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[期刊] 民族教育研究
[作者]
张林
探究式学习是基础教育课程改革倡导的新学习方式,它要求提高教师探究教学的能力。师范院校要从更新教师的教育观念、创设有利于教师提高探究式教学能力的氛围等方面,促进教师探究教学能力的提高。
关键词：
教师 教学能力 培养
[期刊] 经济研究参考
[作者]
金琳
一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习"情景"的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为"协作"学习对知识建构起着很重要的作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田杨
大学教师的教学能力是大学教师完成教育教学活动所必需的一种职业素养，并将直接影响大学教师自身的教学行为和终身的教学质量；同时，一所大学整体教学质量的高低在很大程度上是由教师的教学能力构成决定的。本文从大学教师教学能力的构成入手，指出了大学教师教学能力构成的相关要素，并阐明了提高大学教师教学能力的相关培养机制。
关键词：
大学教师 教学能力构成 培养机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐华勇
通过聚焦于高校教师教育技术能力，阐述高校教师教育技术的内容和构成要素，厘清当前高校教师教育技术能力的实际状况及其不足之处，对高校教师教育技术能力的培养路径和模式进行了深入探究，为提升高校教师教育技术能力和水平提出建设性建议。
关键词：
高校教师 教育技术能力 培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹志宏 沈海泯 王文娟 顾颖 刘密
以苏州高等职业技术学校Ｓ．Ｍ．ＡＲＴ艺术工作室教学模式为例，立足于美术设计与制作专业学生创新应用能力培养，引入目标管理学ＳＭＡＲＴ法则，将传统工艺美术和现代艺术设计相结合，进行了８年的探索实践，凝聚名师、企业、孵化三类工作室内涵于一体，构建了艺术设计教学新模式，具有推广应用价值。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔡武
职前国际中文教师是国际中文教育领域的储备师资，是未来传播中文和中华文化的主要力量，对于提升文化软实力，提高我国的对外传播能力具有重要意义。本研究立足于能力本位理论，运用NVivo11软件对2007—2020年中国知网期刊数据库学术论文中所提到的职前国际中文教师相关能力进行编码分析，梳理职前国际中文教师能力指标，并结合访谈资料提出相应的培养策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖岚
ESP教学模式是目前英语教学界的主流趋向,更是适合高职院校的一种英语教学方式。我国的ESP教学还处于起步阶段,主要面临高职院校推行ESP教学和ESP教师自身发展所面临的两大问题。基于这两大问题,本文从合作办学、教师培养、人才引进和教学评价、监督与鼓励体制这四个方面探索一种切实可行的高职英语教师的ESP培养模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
伍剑琴
由于传统的酒店管理专业人才培养方式已远远落后于时代,不能满足旅游业市场发展需求。因此,加强该专业人才培养,提升教学质量已成为当前职业技术学院的首要任务。从探究式教学对酒店管理专业能力培养意义,酒店管理专业探究式教学模式的构建,酒店管理专业探究式教学模式实施策略三个方面进行分析,以期对职业技术学院培养适应时代发展和具有综合能力的酒店管理专业人才提供一些帮助。
关键词：
职业能力 探究式教学 教学模式 旅游教育
[期刊] 经济师
[作者]
曹玉静 谭杰
在互联网技术飞速发展的时代下，各种新技术的应用给教育领域带来巨大改变，“云课堂”是最具代表性的教育模式的变化。文章基于“云课堂”模式下《中外历史纲要》的教学，论述了教师与学生在“云课堂”中教与学存在的主要问题，并进一步探讨了“云课堂”教学模式下培养学生自主学习能力的策略，以更好地培养和提升学生在“云课堂”教学模式下的自主学习能力。
关键词：
“云课堂” 自主学习 策略探究 历史教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
苏利平
财务管理是财会类专业的核心课程,也是其他经济管理类专业的主干课程,它在工商管理学科中占据着重要的地位。同时财务管理又是一门具有很强应用性和实践性的课程,在教学中更强调对学生实际分析问题和解决问题能力的培养。为使财务管理的教学取得更好的效果,从兴趣教学法、启发式教学法、案例教学法和沙盘实战模拟演练教学法四个方面对以培养学生实践能力为基础的财务管理教学方法改革进行探究。
关键词：
兴趣教学法 启发式教学法 案例教学法
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑勇军
梳理现阶段有关教学改革的研究成果发现,大都以具体的形式呈现出来,从成果中固然能够感知高校教学改革的丰硕成果,但这种基于静态视角的成果展现无法证明是否有利于学生的能力培养。从高校教育的职能范围来看,能力应包括专业知识、专业素养和职业素养三大板块。基于学生能力培养下的教学改革路径,可以围绕着改革前的现状分析、优化教学体系、强化学生自学和融合公共学科四个方面来展开,公共学科在各自的教学领域内发挥着专业课程无法替代的功能。
关键词：
学生能力 高校 教学改革 路径探究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈永光
驻校合作被称为美国教师教育培养的第三条道路，在政府资金与管理组织的共同支持和维护下，担负起了培养高素质专业教师的历史使命。十多年来，经过不断地实践完善，已经形成了一个较为完整的教师培养模式。本文通过文献参考法对美国驻校合作式的教师教育培养模式在历史背景、管理组织、师生甄选、培养流程等方面进行了研究和分析，以期为国内教师教育与培养提供一定的参考和借鉴。
关键词：
美国 教师培养 驻校合作 新模式 情境化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马慧
本文从卓越教师校内培养阶段出发,结合教育教学改革的实际需求,分析探讨卓著出色的中小学信息技术教师应具备的能力素质,探寻"强能力、高素质"的卓越信息技术教师的培养模式。从双方案"叠加式"的课程设置、校内外合作的双导师制、教育实践能力的全程跟进机制、以研修促成长的教学研究能力培养机制四个方面着手,在卓越信息技术教师的培养方面进行一些探索性实践。
关键词：
卓越教师 信息技术 培养模式 能力素质
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢荷
文章在分析校企交融开展职教师资培养意义的基础上，提出根据不同层次的职教师资对象采取新任职教师资依托仿真企业为载体的入门培养、专业教师承接企业产品加工为驱动的技术能力提高培养、骨干教师完善企业管理理念的顶岗挂职培养、专业带头人促进管理能力提升的企业托管培养、名师突破发展瓶颈的承接或参与企业开发项目培养五种校企深度交融的职教师资培养模式。
关键词：
校企交融 职教师资培养 复合型人才
[期刊] 教育研究
[作者]
黄锐
我国专业硕士在近年来发展迅速,但存在专业硕士教育大而不强,学生满意度和社会满意度不高,培养过程面向理论的多,面向实际应用的少,实践能力培养不足,且与专业硕士的培养目标和定位脱节等问题。以专业硕士实践能力的构成要素为基础,从培养目标、课程设置、教学方法、保障体系等四个方面构建以实践能力培养为核心的"1-3-3-4"专业硕士培养模式,并通过推进专业硕士教学改革,建立良好的管理系统,打造"雁阵模式"的专业硕士培养经验转移来实现。
关键词：
高等教育 研究生教育 专业硕士 实践能力
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