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[期刊] 教育研究
[作者]
吴刚
教学作为一种特殊的文化活动,其某些专业知识是通过隐性学习而获得的。教学的专业知识只有通过同伴及社会组织的相互作用和对话才能实现相互分享。创造知识的模式可分为四种,即社会化(从默会知识到默会知识),客观化(从默会知识到明确知识),组合化(从明确知识到明确知识),内在化(从明确知识到默会知识)。依据创造知识的模式,以下方式可以使教师获得教学专业知识:构建教学的学习共同体;采用案例教学法;情境学习;同伴互动。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
刘学平
分析了馆员实践知识的内涵、来源、核心内容和特征,指出了实施图书馆创新服务的构成方式,探讨了推动馆员实践知识成长的新举措。
关键词：
图书馆 馆员 馆员实践知识 创新服务
[期刊] 教育研究
[作者]
闫志明 孙承毅
高素质的创客教师是创客教育的质量保障。创客教师的知识包含创客学习者知识、创客学习知识、创客课程知识、创客教学法知识、创客教学评价知识、创客教学管理知识、信息技术知识及整合技术的学科教学知识等。创客教师只有保持开放的、终身学习的态度,积极融入创客教育共同体,不断自我完善与自我提高,才能成为一名合格的创客教师。促进创客教师专业发展,须建立创客教师评价制度,引领创客教师知识结构持续更新;培育创客教育文化,提升创客教师知识发展的内驱力;建设创客教育空间,助力创客教师专业知识的生成;开展创客教育实践,坚持知行合一的创客教师知识发展途径;组建创客教育共同体,实现创客教师知识的迅速发展。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李召存
作为近代社会时代精神表征之一的科学认识论,在某种程度上仍然影响着今天对知识教学的思考。受其影响的知识教学实践颠倒了逻辑起点,抽离了学校知识的文化意蕴,遮蔽了学校知识的合法性问题和道德性问题。对马克思主义哲学认识论的误读是科学认识论还在影响知识教学的一个深层动因。而生活认识论则是我们思考知识教学的一条有价值的可能进路。
关键词：
知识教学 认识论 科学认识论 生活认识论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张家琼 朱德全
知识是教学的核心要素,知识问题是教学评价的关键性问题。基于知识的价值多维性、境域性以及动态结构性特点,高职院校教学评价应强调生计发展价值取向,以关注可持续发展能力;关注人的真实表现,以挖掘潜在能力;强调职业群集知识系统,以提升职业适应能力。
关键词：
高职院校 教学评价 知识论
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李育球
知识谱系能力是学术创新力的重要基础,它由知识历史梳理能力和知识逻辑建构能力两个基本部分有机构成。知识历史梳理能力主要包括知识史料搜集能力(知识史料的发现能力、挖掘能力和整理能力)、知识史料分析能力(知识史料的真假辨别能力、价值判断能力和史料的批判能力)、知识历史综述能力(包括综述的视角、方法、表达能力)。知识的逻辑建构能力主要包括概念逻辑建构能力、命题逻辑建构能力和知识范式建构能力。
关键词：
学术创新 知识谱系 知识史 逻辑建构
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
周海涛
本文在参阅有关课程价值研究成果的前提下,从社会发展、知识进步、人的实现三个维度找到现时代社会领域、知识领域、主体领域的共同特质——“创新”需求,进而推演出创新是当代课程的价值基础。
关键词：
创新 课程 价值
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
高波 牛盼强 董意凤
技术、组织和区域关系三重螺旋模型相对以往测度经济知识基础的理论不仅在方法论上进行了创新,提出与原来思路完全不同的分析工具,而且该方法能够解释知识的配置和系统进化的动力问题,但Leydesdorff等却没有在他们原来理论基础上对经济的知识基础与创新的表现进行研究,而这个问题对政府政策的制定具有非常重要的实践意义。本文基于技术—组织—区域关系三重螺旋模型,利用多元回归方法和中国统计年鉴数据实证研究了经济知识基础和创新表现之间的关系。该模型中,因变量是区域创新的表现,这里选择年授予专利数;自变量方面,用中、高技术企业数代表技术因素,用大中小企业数来表示组织因素。结论显示:技术—组织—区域关系的三重螺...
关键词：
知识基础 创新表现 三重螺旋
[期刊] 现代管理科学
[作者]
李忆 苑贤德
知识管理战略是影响企业创新行为的重要因素。既有文献认为知识管理战略应与组织基础相匹配,但对"如何匹配"研究较少。文章分析了组织结构、组织文化和信息技术等组织基础要素对知识管理战略与企业创新行为之间关系的调节作用,提出了若干研究命题并构建了概念模型。
[期刊] 管理世界
[作者]
高培勇
作为一个颇具历史和理论高度的全新论断，＂财政是国家治理的基础和重要支柱＂揭示了中国财政运行新规律的基本底色。随着现代财政制度的构建，有关财政的基本概念、基本方法和基本理论面临着一系列重大挑战，我们正迎来财政基础理论创新的重要契机。因而，直面中国财政发展步入新阶段的现实，不失时机地推进财政基础理论创新，为中国财政实践提供学理性支撑和方法论支持，以此为基础，建立起体现中国特色、中国风格、中国气派的中国财政学体系，是时代赋予我们的神圣使命。
[期刊] 教育研究
[作者]
徐继存
随着新课程在我国基础教育实践领域的深入推进,人们越来越感到制度是制约新课程实施的一个十分重要的因素,制度创新势在必然。为此,我们特约请了从事课程与教学论专业研究的几位青年学者就基础教育课程改革的制度创新问题进行了探讨,这里将他们的思考刊登出来,以飨读者。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王霞
高校思想政治理论课的新课程,对每一位任课教师都是一个崭新的挑战,要取得令人满意的教学效果,关键在于创新性教学。创新性教学要求教师要做到以教材为本,创新教学内容;以学生为本,探索多样化的教学方式方法;以规范化为本,完善教学环节;以和谐为本,营造具有知识魅力、人格魅力、艺术魅力的课堂教学氛围;以科学评价为本,改进考试方法。通过创新性教学,才能保证《思想道德修养与法律基础》课程的教学质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
成灵勇
随着终身学习理念深入传播,成人高等教育迎来了良好的发展机遇。而信息化技术快速发展也使得行业企业对人才提出了更为严格的要求,这便使得诸多在职群体选择通过成人高等教育提升自身职业能力,成人高等教育规模因此逐步扩大。然而,由于教学理念、教学模式以及校企合作教学等方面存在诸多不足,成人高等教育质量始终无法得到显著提升。为促进成人高等教育可持续发展,需要转型成人教学理念、优化德育教学模式、构建多元化教学模式、深化校企合作教学。
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
徐娜儿
基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科,是会计专业的基础课程,也是经济管理学科类的公共基础课程,对于其他专业来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。传统的教学模式是以教师为中心,
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