学"维度重视不足;二是定义教学决策过程孤立,人为割裂了本应该是完整统一的有机整体;三是定义教学决策活动特征外显,对行为背后的思维与认知研究不足;四是定义教学决策的目标功利。本文对教学决策研究的未来趋势给予预测,以期为后继研究提供借鉴。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张朝珍 杜金山
指向学生差异的教师教学决策框架是教师对差异教学问题的主观解释和思考结构,它的主要特征体现在框架的维度、标尺和焦点三方面。教师差异性教学决策的框架也会有框架盲点、框架固化、框架错位的缺陷。建构促进学生差异发展的教学决策框架,要求教师以差异教学理念为主导,在个体反思和集体互促中自觉构建开放与更新的教学决策框架。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯仰存
充分的信息是决策的基础,对于教学也是如此。在教学环境数字化不断加深的今天,传统的经验式教学决策的瓶颈凸显,依托数据进行教学决策成为教师的必备素养。本文通过中外文献分析,厘清了传统教育视域下教师教学决策的概念、类别、模型等,以及数据驱动的教学决策的概念、影响因素、模型框架、应用成效等。分析发现:(1)教学决策的理论模型并未与数据驱动的教学决策模型有效融合;(2)教师数据化教学决策能力较为离散,有待进一步整合;(3)教师数据化教学决策的有效性仍需实证。对此,提出了三方面建议:(1)加强对数据驱动的教学决策模式的研究,为教师实践应用提供脚手架支持;(2)弱化对数据驱动教学决策的技术面强调,让数据从抽象价值落地课堂教学;(3)关注对数据驱动教学决策的有效性实证,据此创建具体施策的可行路径。
[期刊] 教育研究
[作者]
杨豫晖 宋乃庆
教学决策是教师的教学信念、教师知识、教学思维方式与具体情境交互作用的内隐思维过程和相应外在行为表现的统一,具有过程性和内隐思维性的整体特征,是影响教育教学质量的更深层因素。新课程实施中,教师通常因秉持传统的"知识传授为本"的教学信念和惯于传统的"给予型思维"的教学思维方式,使其教学决策与新课程"以学生发展为本"的核心理念相背离。提升中小学教师教学决策的水平,教师教学信念应由"知识传授为本"的取向走向"知识传授与思维发展相融合"的取向,教学思维方式应由"给予型思维"走向"生成型思维"。
关键词：
教学决策 教学信念 教学思维方式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李红恩 靳玉乐
对教师的教学策略进行知识管理,在实践中具有重要的价值和意义。它可以使教师隐性的教学策略知识显性化,有助于变革传统的教学管理体制,创建学习型教学文化,提升教师的专业素养。对教师的教学策略进行知识管理包括教学策略知识的搜集、保存与传递等程式。教师教学策略的知识管理需要具备相应的条件,诸如发展型的教师培养、自觉性的理论学习、反思性的教学实践与创建共享型的学校文化等等。
关键词：
教学策略 知识管理 隐性知识 教师专业化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨鑫 尹弘飚
本研究从介绍教师教学决策的概念、层次及内容入手,分析了教师成为反思性教学决策者的内在理论意蕴及实践意蕴。在理论层面,教师成长为反思性教学决策者即意味着教师通过教学反思不仅要提升其系统性教学决策能力,还需要提升其直觉性教学决策能力,其中教学反思在教师成为专业决策者过程中发挥着至关重要的作用。在实践层面,教师成长为反思性教学决策者不仅有助于提升其教学效能,而且能帮助教师真正关注教学情境的复杂性。
关键词：
教师 教学决策 教学反思
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵瑞军 陈向东
新型学习空间的灵活性、结构布局会对教师教学行为产生重要影响,进而影响教与学效果。然而,在具体的教学实践中,新型空间使用效果会因教师个人应对空间的态度、使用意愿及使用体验而有所不同。为了探究影响教师适应新型学习空间的态度及教学决策过程,文章基于华东师范大学的新型学习空间,采用三角互证方法,从教师、学生和教学过程三个角度对两位教师进行个案研究。研究结果:个体环境适应水平差异程度影响教师决策,不同教师环境适应水平的差异程度影响其对空间适用性的认知判断及其教学决策;空间要素对教师决策的影响不是孤立进行的,而是相互交叉共同影响的复杂行为;空间、技术和教学法的融合遇到新的重点和难点,专题技术培训是解决这一难点的有效途径。开展学习空间变革对教师教学决策影响过程进行研究,有助于进一步了解教师应对空间变革的态度及适应过程,促进学习空间的迭代改进和教师空间应用策略的形成。
[期刊] 教育科学
[作者]
赵鑫
有效教学决策是教师情感与教师理性协调互动的过程。情感作为教师有效教学决策的基础,对决策目标、决策动机、决策思维、决策沟通和决策评价等决策要素具有重要影响。教师掌握并发挥情感的积极作用,提升自身情感修养,是确保教学决策合情合理、实现决策有效性的根本路径。
关键词：
教师情感 教学决策 有效性 实践路径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张朝珍
20世纪70年代以来的教师临床教学思维研究,从教师教学决策的角度描述了教师教学计划和教师课堂互动决策的过程。本文对相关文献进行了梳理与评述,以引发对这一问题的进一步研究。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王坤
由于偏重主观经验和缺乏评价反馈,传统教学决策在教学设计与推进过程中往往会出现教学决策失当。而教育大数据的出现,恰好能对教学设计与教学评价提供科学性的支持。利用教育大数据促进高校教学决策的数据化进程,可以从以下三个方面入手:大力推进培育"数据应用"的教学决策文化;建立教育数据库并配备相应的技术体系;出台教师数据素养发展政策与资源包。
关键词：
教育大数据 高校教师 教学决策
[期刊] 开放教育研究
[作者]
卢锋 徐晓东
课堂教学是不确定情境下的复杂过程,教师如何应对教学的不确定性涉及教师教学决策的研究。教学决策是教师最基本的教学技能。本研究综述了教师教学决策研究的发展脉络,并对教学决策模式进行了简要述评。本研究期望构建一个更具有可操作性的教师教学决策模式,从而提出促进教师教学决策能力提高的策略和方案。根据这一研究目的,本研究以一位熟手型小学教师为个案研究对象,通过课堂观察、访谈和刺激回忆等方式收集与个案教师教学决策有关的教学前、教学中和教学后的资料。本研究应用扎根理论研究方法整理和分析资料,进行开放性译码、主轴译码和选择性译码。研究发现:个案教师的教学决策机制具有多样性和层次性;个案教师的教学决策体现为常规、...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
马廷奇
随着大学功能的扩展,大学教师的责任出现多元化趋势。由于重科研、轻教学的制度与政策导向,大学教师作为研究者的责任不断强化的同时,教学失责问题也不断凸显。实践证明,通过扩展学术的内涵、推动教学学术运动是大学化解教学与科研冲突的有效途径。我国大学教师失责问题是多种因素影响的结果,当务之急是要通过改善大学发展环境、改革教师评价制度、建立有效的管理体制等方面的制度创新来提升大学教师的教学责任。
关键词：
大学教师 教学责任 教学管理 制度创新
[期刊] 税务与经济(长春税务学院学报)
[作者]
曲晓辉
税收对财务决策相关,并且长期股权投资是企业财务决策的重要方面。在实践中,税收对长期股权投资财务政策选择的影响主要表现在有关经营地点、经营形式和筹资渠道的选择、投资决策、资本成本、股利分派政策、转移定价政策和外汇与通货膨胀因素及其风险管理等几个方面。
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